Знання того, як розрізнити причину та наслідок, є одним з найпростіших уроків, отриманих у старшій школі; Невідомість цього призводить до дуже дорогих помилок, особливо при прийнятті державних рішень.

хлопчиків дівчаток

Це справа вже настільки поширеної проблеми ожиріння. Тими темпами, якими ми рухаємося, розробники державної політики в галузі охорони здоров’я досягли золотої мрії кутюр’є: світу анорексики та вигнання жирних людей з лиця землі.

Якщо говорити Клінтоніанським словом (Білла Клінтона), то на них треба кричати з усією силою: проблема в харчуванні, дурне!

Вже багато років, як наслідок реалізації економічної політики, спрямованої на привілеї вільного ринку (я б сказав, анархічний і безвідповідальний), держава перестала нести свою політичну відповідальність за добробут населення. Прямо сказано, нехай кожен чеше нігті.

Коли я навчався в початковій школі (з тих пір у мене ще є підручники, що ведмідь чистий) освіта була освітою, тобто енциклопедичним і всебічним навчанням на все життя (як і має бути), соціальні звички та поведінка вивчались щодня життя, що сьогодні вони сплять мавпу. Серед цих звичок були звички до їжі та гігієни. Виховувати продукти харчування та гігієну як заходи, що стосуються причин, а не наслідків. Уважна і відповідальна держава за здоров’я населення.

Не та держава, яка залишає все на ринку, а, з іншого боку, разом зі своїми офіційними лікарями, як захисником доктрини здоров’я, виступає за всі заборони (переважно ідіотські) вільного здійснення тілесності.

Десять простих заходів, які спрямовані на походження проблеми: ХАРЧУВАННЯ.

1. Універсалізація та надання безкоштовного права на медичні послуги

2. Суттєво покращити доходи сім'ї (збільшити заробітну плату та зробити продуктивність ефективною)

3. Надайте реальну владу споживачам в умовах корпоративних зловживань

4. Зникнення шкільних кооперативів, які не є кооперативами, а є бізнесом SNTE та CNTE

5. Встановити шкільні їдальні у всіх державних школах країни, якими керують фахівці з питань харчування, та забезпечити їх питними фонтанами з питною водою.

6. Додайте до викладацького складу кожної державної школи педіатра, відповідального за перевірку цілісного стану здоров’я школярів

7. Розширити навчальний час, щоб отримати інструменти для соціалізації та співіснування, які дозволяють соціальну згуртованість

8. Встановлення щоденної години обіду (о 12.00, як це відбувається у всіх цивілізованих країнах)

9. Обов’язкові одногодинні канікули з іграми на свіжому повітрі та почуттям гри, що розвивають креативність, уяву та навички хлопчиків та дівчаток.

10. Поширення матеріалів для всебічного здоров’я дітей, спрямованих на батьків та школярів (книги, диптихи, триптихи, веб-сторінки, статті тощо)

Мова йде про вкладення коштів у те, що варто, у людей, хлопчиків та дівчаток, на яких підтримується життєздатність країни, а не з точки зору фінансового мислення, яке в медицині цікавиться лише тим, скільки це буде коштувати нам медичної уваги, на що ми, до речі, маємо право відповідно до Конституції.