Логопедія (від гр. logos - слово, paidea - освіта) - термін, який більшість людей пов’язує зі зморщуванням або шепотом. Однак це поле передбачає набагато більше. З професійної точки зору це так наука про розвиток мовлення та освіту. Діяльність логопеда полягає орієнтована на діагностику та лікування різних порушень спілкування у дітей та дорослих. Отже, це не лише незначні мовленнєві вади (наприклад, погана вимова окремих букв), а й мовні розлади чи порушення.
Розвиток мовлення та усунення дефектів та розладів пов’язані з вихованням мислення та особистості особистості. Мова - це найдосконаліша здатність людини. Вміючи говорити, людина інтегрується в суспільство і може висловлювати свій досвід, знання мовою. Тому ми повинні приділити цьому питанню належну увагу.
На розвиток мовлення часто впливають ті, з ким людина контактує (батьки, вихователі, вчителі, однокласники, колеги по роботі). Перед початком навчання 1
дитина повинна вміти опановувати всі звуки рідної мови і без помилок складати слова, речення та речення.
У шкільному віці та статевому дозріванні словниковий запас розширюється завдяки знанням, набутим у школі, у колах або від перегляду телевізора чи читання. Коли дитина говорить, їй не слід заважати користуватися власним словниковим запасом, навіть якщо вона або вона називає речі «інакше».
Логопед
Логопедом може бути людина, яка має вищу освіту. Клінічний логопед - це незалежний медичний працівник, який, окрім магістра (логопедичне відділення), також пройшов спеціалізоване (атестаційне) дослідження. (Кафедра клінічної логопедії) на медичному факультеті СЗУ і, отже, може працювати самостійно, не маючи над собою професійного гаранта, який би гарантував, що робота, яку він виконує, відповідає всім вимогам, що застосовуються до кафедри клінічної логопедії.
Сертифікований клінічний логопед може працювати не тільки з дітьми, але і з дорослими. При лікуванні пацієнтів він часто співпрацює з педіатрами, психологами, фоніатрами, ЛОР-лікарями, а також з батьками дітей та шкільними приміщеннями, які дитина відвідує - дитячий садок, початкова школа, спеціальна школа.
Коли відвідати логопеда?
Найпоширеніший розлад артикуляції у дошкільнят - це шипіння (scz, ščž), діти говорять між зубами - «шепочуть» або замінюють їх (замість scz кажуть ščž або навпаки) або опускають. Інші найбільш проблемні звуки - це L і R, які діти вимовляють в задній частині язика, шиї (так зване тремтіння) або замінюють ці звуки іншими звуками (наприклад, R замінює L або J; L замінює L). Вони також можуть складати звукові приголосні (дитина говорить B як P, Z як S, Ž як Š, D як T, V як F, G як K). Або дитина замінює К голосною Т або навпаки.
Дошкільний вік дитини ідеально підходить для корекції мовлення та висловлювання, коли дитина вже здатна вчитися і центральна нервова система дитини достатньо розвинена. Дитина здатна «дозрівати» звуками зі слухом і зором з оточення (від батьків, інших дорослих, від друзів), але також здоровий т.зв. оромоторні можливості, тобто здатність мови та інших органів, що беруть участь у вимові (губи, зуби, ясна, клімат,) рухатися, щоб вони могли взагалі правильно створювати звуки. Вміння керувати динаміками дуже важливо. Корекція мовлення в дошкільному віці дуже швидко і легко для дитини, не годиться пропускати цей час. Тоді санація у шкільному віці тривала. Діти висміюють одне одного, що хтось зводить або не може важко голосувати.
Опис зображення: Не зволікайте з відвідуванням легопеда. Корекція мови в дошкільному віці відбувається набагато швидше, ніж у школярів.
Це дуже часто обмежена рухливість мови у дитини через короткий т. зв вуздечка мови, коли дитина не в змозі виштовхнути язик з рота або підняти його до верхніх зубів. Через вуздечку язика дитина не може вимовляти особливо звуки, що утворюються кінчиком язика (наприклад, r, l, c, s, z, č, š, ž). Якщо у дитини вуздечка, можна поліпшити функцію кінчика язика за допомогою вправ, спрямованих на поліпшення чутливості та рухливості всього язика. І лише тоді можна починати виводити звуки, які артикулюються кінчиком язика. Однак, якщо ці вправи не дозволяють звільнити кінчик язика, клінічний логопед відправить дитину до ЛОРа для видалення вуздечки з мови.
Батьки повинні відвідувати логопедичну терапію зі своєю дитиною, якщо:
| 0 - 3 місяці | дитина не реагує на сильні звукові подразники |
| 4 - 10 місяців | дитина відчуває труднощі в їжі, не реагує на звуки або не імітує звуки |
| 1 рік | дитина не розуміє простої словесної інструкції |
| 2 - 3 роки | дитина не імітує мовлення, говорить менше 50 слів, не говорить простими реченнями, не використовує запитання типу: "Чому?" "Що це?" |
| 3 - 4 роки | дитина говорить незрозуміло, має невеликий словниковий запас, не знає часу і перегину, має погану артикуляцію звуків |
| 4 - 4,5 роки | дитина говорить не більше, ніж двоскладними реченнями, вона вимовляє звуки k-g-h-ch - t-d-n-ť-ď-ň та c-s-z-č-š-ž |
| 4,5 - 5,5 років | неправильне утворення л-р- |
Негайно зверніться до логопеда, якщо ваша дитина:
- заїкається,
- має хропіння довше трьох тижнів.
