Професійну конференцію "Наукова іграшка в освіті" організувала громадська асоціація Наукова іграшка (OZ VH) спільно з Державною науковою бібліотекою (ШВК) у Банській Бистриці з 18 по 19 листопада 2019 р. Конференція була для всіх, хто близький у деяких шлях і знає і хоче ефективно внести свій внесок у свою появу та демонстрації в дискусію щодо покращення освіти. На конференції виступили нинішні та майбутні вчителі, вихователі, батьки та професіонали гри та іграшок. Тому Асоціація для молоді, науки та технологій (AMAVET), яку представляє Ing. Анна Краварова, методист та викладач у проекті "Центр подальшої освіти вчених" (CVV), який реалізується AMAVET в рамках оперативної програми з управління персоналом.
Метою конференції було представити важливість, шляхи та можливості застосування іграшок та гри у розвитку наукового мислення та наукових навичок учнів, студентів, викладачів та широкої громадськості у формальній, неформальній та неформальній освіті. Обмін досвідом між учасниками, які різними способами та інтенсивністю беруть участь в освіті на різних рівнях.
Інж. Анна Краварова ознайомила учасників з майже 30-річною діяльністю AMAVET у презентації "Грайливий експеримент як інструмент виховання".
Грайливий експеримент як інструмент виховання
Асоціація молоді, науки та технологій (AMAVET) майже 30 років створює простір завдяки неформальній освіті для дітей та підлітків, щоб вони мали можливість розвивати свій особистий та професійний потенціал у вільний час.
Грайливий експеримент є основою неформальної освіти нашої організації. Ми усвідомлюємо, що гра - це найприродніший спосіб здобуття дитиною нових знань та навичок із раннього дитинства. Як тільки дитина починає бачити, вона починає невтомно досліджувати своє оточення. Коли він виявляє свої руки, він починає експериментувати і сприймати контекст з ще більшою відданістю. За допомогою неформальної освіти ми намагаємось підтримувати та розвивати цю основну потребу дітей.
Я дорослий, щоб якомога більше підтримувати природну допитливість дітей і зберігати в них відкритий розум, щоб він був рушійною силою прагнення до нових знань і досвіду не тільки в дитинстві, але і в зрілому віці.
Діяльність AMAVET можна розділити на чотири основних стовпи, які природно слідують один за одним:
1) діяльність клубу
2) популяризаційна діяльність
3) змагання для дітей та юнацтва
4) добровільна робота молоді.
1-й стовп: ДІЯЛЬНІСТЬ КЛУБУ
AMAVET працює за принципом клубів, які є основним елементом діяльності організації та складають її міцну основу. У клубах по всій Словаччині їх керівники працюють з дітьми за принципом регулярних зустрічей. Систематично і особливо в ігровій формі ми розкриваємо дітям таємниці природничих, технічних, а також соціальних наук.
Основою є спостереження.
Спостерігаючи за навколишнім середовищем разом з дітьми, ми шукаємо, виводимо та доводимо фізичні та хімічні закони, які вивчають у школі, особливо у формі рівнянь та чисел. Однак вони залишаються в пам'яті більшості дітей лише до наступного судового розгляду. Згодом їхній мозок природним чином витісняється завдяки більш цікавим та захоплюючим імпульсам для дитини.
Ми намагаємось закріпити теоретичні знання у формі ігрового експерименту. Завдання дітей - винайти та виготовити просту модель/іграшку, яка може продемонструвати ці моделі простим способом і назавжди закріпити їх у пам’яті.
Ми сприймаємо ідею створення ігрового експерименту самою дитиною на двох рівнях:
а) дитина шукає власні рішення індивідуально або в групі. Щоб досягти успіху, він підсвідомо поєднує свої знання, уяву та творчість в одне ціле.
б) реалізуючи власну ідею, дитина набуває теоретичний та практичний досвід та ручні навички.
Результат: Під час здійснення ігрового експерименту дитина всебічно розвивається, і її бажання знати все нове зростає.
Стовп 2: ПОПУЛЯРИЗАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ
Ми усвідомлюємо, що в клубах ми працюємо з дітьми, які приходять до нас добровільно, з власних інтересів, оскільки у них є внутрішня потреба досліджувати та пізнавати науку. Ця добровільність - основа їх успіху.
Однак ми бачимо дослідницький потенціал у кожній дитині. Не кожен знаходить це в собі вдома чи в школі. Ось чому ми намагаємось популяризувати науку відповідно до їхнього віку на великих публічних заходах, у співпраці зі школами, або у формі денних або житлових таборів, які називаються Літній університет, або Допитливих вчених. Ми представляємо ігрові експерименти, які діти можуть спробувати самі, сміливо задавати будь-які питання або висувати власні ідеї.
Експерименти, які ми вигадуємо та проводимо з дітьми на клубному рівні, корисні для самих виконавців. Ще однією доданою цінністю є точка, коли дитина може пояснити експеримент і чітко дати його комусь іншому.
На даний момент паралельно відбуваються два процеси:
а) Дитина, автор експерименту, зуміла провести його в рамках клубної діяльності. На наступному кроці ми ведемо його до того, щоб він міг просто і зрозуміло пояснити його суть та значення. Для більшості це не природно, тому це непросто. Цю навичку потрібно набувати.
Дитина вчиться чітко формулювати свої думки та оперативно реагувати на запитання з цього питання від громадськості. Ми сприймаємо це як важливе продовження його всебічного зростання.
