Метод Монтессорі
Lorem ipsum dolor sit amet conse ctetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut.
Lorem ipsum dolor sit amet conse ctetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut.
Lorem ipsum dolor sit amet conse ctetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut.
ЩО ТАКЕ МОНТЕСОРІ
Основна концепція педагогіки Монтессорі - це свобода. Але це не означає, що дитина може робити все, що хоче. Дитина має можливість обрати діяльність відповідно до своїх інтересів, що її найбільше цікавлять, але в будь-якій діяльності є загальні правила всередині групи, засновані на принципі поваги та взаємної ввічливості. М. Монтессорі також стверджує, що свобода та дисципліна "це дві речі, які завжди йдуть рука об руку, насправді вони є аспектами одного і того ж" ... і якщо "в класі бракує дисципліни, бракує свободи". І тому дитина має стільки свободи, доки це не впливає на чужу свободу. Ці правила також дотримуються дорослі в класі.
Монтессорі-педагогіка - це альтернативна освітня програма, яка відповідає принципам, запропонованим лікарем та педагогом італійського походження Марією Монтессорі (1870 - 1952) на початку 20 століття.
Педагогіка Монтессорі орієнтована на підтримку дитини у формуванні її знань та вмінь. Дитину від природи вважають хорошою особистістю, яку у своїй діяльності повинні підтримувати дорослі. Дитина виконує діяльність, щоб задовольнити себе, а не вчителя. Тоді саме навчання повинно проходити без зайвих стресів та інших проявів, що негативно впливають на психіку дитини
ЧОМУ МОНТЕСОРИ?
Діти віком до 6 років навчаються в монтессорі-класах усіма почуттями та у своєму індивідуальному темпі, тоді як кожен має можливість вільно обирати іншу діяльність відповідно до власних інтересів. Діти працюють індивідуально або в невеликих групах. Таким чином, навчання стає для дитини захоплюючим відкриттям, яке призводить до концентрації уваги, самодисципліни, сильної мотивації до прогресу та любові до навчання.
Діти на уроках Монтессорі створюють, експериментують, вигадують і мають достатньо місця для розвитку свого творчого потенціалу. У своїй філософії Марія Монтессорі називає цей процес "розвитком уяви", тобто просуванням уяви. Дитина до 6 років ще не знає, що є справжнім, а що вигаданим. Особливо в сучасний вік помилкових стимулів та вигаданих супергероїв дитина може потрапити в полон нереальних ідей. Наш обов'язок захистити дитину від такого "фальшивого" світу.
Результати досліджень у США виявили значні переваги для учнів, які здобувають освіту в школах Монтессорі, як з точки зору знань, так і поведінки. У дітей 5-річного віку були величезні відмінності, особливо у галузі математики та мови, зокрема у кількості відомих букв, здатності ізолювати та знаходити звуки, знанні основних математичних символів. У сфері соціальної взаємодії діти Монтессорі виявляють набагато більший інтерес до справедливості, чесності, взаємоповаги, але вони також більш чемні та терплячі.
МОНТЕСОРИ ROLA LECTOR
Основна роль вчителя Монтессорі полягає в тому, щоб, базуючись на спостереженні за дітьми, забезпечити дитині супровід та допомогу, коли дитина про це просить або коли вона не знає, як це зробити сама. Відносини в класі ґрунтуються на взаємоповазі, що не означає, що ці стосунки не сповнені любові та ніжності. Емпатичне спілкування без оцінки, оцінки чи засудження займає важливе місце. Потрібно, щоб дитина розпізнала помилку і змогла її виправити. Це досвід для нього, який є важливим у процесі пізнання світу та навчання. Через нього дитина стає незалежною від авторитету дорослого, таким чином набуваючи відчуття вільної і неповторної істоти. Найглибшим доказом любові до дитини є повага. Любити дитину означає приймати її такою, яка вона є, навіть з її помилками, і бути її партнером і помічником на життєвому шляху.
МОНТЕСОРІ ПРИНЦИПИ
Викладання в закладах Монтессорі керується кількома принципами, серед яких:
- Підтримка діяльності дітей;
- Невдача, без покарання;
- Неавторитетний, непримусовий підхід;
- Вчитель як ведучий, поводир дитини;
- Використання матеріалів та допоміжних засобів щодо віку та психічного розвитку дитини;
- Доречне використання визнання, зусилля не формувати у дитини пристрасть до похвали;
- Зміцнення здорової впевненості та впевненості в собі дитини, підтримка його безпеки;
- Принцип т. Зв Спільна відповідальність (дитина отримує свободу лише в тих випадках, коли вона здатна адекватно з цим поводитися);
- Дитина активно сприяє побудові своєї освіти;
- Можливість вибору матеріалів та робочого місця;
- «Підготовлене середовище», яке враховує розвиток дітей та їх здібності;
- Розуміння помилок як необхідності більш глибокого відпрацювання навчальної програми;
У моєї дитини не буде проблем із початком традиційної школи?
Якщо після закінчення дитячого садочка Монтессорі ви вирішите навчати свою дитину в класичній школі, його новий вчитель це неодмінно привітає. Дитина з такого садочка приходить більш підготовленим, вміє зосереджуватися, знає букви та цифри, володіє великою кількістю інформації. Він також ввічливий, добрий і шанує правила. Для повноцінного розвитку вашої дитини найкращою альтернативою для нього є продовження навчання в школі Монтессорі або, принаймні, інша альтернатива, яка спрямована на виховання дітей, щоб вони не переставали любити вчитися.