З 1 жовтня 2019 року у нас в школі працює шкільний психолог, який доступний учням, їх батькам та працівникам школи.

школа

Шкільний психолог - монарх. Міхаела Басандова

телефон: 0944 120 690, електронна адреса: [email protected]

Графік роботи шкільного психолога:

Вівторок 7:30 - 15:30

Середа 7:30 - 11:30

Четвер 7:30 - 13:30

Він забезпечує консультації для батьків, бажано по вівторках з 12.00 до 15.30.

Необхідно заздалегідь узгодити консультацію.

Завдання психолога

Відповідно до Закону про освіту (§ 135), шкільний психолог є одним із способів надання професійних психологічних послуг учням, законним представникам та працівникам школи, які служать для розвитку їх здорового розвитку особистості та психічного здоров’я.

Розділ 24 Закону № 138/2019 щодо педагогічних та професійних працівників таким чином: «Шкільний психолог виконує:

  • психологічний діагноз;
  • надає індивідуальне, групове або колективне психологічне консультування, профілактику та втручання дітям та учням з акцентом на освіту;
  • надає психологічне консультування законним представникам, педагогічним працівникам та професійним працівникам;
  • співпрацює у подоланні бар’єрів у вихованні та навчанні дітей та учнів;
  • забезпечує співпрацю з психологом ".

Сферою роботи шкільного психолога є, наприклад:

  • участь у зарахуванні студентів на 1 курс,
  • орієнтаційна психологічна діагностика,
  • професійна психологічна допомога учням з труднощами у навчанні та поведінці, школярам з обмеженими можливостями та учням із соціально незахищених верств населення,
  • консультування в галузі професійної орієнтації (вибір подальшого навчання та професії),
  • участь у профілактичних заходах (наркоманія та інші соціально-патологічні явища),
  • консультування в кризових соціальних та життєвих ситуаціях,
  • співпраця з професійним персоналом CPPPaP (Центр педагогічного психологічного консультування та профілактики) та іншими консультативними установами ...)

Шкільний психолог може надати корисні контакти та інформацію про інших фахівців у галузі освіти, навчання та медицини, а також інформацію з відповідного законодавства.

Принципи роботи

Як і лікар, шкільний психолог пов'язаний таємницею, і до його роботи застосовується принцип конфіденційності. Це означає, що він не передає інформацію, яку він дізнається про дитину, про батьків, про працівника школи, якщо зацікавлена ​​особа не погодиться. Кожен, хто працює зі шкільним психологом, адекватно інформований про це та можливі винятки.

Виконуючи психологічну діяльність, шкільний психолог дотримується правил Етичного кодексу Словацької палати психологів, а також документа Етика роботи шкільного психолога Асоціації шкільної психології.

Співпраця зі шкільним психологом є добровільною. Нікого не можна змусити це робити, це можна лише пропонувати або рекомендувати.

Загальна згода на діяльність психолога в школі

Для того, щоб психолог міг здійснювати професійну діяльність у школі, загалом потрібна згода законних представників дітей, які відвідують школу.

Загальна згода законного представника - психолог підписує на один навчальний рік, по можливості в першому батьківському об’єднанні у навчальному році.

Діяльність шкільного психолога, на яку законний представник дає свою згоду, підписуючи форму, означає:

  • співпраця з викладачами у пошуку учнів з особливими потребами,
  • допомога у проведенні класних занять у співпраці з класним керівником,
  • надання первинної консультації для дитини, яка звертається за ним (інформування батьків далі),
  • надання кризового втручання дитині, яка опинилася в надзвичайно важкій психічній ситуації,
  • створення умов для максимального використання потенціалу дитини у співпраці з батьками та вчителями дитини,
  • здійснення заходів щодо зміцнення позитивної атмосфери в школі,
  • реалізація програм втручання та профілактики
  • проведення анонімних опитувань та опитувань у школі з метою посилення профілактичної діяльності (соціальний клімат шкіл та класів, поява ризикованої поведінки тощо) та консультування висновків з керівництвом школи, співпраця з іншими працівниками школи (спеціальним педагогом) та асистентами викладачів,
  • інформування батьків у батьківських асоціаціях або шляхом надзвичайного письмового повідомлення про результати анонімних опитувань та опитувань.