б) Дитина, яка прихильна до природничих наук і ще не виявила зацікавленості, набагато легше сприйме нові знання, коли грає та консультує конкретний експеримент з однолітком, який може перетворити нудну теорію на захоплюючу гру. Дитина пам’ятає експеримент, бо природно завоював його увагу, що значно допоможе засвоїти теорію у вигляді рівнянь, які чекають її в школі. Якщо дитина через ігровий експеримент зрозуміє суть проблеми, існує тверда припущення, що вона буде відкрита для подальшого вивчення., що це пробудить необхідність досліджувати та творити самостійно.
Вихід:
а) автор експерименту вчиться критично мислити та чітко формулювати свої ідеї під час популяризаційних заходів,
б) відвідувачі популяризаційної діяльності AMAVET отримують сильну мотивацію та новий погляд на природничі науки.
Стовп 3: Змагання для дітей та молоді
Дитина, яка створює власний ігровий експеримент чи інший науковий проект і може це пояснити зрозумілим чином, перебуває на стадії, коли зіткнення своїх зусиль з однолітками є правильним кроком для її подальшого зростання та закріплення внутрішньої мотивації дослідження.
Щороку AMAVET організовує дві важливі події для дітей та молоді. Фестиваль чотирьох стихій AMAVET a Фестиваль науки і техніки AMAVET - це конкурси з плакатною презентацією дослідницької діяльності дітей та молоді. Це формат міжнародно визнаної презентації, засвоєння якої відкриває дітям шлях до наукового світу на міжнародному рівні.
Конкурсна виставка робіт дрібних науковців Фестиваль чотирьох елементів AMAVET призначений для дітей молодшого шкільного віку. Робота молодих вчених оцінюється експертами в галузі науки, досліджень, популяризації науки та академічної спільноти.
Головною перевагою цього заходу є мотивація дітей продовжувати свою дослідницьку діяльність. Створити їм умови для набуття досвіду реалізації та презентації свого проекту, встановлення нових наукових дружб, але перш за все пошуку та розкриття власного потенціалу.
Вихід:
Дитині надається можливість відкривати різні галузі науки, щороку заглядати в іншу галузь і, зрештою, знаходити ту, яка її найбільше цікавить. Це основа його подальшої систематичної роботи та саморозвитку.
Конкурсне шоу з міжнародною участю, призначене для учнів старшого та середнього шкільного віку, є Фестиваль науки і техніки AMAVET. В рамках Тижня науки і техніки у листопаді 2019 року відбувся його 22-й рік.
Фестиваль науки і техніки AMAVET традиційно характеризується високим науковим рівнем індивідуальних конкурсних робіт. Робота старшокласників оцінюється висококваліфікованими фахівцями в галузі науки, досліджень, практики, популяризації науки та університетів.
Цікавим явищем є той факт, що окрім дуже цінних дослідницьких робіт, кілька конкурсних проектів на Фестивалі науки і техніки розпочали свою подорож і в наступні роки стали серед успішних словацьких стартапів.
Сильною мотивацією для всіх та найбільшою винагородою для найкращих старшокласників є просування від загальнословацького туру до найпрестижніших міжнародних конкурсних та неконкурентних виставок наукових робіт молоді середньої школи у світі. Вони відбуваються в США, Китаї, Бельгії та інших країнах світу.
Таким чином, сподіваються словацькі вчені мають можливість зіткнутися зі своїми довгостроковими науковими дослідженнями та роботами своїх колег на світовому рівні та встановити свої перші міжнародні наукові контакти. Основною передумовою прогресу проекту за кордоном є оволодіння спілкуванням та вашим проектом англійською мовою, що все ще не зовсім поширене серед загальної популяції дітей цього віку.
Доказом правильності пройденого шляху є регулярне розміщення медалей проектів словацьких старшокласників на найвідоміших міжнародних конкурсах наукових робіт молоді середньої школи.
AMAVET щороку винагороджує найуспішніших, включаючи їх у Зал талантів лідерських якостей AMAVET, який є загальнодоступним у приміщенні Міністерства освіти, науки, досліджень та спорту Словацької Республіки.
Вихід:
а) Фестиваль науки і техніки AMAVET - це унікальний конкурс дослідницьких робіт молодих вчених та дизайнерів у Словацькій Республіці. Конкурс об’єднує майбутнє наукове співтовариство Словаччини.
б) Значення іноземного протистояння власного проекту на світовому рівні є величезним внутрішнім мотиватором для молоді для подальшої систематичної та цілеспрямованої наукової діяльності.
Стовп 4: ДОБРОВОЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ МОЛОДІ
Ми наголошуємо на внутрішній мотивації дітей, їх зростанні знань, а також розвитку їхнього людського потенціалу. Ми раді відзначити, що природною потребою дітей, які зростають разом з AMAVET, так би мовити, є готовність передавати свій досвід. Допитливі діти, які з часом задають цікаві питання, стають молодими, здоровими, впевненими в собі та освіченими людьми, які завдяки волонтерській діяльності допомагають у всіх аспектах нашої роботи і готові відповісти на всі цікаві питання нового покоління молодих вчених.
Наші волонтери є невід’ємною частиною замкнутого функціонального циклу, який нам вдалося створити за 30 років роботи.
Вихід:
Волонтерська діяльність молодих людей, які брали участь і виросли на заходах AMAVET, є прямим доказом правильності нашої системи роботи з молоддю та доказом всебічного розвитку молоді не лише як майбутній науковий потенціал, а й як люди, здатні працювати в команди та передайте свій досвід молодшим послідовникам.
AMAVET - це живий організм, наріжним каменем якого є ігровий експеримент та радість відкриття невідомого.
Інж. Анна Краварова, методист та викладач Центру подальшої освіти вчених, Оперативна програма «Людські ресурси»,
Асоціація молоді, науки та технологій, Братислава (AMAVET)