логопед

Ура, нашій дитині три роки! Вона починає дитячий садок. Ще одна велика віха в його короткому житті на даний момент. Йому там сподобається?

Знайдеш друзів? Чи навчиться він малювати? Чи буде він розповідати нам вірші та співати нам пісні вдома? Чи навчиться вони будувати димохід з десяти кубів однією рукою? Чи позичать вони другові улюблений іграшковий автомобіль? Чи зможете ви попросити чаю? Чи може він це зробити? Ми можемо це зробити?

Ці та багато інших питань спадають на думку більшості батьків. Якими будуть відповіді, покаже лише час. Все залежить від вміння правильно спілкуватися з іншими дітьми та вчителями.

Через велику вікову розподіленість дітей у дитячих садках (від трьох до семи років) їх мовленнєві показники також відносно відрізняються. У змішаних вікових класах це велика перевага для дітей, які все ще отримують початковий досвід спілкування. Вони можуть багато «визирнути» у старших друзів. Все відбувається спонтанно і ненасильно. Під час гри діти граються та спілкуються усно та невербально. Чи потрібна їм допомога в будівництві дороги з кубиків? Чи грають вони на килимі, і їм потрібно попередити інших, щоб звільнити їм місце для стрибка з лави? Він хоче пограти з Йожеком на одній з кухонь і повинен запитати його, чи зможе він спекти з ним курку? Він хоче подарувати жовтий олівець? Він повинен просити про це.

Дитячий садок - це величезний внесок у життя дітей. Дитина засвоює соціальні навички, завдяки яким вона зможе вижити в дитячому колективі, спілкуватися з іншими дітьми та дорослими, захищати своє місце, співпрацювати та змагатися, визнавати авторитет.

Розвиток мовлення та логопедична профілактика

Вплив інших дітей у колективі безперечний на розвиток мовлення. Не менш важливою є роль вчителів, які в цьому плані зосереджуються на дітях:

  • У трирічних дітей скоріше, вони стежать за змістом мови, розширюють словниковий запас, стежать за структурою речення, вчать їх збільшувати кількість слів у реченні, підтримують правильну мелодію та темп мовлення, звертають увагу на гігієну мовлення. Задаючи питання «Чому?», Діти не лише виявляють цікавість, а й встановлюють комунікативний контакт.
  • У чотирирічних дітей вони продовжують розширювати свій словниковий запас, і їх артикуляція вже контролюється. За допомогою рим та віршів уточнюється артикуляція. Слова дитини також повинні розуміти незнайомці. Якщо дитина опускає звуки K і G і не пом’якшує їх, вихователі дитячого садка тактовно попереджають батьків, що слід шукати клінічного логопеда.

Як має виглядати виступ п’ятирічного дошкільника? Він має достатній словниковий запас, без проблем встановлює комунікативні контакти, вимовляє всі звуки без помилок і може розповісти просту історію. Він повинен був розвинути додаткові навички, необхідні для успішного вступу до школи. Він повинен мати чітко виражену латеральну руку, вміти правильно тримати письмовий інструмент і навмисно зберігати слід олівця. Він повинен бути всебічно готовим вступити до першого класу. Дитина повинна піклуватися про себе, свої речі і терпіти без батьків. Якщо голос неможливо вимовити, відвідування логопедичної клініки не слід відкладати.

Великим внеском у правильний розвиток мовлення є також читання казок вголос. Через них дитина вивчає мову, подала правильний артикуляційний шаблон, підбадьорюється фантазією, розширює свій пасивний словниковий запас, розвиває пам’ять та уяву. Казки збагачують знання та зразки моральної поведінки дитини, зміцнюють її впевненість у собі. А прямо в дитячому садку є повсякденна можливість читати казки в дружній атмосфері сну.

Перевагою дитячих садків є також логопедичні моменти, які радше є логопедичною профілактикою. Вони проходять у групах, а діти мають взірець для наслідування не лише у вчителя, а й у своїх однокласників. Займаючись моторикою мовних органів, зазвичай супроводжується набором рим, віршів та пісень, які природно сприяють розвитку мовлення. Зазвичай вони супроводжуються рухом та ритмом. Важливим є також розвиток фонематичного слуху.

Роль кожного дитячого садка полягає у всебічному розвитку дітей, і розвиток мовлення, безумовно, є частиною цього. Вчителі намагаються мінімізувати мовленнєві помилки дітей, оскільки усвідомлюють важливість правильної вимови та мовлення як одного з найважливіших засобів спілкування.