вулиці

В дитячих шкільних клубах, таборах, на курсах чи в школі на відкритому повітрі ніколи не вистачає. Діти люблять ігри та вивчають нові. Сьогодні ми розглянемо ті, в які можна пограти в кімнаті.

Коли надворі йде дощ або замерзає, і вам і вашим студентам доводиться залишатися там, ви неодмінно хочете пограти з ними в деякі ігри. Ми пропонуємо вам кілька ігор, якими ви можете скористатися зі старшими та молодшими школярами.

Гра Все летить

Діти сідають за стіл, а вказівні пальці обох рук кладуть на стіл. Один студент каже: «Летить, летить, все летить, у нього крила, у нього пір’я, летить сова». Діти в такт постукують по столу. Почувши останнє слово, вони піднімають обидві руки, якщо це птах, інакше залишають пальці на столі. Хто помиляється, отримує поганий бал. Найкращий гравець за винагороду може сказати, що летить або не літає.

Гра номер сліпа бабуся

Пронумеровані гравці сидять у колі. У центрі кола намальований маркер. Один гравець із зав'язаними очима стоїть усередині кола. Він говорить два числа, але не називає свого номера. Завдання гравців з цими номерами - обмінятися місцями. Кожен повинен торкнутися позначки в середині кола. Якщо когось із них зловлять (просто торкаються), він стає сліпою жінкою.

Гра Про сліпого півня

Один гравець - півень - ми закриваємо очі шарфом, інші стоять біля нього. Потім вони ведуть півня по кімнаті, і хазяйка запитує його: «Куди я вас веду?» «До кута». «Що ти там бачиш?» «Півень». «Що?» «Яраба». то він шукає інших. Перший знайдений замінює його.

Ігровий табурет

Підготуйте для кожної дитини стілець і зробіть з них коло. Встаньте посередині кола і попросіть інших сісти на стілець. Поясніть, що мета гри - сісти на стілець. Цього можна досягти, сказавши твердження, яке стосується більшості дітей. Так, наприклад, ви кажете: «Кожен, хто має карі очі, повинен змінити місце». Для кого стосується твердження, він повинен встати і змінити місце. Дитина, яка не знайшла стільця, продовжує висловлювання, яке стосується більшості дітей. Дітей не можна штовхати або відштовхувати від стільця. Після того, як дитина встає зі стільця, вона не повинна сідати спати на той самий стілець або на наступний. Для вчителя важливо дати хороший приклад на початку, після чого більшість гравців повинні встати і змінити своє місце, наприклад: «Кожен, хто носить капці, повинен змінити своє місце».

Гра Де я? ?

Діти із зав'язаними очима розкидані по кімнаті, і серед них є провидця. Він займає зручне місце і кричить: «Де я?» Він залишається на місці, а інші намагаються його знайти. Інший спосіб полягає в тому, щоб сліпий спочатку розвернувся, покликавши їх, а потім пішов шукати його.

Гра Хто свиснув?

Діти сидять півколом. Той, хто здогадається, стане до них спиною. Керівник гри визначає, хто свистить. Той, хто вгадує, обертається, і за свистком він вгадує, хто засвистів. Якщо він здогадується, вони обмінюються завданнями, якщо ні, то він здогадується. У цю гру також можна грати по колу. Гравці подають свисток і намагаються стримано свистіти.

Ігрові автомати

Розділіть дітей на групи по 3 або 4. Вимовте назву машини. Наприклад: пральна машина, посудомийна машина, радіо, холодильник, машина, літак, човен, копір, комп’ютер, телефон, косарка ... У всій групі є 30 секунд, щоб створити машину разом із своїми тілами. Щоб зробити це цікавішим, ви можете попросити групу додати також звукові ефекти. Щоб отримати більш досконалу версію гри, скажіть дітям не розмовляти та не обговорювати. Вони можуть використовувати невербальне спілкування лише для того, щоб «побудувати» машину разом за 30 секунд.

Ігрові тапочки

Гравці сідають по колу на землю прямо поруч. З зігнутих ніг створюється тунель, в який його дуже важко побачити, але до нього можна дійти майже скрізь. У тунелі є тапочки. Один гравець знаходиться посередині. Його зусилля полягає в тому, щоб зловити тапочку і витягнути її з тунелю. Якщо йому це вдасться, той, хто її витягнув, зловить тапочку. Однак інші гравці йому ускладнюють. Вони вдають, що щось подають у тунелі, хоча там нічого немає. А якщо хтось наважиться, він може витягнути тапочку з тунелю і торкнутися гравця, який ловить тапочку. Потім він швидко відправляє його далі.

