способів

Автори: Сью Джонстон-Уайлдер і Давіде Пенацці

У математиці існує сприйняття як недоступне і в кінцевому рахунку нудне. Часто лише згадування слова математика викликає негативну реакцію у людей. Математики мають багато досвіду з цим, коли стикаються в суспільстві з жахливим питанням: "Яка ваша робота?"

Для багатьох людей уроки математики в школі є негативною пам’яттю. Тому часто трапляється так, що якщо у людей погані стосунки з математикою в школі, вони не хочуть займатися цією темою навіть після її виходу. Відсоток населення, щонайменше 17%, але, можливо, набагато більше, залежно від показників, страждає від занепокоєння в математиці. Це виснажливий страх перед виконанням будь-якого числового завдання, що призводить до хронічної недостатності знань з предметів математики.

На іншому кінці спектру, однак, є професійні математики, яким це цікаво, цікаво, креативно та стимулююче. Як шанувальники математики, ми намагаємось усунути цю прогалину у сприйнятті математики, щоб надати кожному доступ до її сили та краси. Отже, ось шість способів допомогти дітям закохатися в математику.

1. Зосередьтеся на питанні чому

Австралійський вчитель Едді Ву став сенсацією в Інтернеті за його захоплюючий спосіб подання математики. Він базується на ідеях і розробляє теорію за допомогою малюнків і графіків. Вона не просить своїх учнів робити повторювані вправи, а співпрацювати з ним для розвитку інтуїції. Водночас він задає найсильніше запитання, яке може поставити вчитель математики: «Чому?» На тлі своїх уроків він завжди може почути дзвінки учнів від несподіванки «агааа», коли вони розуміють нову концепцію.

2. Зробіть математику відповідною

Математика традиційно (і особливо у Великобританії) викладається систематично, на основі індивідуального вивчення. Деякі учні процвітають у такій системі, інші, як правило, більш емпатичні учні (частіше жінки), оскільки вони вважають, що система в математиці відокремлена від їхніх цінностей та сприйняття реальності. Пов’язання математичних понять із програмами насправді може мати сенс для уроків та лекцій та спонукати студентів докласти необхідних зусиль для розуміння. Наприклад, похідні - методи розрахунку швидкості змін - можна розуміти як спосіб вимірювання схилів, які також зустрічаються в реальному, повсякденному житті. Наприклад, можна поставити запитання: "Подумайте про скейт-парк або великий пагорб, на якому ви катаєтесь".

3. Визнайте, що це буде складним завданням

Для викладання математики потрібні певні зусилля. Навчання може бути складним завданням, і його усвідомлення може включати стрес, розчарування та зусилля. Це може створити емоційно складне середовище для дітей. Однак це середовище, в якому наполегливість винагороджується, коли справа стосується розуміння концепції. З кожним успіхом студенти впевненіші, що можуть прогресувати у вивченні математики. Таким чином, вивчення математики можна порівняти із сходженням на гору: багато зусиль, але і кілька справді блаженних моментів.

4. Бути математичною моделлю

Хтось любить підніматися на гори самостійно, інші воліють хорошу компанію, щоб поділитися ним. Подібним чином деякі люди люблять самостійно вивчати математику, але іншим потрібна додаткова допомога з орієнтацією у цій складній темі. Дослідження показують, що студенти, які не мають математики, як правило, більш емпатичні, ніж систематичні. Вони також є учнями, на яких більше впливає реакція оточуючих людей: батьків, вчителів та засобів масової інформації.

5. Зробіть математику важливою

Оскільки математична тривога може поширюватися з покоління в покоління, батьки повинні стежити за тим, щоб діти не мовчали, дивлячись на цифри. Це важливо, тому що батько, який намагається не передавати своїй дитині математичного занепокоєння, дає дитині можливість вивчити гарний предмет та отримати доступ до деяких з найбільш оплачуваних та найцікавіших робочих місць навколо.

6. Зв’яжіть контекст

Що стосується математики, як в класі, так і поза ним, акцент повинен бути зміщений з чисто числового аспекту на пов'язані аспекти, такі як поняття та посилання на інші предмети та повсякденні справи. Це дозволить дітям бачити математику як соціальну практику, коли обговорення математичних завдань з однокласниками, вчителями та батьками стає нормою.

Ця стаття була опублікована на сайті The Conversation та опублікована під ліцензією Creative Commons. Ви можете знайти оригінальну статтю тут.