Відео (CZ): Логопедія MUDr. Ілона Кейклічкова
Порушення мовних розладів (порушення комунікативних здібностей)
Затримка розвитку мовлення (порушення розвитку мовлення):
Коли дитина не говорить у віці трьох років, це може бути спричинено:
- Гени - лікування є найпростішим. Досить змінити середовище, в якому росте дитина, і регулярно відвідувати логопедичну терапію.
- Порушення слуху - ЛОР-лікар або фонатор визначить, на яку втрату слуху страждає дитина.
- При затримці психічного розвитку - діти з нижчим IQ розвивають мовлення повільніше. Лікування - це час і регулярне відвідування логопеда.
- З дефектами динаміка - у дитини може бути вроджена щілина піднебіння, укорочена під’язикова вуздечка або поганий розвиток зубів. Спочатку дефект потрібно усунути хірургічним шляхом, потім дитина довго відвідує логопеда.
- При розладах центральної нервової системи - неправильна вимова звуків (L, R і шипіння) т. зв. дизартрія. Це симптом дитячого церебрального паралічу, необхідна турбота логопеда.
- Афазія - це ускладнена інвалідність, що характеризується втратою продуктивності або нерозумінням мови. Цей тип мовного дефекту спричинений фокальним ураженням мозку. Причинами можуть бути центральний інсульт, пухлина мозку, запальне захворювання головного мозку або інтоксикація мозку.
Невротичні розлади мовлення:
- Виборний мутизм - дитина не розмовляє з певними людьми або в певному оточенні. Наприклад, при запуску дитячого садка, школи, вчителів чи лікаря. Але вдома і в компанії відомих людей він говорить без труднощів. Причиною може бути травматичний досвід (смерть, насильство, відмова) або стрес. На дитину не можна тиснути, потрібна турбота логопеда і достатньо часу.
- Сурдомутизм
- Мутизм
Порушення мови:
- Упертість - це неправильна координація органів, що беруть участь у розповіді.
- Блискучий - характеризується прискореним переказом. Мова незрозуміла. У випадку жадібності не вимовляється ні складів, ні слів. Блискучість може бути підтверджена результатом ЕЕГ. У маленьких дітей це пов’язано з легкою дисфункцією мозку.
Розлади артикуляції:
- Дислалія - т. Зв доступність для пошуку - це неправильне утворення звуків (наприклад, 3-річна дитина не може вимовити R, а оточення не може вимагати від нього цього).
- Дизартрія - цим страждають діти з ДМО. Це порушення артикуляції, пов’язане з поганим диханням, голосом, мелодіями та мовним ритмом.
Графічні порушення мовлення:
Порушення при аномаліях ротово-лицьової системи:
- Паталолая - мовна вада, спричинена розщепленням піднебіння або губ і кліматом
- Ринофонія
Розлади голосу
Симптоматичні порушення мови
Логопедичні засоби
Логопедичні засоби допомагають дітям та батькам або логопедам зробити щоденне навчання розмовою та використання рідної мови веселим, а не нудним та неприємним.
- Засоби навчання - вони можуть мати форму ігор або ігор на пам’ять. Темою може бути все, що цікавить дитину - тварини, знамениті замки, замки чи штати чи міста.
- Книги - магнітні або аудіокниги, рими.
- Логопедичні спогади - Ігри на пам’ять орієнтовані на окремі літери.
- Магнітні дошки та головоломки
- Письмо та кольорові олівці - вибір відповідної ручки, олівця або кольорових олівців допоможе дитині заповнити робочі аркуші.
- Робочі аркуші або зошити - листя мають різну спрямованість, вони можуть бути не тільки логопедичними, але й графомоторними, логічними.
- Набір картинок, артикуляційні альбоми - альбоми поділяються на окремі голосні.
- Навчальний компакт-диск - вчить дітей сприймати історію чи історію, що звучить, дитина розширює свій словниковий запас, покращує висловлювання.
- Навчальні логопедичні картки - ігри на пам’ять, головоломки тварин, цифри, доміно.
Тренер для немовлят
Дитячий тренажер - це силіконовий імплантат без ПВХ та латексу, який допомагає правильному положенню зубів та щелепи. Для неправильно зростаючих зубів і щелеп може бути споживання м'якої дієти, використання соски 13
або смоктання великого пальця.
Призначення цього силіконового пристрою:
- переконайтеся, що пацієнт хоча б трохи вправляє щелепу та м’язи обличчя,
- переконайтесь, що язик знаходиться в правильному положенні в спокої, а також при кусанні та ковтанні їжі,
- допомагає правильно дихати носом.
Логопедія в Інтернеті
Діти повинні займатися не лише логопедичною діяльністю в спеціалізованих хірургічних закладах, але й вдома за допомогою книг чи віршів, розміщених на різних веб-сайтах, орієнтованих на логопедичну діяльність.
У епоху смартфонів та планшетів логопедичну діяльність також можна викладати в Інтернеті. Просто придбайте логопедичну програму, розроблену для Android, яка призначена для дітей з поганою вимовою, так званий дислалія. Додаток орієнтований на відпрацювання букв K, Ch, V, F, L, Ť, Ď, Ň, Č, Š, Ž, C, S, Z, R та відповідних звуків CSZ та CSZ. Голоси розташовуються як на початку слова, так і в середині або в кінці.