Кожна дитина різна. Однак, безумовно, є етапи розвитку мовлення, які повинні бути приблизно однаковими для всіх. Логопед допоможе вашій дитині "поговорити".

Найважливіші віхи в розвитку комунікації

Перші спроби слів +6 місяців.

Приблизно на шостому місяці дитини починається дитина "Балаканина, балаканина". Він імітує звуки, намагаючись повторити рухи ротом. Вони є перші прояви словесного спілкування, тому надзвичайно важливо, щоб дитина усиновила належний технікy та звички.

Він виправить почуте і витягне з цього. Важливо, щоб ваш тон був добрим і приємним, а не загрозливим. Після нескінченного повторення ви також можете побачити ранню винагороду у вигляді перших слів "Мама і тато". Але це дуже індивідуально, іноді вони з’являються в перший рік.

Дитина розуміє зміст слів +1 рік

Це він повертається, коли ти йому дзвониш, киває, аплодує, він загострить свою увагу, коли ви з ним поговорите.

!УВАГА: Якщо дитина не реагує на ваші слова, бажано звернутися до педіатра!

У цей період до дитячого словника додаються інші нові слова, які найчастіше стосуються членів сім’ї. Мама, тато, баба, дідусь. Часто це також слова, що позначають деякі улюблені заняття дитини, купання, погойдування, папат тощо. Що стосується вимови, це переважно слова, що містять голосні, які добре вимовляються дітям - b, p, m, n, h, d, t та голосні a, e, i, o, u.

своїй

Якщо ваш однорічний вік ще не розмовляє, вам не доведеться хвилюватися. Як і в інших подіях, у мовленні є діти індивідуальність і всі розмовляють іншим разом. Не втрачайте терпіння і постійно з любов’ю розмовляйте з малюком. Або подумайте, чи має бути за цим якийсь із наведених факторів:

  • невідповідне середовище - з дитиною ти мало говориш, має мало стимулів або, навпаки, їх занадто багато
  • емоційні депривації - відсутність уваги це також може блокувати розвиток мовлення. Необхідно піклуватися про дитину, виявляти їй прихильність і любов, бути поруч з ним.
  • незріла центральна нервова система - це може статися, наприклад, у недоношених дітей
  • спадковість - цілком ймовірно, що дитина успадкує від вас красномовство або мовчання
  • надмірне використання засобів масової інформації - зверніть увагу на цей фактор. Сучасна тенденція в освіті, на жаль, віддає перевагу радіо, телебаченню та комп’ютерам перед читанням казок. Середовище перенасичене звуками, які дитина не може ідентифікувати. Використання телебачення як цілодобової звукової сцени можна вважати абсолютно недоречним.

Читайте також: Як підтримати розвиток мовлення та спілкування дітей за допомогою гри?

Вплив засобів масової інформації на розвиток мовлення дитини

Ми також запитали про цю проблему клінічний логопед Mgr. Беднарова, тому що це тенденція сьогодення, і без технологій ми навряд чи уявляємо своє повсякденне життя. Однак наші діти та їх виховання повинні бути на першому місці.

"Все в міру. Ми повинні прийняти техніку. Це тут, тож давайте спробуємовикористовуйте його на свою користь. Як це зробити? Не давайте, щоб це заважало нашому життю, пригнічуючи власну творчість. Дітей розважають перед телевізором, переглядають кольорові зображення, слухають мову, музику і часто губляться в потоці подразників. Оскільки інформація не надається пропорційно їхнім поточним можливостям, вони не можуть брати участь і реагувати, вони пасивні.

Якщо вони вже дивляться телевізійне шоу, це повинно бути коротко і з коментарем батьків, наприклад: «Ах, вівці - як це робиться? Бе. "На телевізорах програму можна перервати і коментар побачений. Діти люблять музику, давайте про них подбаємо якісний підбір, але не будемо забувати, що найкраща - це пісня, яку ми можемо заспівати з дитиною. Якщо додати рух, дитина має можливість «втрутитися в дію» і всебічно розвивається. Моя порада: Медіа як допоміжний засіб, але не заміна батьків. Перегляд телепрограми слід рахувати за хвилини і додавати відповідно до віку дитини ".

Дитина розмовляє +2 роки

Приблизно до двох років дитина зазвичай все розповідає. Одні розуміють більше, інші менше. Це справді дуже індивідуально. У цей період вони все ще недоліки у вимові є загальними. Тому немає підстав вважати їх проблемою.

Є діти, які у віці двох років розмовляють по-справжньому чітко і зрозуміло. Однак іноді це не так просто і проблеми можуть бути різноманітними. Шепіт, навпаки, не використовуючи розділові знаки (наприклад, замість š, č дитина говорить лише s та c), надто швидко розмовляє (дитина ніби «проковтує» останні букви тощо)

Які проблеми вирішує клінічний логопед, з якими він стикається у своїй практиці?

"Безумовно s порушення артикуляції, що є неправильною вимовою окремих голосних. Дуже коректно і відповідає останнім тенденціям батьки приходять з дітьми, які ще не розмовляли на другому курсі. Ми також маємо справу з розладами вільної мовлення хрипота і тупіт, велику групу складають діти, мовлення яких порушено на підставі іншого діагнозу, напр. розлади слуху, розумова відсталість, розщеплення піднебіння та губи, церебральний параліч, травми голови з пошкодженням мозку, розлад ковтання.

Обов’язково не зволікайте з візитом до логопеда, якщо:

  • дитина не реагує на слухові подразники або вже має діагноз втрата слуху, глухота,
  • має щілину клімату,
  • не говорить на другому році життя,
  • має розлади вільної мовлення (заїкання),
  • якщо його мова сильно відрізняється від мови однолітків (обсяг словникового запасу або зрозумілість).

Проконсультуйтесь, ak не використовує голосну К після третього року життя, на четвертому курсі він дуже сильно висуває мову між зубів, коли вимовляє s, c, z, dz, š, č, ž, dž, на п'ятому курсі не вимовляє L, R. Інструкції є орієнтовними. Якщо у вас є сумніви щодо правильного розвитку мовлення вашої дитини, зверніться до клінічного логопеда. Тільки після ретельного обстеження він може з упевненістю сказати вам, як діяти ".