Загальна згода на діяльність психолога в школі потрібна, наприклад, у випадку кризової ситуації. Так трапляється, наприклад, коли дитина переживає шок, її негайно знущають або впіймають. У такому випадку шкільний психолог забезпечить дитину базовим доглядом, здійснить кризове втручання та, за необхідності, звернеться до батьків дитини з пропозицією подальшої співпраці.

Ця згода також дозволяє психологу надати дитині початкову консультативну консультацію, якщо дитина звертається до неї. Якщо дитина зацікавлена ​​у співпраці, хотіла б ще раз зустрітися зі шкільним психологом або хотіла б зустрітися з ним надовго, шкільний психолог звертається до законного представника дитини з проханням дати згоду на індивідуальну співпрацю (нижче).

Якщо законний представник дитини заявляє на цій формі, що він/вона не згодні з діяльністю шкільного психолога в школі, шкільний психолог не має права надавати вищезазначені послуги своїй дитині.

Згода може бути відкликана в будь-який час письмово.

Індивідуальна або довгострокова співпраця

Шкільний психолог працює з дітьми індивідуально на прохання вчителя, батька чи самої дитини та завжди за письмовою згодою його законного представника.

Психолог може лише вказати на можливу необхідність співпраці з ним (наприклад, на основі випадкового спостереження за дитиною) і запропонувати його законному представнику. Однак він сам не просить і не замовляє співпрацю.

Прохання про співпрацю може бути усним або електронним. Про це ведеться письмовий запис, щоб було зрозуміло, хто, коли, для кого, з якими сподіваннями просив про співпрацю з психологом. Коротка форма пишеться та підписується обома сторонами в кабінеті шкільного психолога.

Форма Інформована згода на співпрацю - психолог також може заповнити та підписати законного представника безпосередньо в офісі шкільного психолога.

Перша зустріч

Після того, як законний представник, викладач чи учень сам/вона просять співпраці зі шкільним психологом (і це прохання підтверджується підписом заявника), перша зустріч настає у погоджену дату.

Заявник на співпрацю на першій зустрічі

На першій зустрічі завжди присутня особа, яка вимагала співпраці, потім, як правило, законний представник дитини та сама дитина.

Хто, крім заявника, присутній на першій зустрічі, завжди домовляється і залежить від ситуації та теми співпраці.

Наприклад, перша зустріч може включати:

  • вчитель, що просить про співпрацю, законний представник, дитина та психолог,
  • дитина, що вимагає співпраці, законний представник та психолог,
  • батьки дитини, що вимагає співпраці,
  • вчитель просить співпраці ...

Присутність законного представника на першій зустрічі психолога з дитиною

У виняткових випадках психолог може вперше зустріти дитину без присутності її законного представника. У такому випадку до першої зустрічі дитина принесе підписану Інформовану згоду на співпрацю - психолога - за підписом законного представника. Якщо законний представник у поінформованій згоді просить повідомити його про час зустрічей (-ів) та встановити контакт із собою, психолог зобов’язаний заздалегідь повідомити його про дату зустрічі дитини з ним.

Ситуація, коли дитина присутня на першій зустрічі без свого законного опікуна, може статися, особливо якщо заявником є ​​сама дитина, а тема співпраці може бути чутливою для дитини (дружба, стосунки а) і не хоче розмовляти про це перед батьками.

Якщо законний представник не вимагає співпраці, заявник запрошує його на перше засідання (вчитель, дитина, або якщо дитина має якісь труднощі і погоджується, буде запрошено перше засідання законного представника психолог).

Мета та зміст першої зустрічі (кілька перших зустрічей)

Метою першої зустрічі є домовитись з ким і над чим буде працювати психолог.

На першій зустрічі ми орієнтуємось на умови співпраці (спосіб роботи психолога, очікування від зустрічі, домовленість щодо «теми» зустрічі, домовленість щодо учасників зустрічі, можливо, навіть перші ідеї щодо рішення).

Однак ніщо, про що ми домовилися на першій зустрічі, може бути дійсним протягом усього періоду співпраці. Все можна змінити під час співпраці за потреби та за взаємною згодою.

На першій зустрічі ми також маємо справу з інформованою згодою на співпрацю зі шкільним психологом.

В кінці зустрічі ми можемо домовитись про дату наступної зустрічі.