діти

Дітям і без того істотно не вистачає шкільних парт. Це говорять батьки, вчителі та інші експерти. Учні не встигли наздогнати весняні місяці, коли школи були закриті під час першої хвилі пандемії, а з 26 жовтня другий клас початкових шкіл та старшокласників знову почали вчитися вдома. Що про це говорять вчителі по всій Словаччині?

Поточні другокурсники читають на рівні складу. До минулого навчального року їх три місяці. Наприклад, старші школярі не вміють малювати, бо не мають дистанції для навчання.

"Я не вчитель, я не можу вивчати предмети, які мені не подобалися в школі разом із сином", - зізнається Бібіана Ондерікова, мати 12-річного Єргуша. Хоча він намагається викладати і пояснювати синові деякі предмети, наприклад, математику, він не може замінити вчителя. "Мене турбує, як мій син наздожене математику, коли вони повернуться до школи. Ви не можете навчитися всього лише самостійним навчанням. І я не кажу, що йому не вистачає живого контакту з учителем, з авторитетом " Вони ще не готові до самостійного навчання, ми просто готуємо їх до, можливо, року життя і бажання вчитися ", - говорить він.

Поки що студенти середнього, середнього та університету повинні навчатися вдома до 27 листопада. Виняток становлять вихованці дитячих садків, учні перших класів, до яких тепер приєднуються учні із соціально незахищених верств населення, але вони можуть вчитися лише в невеликих групах, тобто максимум п’ять учнів на одного вчителя.

Прем'єр-міністр Ігор Матович (OĽaNO) стверджує, що діти зможуть повернутися до шкіл найближчим часом у січні, після трьох королів. Їх повернення обумовлене кількома загальнообласними тестами. Якби вони не відбулися, за його словами, школи могли б відкритись десь у квітні.

Міністр освіти Бранислав Грелінг (SaS) найближчими днями збирається звернутися до партій коаліції та обговорити з ними питання про відкриття шкіл. "Я думаю, що ми повинні це розробити в раді коаліції", - сказав Грілінг у п'ятницю, додавши, що школи за кордоном закривалися останніми і, навпаки, першими. Він вважає, що школи повинні відкриватися, тому що найбільші поразки кризою можуть бути студентами.

Відповідно до підготовленої концепції, світлофор працював би в школах, а школи також мали б доступні випробувальні мобільні блоки на випадок коронавірусу.

Другокурсники не вміють читати

Вплив закритих шкіл після першої хвилі пандемії було показано особливо у минулорічних першокурсників. На це звертає увагу Лідія Гашпаровічова, директор Початкової школи з дитячим садочком на Спартаківській вулиці у Трнаві. За її словами, результат онлайн-освіти буде показаний лише згодом.

"Лише зараз ми з’ясували, чого не вистачає нашим першокурсникам минулого року. Вони були вдома три місяці. Вони керували слоговим періодом, читачі - ні ", - вказує він. Всі діти вступили на другий курс, ніхто не міг повторити рік через наказ Міністерства освіти. "Зараз вони читають на рівні складу, тому що періоду читання бракувало", - описує ситуацію.

В одному випадку школа розслідувала, чи не було це розладом. Огляд психолога показав, що було б добре, якби дитина повторила перший рік. Однак це вже неможливо. За словами режисера, пандемія, таким чином, призвела до ситуацій, з якими вони ніколи не стикалися у своєму житті. "Вчителю доводиться доганяти дітей. На щастя, це перший клас у школі ", - додає він з полегшенням.

За словами Гашпаровичової, діти повинні якнайшвидше повернутися до шкіл. "Дев'ятьох дітей, зокрема, потрібно підготувати до тестування та співбесід. Тестування стосується не лише останнього року ", - вказує він. Випускники мають більш вимогливу онлайн-освіту, вони отримують більше завдань, особливо зі словацької мови та математики. Навіть години мають більше, ніж рекомендується. "Якби діти пішли до шкіл після" трьох царів ", потрібно було б виконати величезну кількість навчальних програм", - підкреслює Гашпаровичова.

На початку цього навчального року діти підготували письмові завдання, щоб дати викладачам огляд того, що вони знали, оскільки вони були вдома місяцями. "Рівень знань не опустився нижче 50 відсотків з жодного предмета. Метою було з’ясувати, з чого вчитель повинен починати, в яких завданнях учні добрі, а в яких слабші. У вересні в них ще були підручники попереднього року ", - уточнює директор. Скорочення бюджету змусило їх скасувати оцінку в минулому навчальному році. "Якщо студент знає, що не отримає жодної оцінки, йому все одно. Рейтинг справді мотивує. На щастя, вони цього не скасували зараз ", - додає Гашпаровічова. Також у Трнавській школі було кілька учнів, які не співпрацювали під час онлайн-викладання. "Хоча вони це засіли, вони нічого не робили на уроці", - підсумовує директор, зазначаючи, що вони проконсультуються з батьками.

Інтернет-навчання було однією з великих невідомих під час першої хвилі пандемії. "Ми не знали, у що вступаємо", - описує Габріель Декані, директор Початкової школи на вулиці Девінська, 22 у Нових Замках. З тих пір техніка була відточена, а також співпраця з учнями та батьками. "Батьки можуть віддалено перевірити, чи записалася дитина на онлайн-урок. Якщо є проблема, класний керівник зв’язується з батьками ", - пояснює Декан. Наприклад, у деяких випадках дитина приєднується кожні три години. Перед початком навчання у вересні вони з’ясували, чи є у учнів технічні засоби для відвідування онлайн-класів. "У нас було двоє дітей, яких ми оснастили ноутбуками та планшетами", - говорить декани, додаючи, що їм довелося з цим боротися ще до того, як вони отримали субсидію від Міністерства освіти.

Директор хотів би, щоб діти повернулись до школи до кінця листопада. "Вчителі від цього знесилені, вони стільки разів працюють. Весь цей період також вимогливий до психіки ", - наголошує він. Однак він усвідомлює, що вони не мають тієї самої інформації, як епідеміологи чи кризовий персонал. За його словами, денна форма викладання особливо важлива для дев'ятикласників. "Вони працюють однаково, тільки в Інтернеті, і, крім того, вони мають вправи зі словацької та математики". За словами Декані, вони дізнаються реальний стан знань лише тоді, коли діти будуть фізично в школі. За його словами, при онлайн-освіті не можна виключати можливу допомогу в письмі. