З приходом травня для багатьох сімей настане час зіткнутися або визнати: безумовно, дитина хвора, навчання важке, він не ставить шкільні оцінки, які відповідають очікуванням. Є місця, де ситуація непогана, але дитина настільки втомлена, що ми переживаємо за навчання, оцінювачів, що закінчують школу, відповіді, щоб добрі результати поки що не погіршилися - пише Мати-менеджер, ми публікуємо цей пост.

того

Хоча напруженість у двох ситуаціях дуже різна, їх вирішення ґрунтується на подібних засадах. Через емоції та вдачу батьків ми повинні дійти до розуміння, яке не втрачає цілі. Абсолютно важливо встановити чіткі і чіткі цілі - бажано разом з дитиною, - але ми, мабуть, усвідомлюємо, що поміркованість, однобічна твердість і попит не призводять до результатів. Існує потреба у діалозі та постановці реалістичних цілей.

Збіг весняної втоми та втоми від закінчення школи напружує дитячий організм. Погані шкільні оцінки, зібрані протягом навчального року, а також можливі невдачі - незалежно від причини, що їх криють - частіше заважають дітям докладати зусиль для навчання. За духом діти вже готуються до літньої канікули, але у них ще є відповіді на написання, оцінка. Багато разів навіть більш самостійні, більш самодисципліновані діти здаються і їм важко зосередитись на навчанні.

Як ми можемо допомогти нашим дітям докласти зусиль для навчання наприкінці навчального року?

Зверніть увагу на споживання вітамінів та харчування дитини. У підлітковому та юнацькому віці цього важче дотримуватися, і пізньою весною дитина легко відчуває сильну авітаміноз, що є серйозною перешкодою для концентрації, мислення та підтримки уваги.

Організуйте свій день так, щоб ви могли висипатися. Увечері важливий відпочинок, краще нести відповідальність, оглядати, відкладати раніше.

Обговоріть з батьками та дітьми разом, що може бути реалістичною метою, що можна зробити і досягти у галузі навчання. Занадто високий рівень буде перешкоджати і послаблювати дитину, а не мотивувати її. Складіть план досягнення загально узгодженої мети і подивіться, як ми можемо допомогти дитині досягти бажаної мети. Давайте також уточнимо - навіть якщо нам це зрозуміло - які завдання та зобов’язання дитини. Потім уважно стежте, хто дотримується узгодженого плану, як виконувати покладені завдання.

Допоможіть їм спланувати/або спланувати свій тижневий навчальний план для менших. Давайте подивимось на всі дні: коли вони пишуть про, коли є можливість відповісти, коли дитина приходить зі школи, коли вчиться, коли їсть і коли вночі лягає спати.

Давайте допоможемо не лише зі складанням, але і з "домашньою програмою": запитайте, де ви збираєтесь вчитися, якщо вам потрібна допомога. Якщо можливо, не залишайтеся наодинці: будьте присутніми, будьте йому доступні, щоб він міг задавати запитання, якщо захоче. Якщо зовнішній контроль допомагає йому вчитися, запитайте. Якщо він не звертається за допомогою, ми все одно можемо поглянути на нього іноді, добре слово-два для нього дуже багато значить. На початку часу навчання, встановленого на цей день, ви можете запитати у своєї дитини, чи вона насправді розпочала навчання. Це також запобіжить прогули, нехтування навчанням та часто виникаючі серйозні конфлікти.

Візьмемо більше часу - якісного часу - для дитини, ніж раніше. За погіршенням результатів дослідження можуть також бути психічні проблеми, яким допомагає інтимне співіснування та розмова. Наш власний шкільний досвід та анекдоти зазвичай цікавлять дітей, вони створюють хорошу основу для діалогу. Навіть втомлена дитина отримує користь від емоційного підкріплення та підтримки.

Важливо знайти баланс у чергуванні зусиль і розслаблення за допомогою дорослого на ранній стадії життя. Це може покращити результати дитини в короткостроковій перспективі, а в довгостроковій перспективі забезпечує модель, витривалість та правильний розподіл енергій, навіть у разі труднощів та виснаження.