Гра Торкніться і скажіть

Ця гра ідеально підходить для формування сенсорної обізнаності та особливо для побудови довіри серед дітей. Розділіть дітей на пари. Попросіть пару домовитись, хто буде А, а хто Б. Дитина А завжди закриває очі. Дитина Б обережно проводить його по кімнаті, дозволяє торкнутися кінчиками пальців 5 різних предметів, а потім переводить у вихідне положення. Дитина А відкриває очі і намагається вгадати, до чого він торкався. Потім А і В обмінюються ролями. Вчитель повинен стежити за кожною парою і бути готовим зупинити їх, щоб ніхто не міг собі нашкодити. Діти повинні почуватися в безпеці і мати можливість вирішувати, коли вони хочуть відкрити очі. Ця гра стосується побудови довіри, а не страху та тривоги. Після гри можна обговорити те, що потрібно, щоб мати можливість комусь довіряти.

Кольори гри

Один гравець каже будь-який колір і вказує на когось. Він повинен вимовити будь-який предмет, для якого характерний даний колір, але він також повинен сказати інший колір і призначити завдання іншому гравцеві. Хто довго думає, випадає з гри або втрачає очко.

Гра Знайти шапку

Дві групи направлять свого представника за двері. Вчитель десь надягає шапку, а потім закликає представників групи назад. У них обох зав'язані очі і починають пошук. Той, хто перший знайде шапку і надіне її собі на голову, отримає один бал за свою групу. Інші члени групи можуть вести своїх представників, але можуть не говорити слів, але можуть заздалегідь домовитись про сигнал. Наприклад, співаючи склад ла-ла. Коли він ближче до шапки, він підвищує голос, коли голос віддаляється, він падає.

Гра Заборонений лист

У цій грі учасники повинні бути обережними, щоб не сперечатися. Однак це не так просто. Вчитель оголошує один лист забороненим. Потім він поступово звертається до учнів і задає їм прості запитання. Наприклад, "Скільки вам років? Де ви живете? Як ви почуваєтесь?" Гравці повинні відповісти негайно, але лист не може бути заборонений у відповіді. Той, хто не реагує досить швидко або використовує заборонений лист, замінює вчителя.

Гра Вгадай звуки

Діти заплющують очі. Потім учитель створює 10 різних звукових стимулів в абсолютній тиші. Наприклад, цокання монет, клацання пальців, скрип пера, решітка олівця, удари сірника, розривання аркуша паперу тощо. Після того, як звуки пролунають, учні знімають очі і намагаються записати на папір стільки звуків, скільки пам’ятають.

Гра Читання слів іззаду

Підготуйте близько 50 різних слів і напишіть їх на зворотному боці паперу. Читайте їх повільно один за одним у класі. Ніхто не має права щось записувати. Той, хто першим вигукнув правильне слово, отримує стільки балів, скільки має лист. Але той, хто вимовить погане слово, буде позбавлений стільки пунктів, скільки слово складається.

Ігровий вузол

Ми створимо дві групи з 10 - 15 гравців. Усі в групі тримаються за руки і складають коло. Вони наближаються якомога ближче один до одного, закривають очі і передпліччя правою рукою. Вони хапають когось за руку (кожна рука може тримати лише одну руку), потім роблять те ж саме лівою рукою. Завдання гри - розплутати, щоб у нас було нормальне коло. Гравці не можуть звільняти товариша по команді під час гри.

Гра Танець із завданнями

Учні стоять у колі, танцюють під музику та подають капелюх із домашніми завданнями. Наприклад:

  • Співати пісню.
  • Наслідуйте кота.
  • Продекламуйте вірш.
  • Назвіть гнучку частину мови.

Музика перестає звучати, і учень, у якого в руці коробка, повинен виконати завдання, яке він обрав із капелюха. Він виконує завдання і гра триває.

Гра Ромео і Джульєтта

Ми оберемо одного студента з команди. Ми закриваємо очі учня шарфом, щоб він не бачив. Ноги зіниць перев’язуємо шпагатом. Ми розмістимо їх на протилежних кінцях кімнати. Їхня робота полягає в тому, що Ромео повинен запитати: «Де Джулія?» Джулія відповідає: «Ось я Ромео». Відповідно до цього звуку Ромео намагається якомога швидше знайти і зловити свою Джулію, але вона втікає від нього.

Реклама ігор

Роль учнів полягає у вигадуванні та створенні реклами на власних силах, уміннях та навичках. Вони можуть вибрати рекламу в газеті, плакат, пароль, брошуру, телевізійну або радіозйомку або що завгодно. Вони можуть використовувати все, що завгодно, і просити про співпрацю будь-кого, якщо інший погодиться. Все закінчується спільною презентацією ваших оголошень.

Ігровий папір на спині

Учні прикріплюють до спини папір формату А4 (за допомогою запобіжної шпильки), а в руці - ручку. З правильною музикою кожен неорганізовано рухається по кімнаті із завданням написати кожному на спині, що вони думають про нього, що хотіли б йому сказати, але у нього немає сміливості це зробити, але він знає, що це допомогло б йому. Але будьте обережні, всі пишуть лише позитивні речі та посилання.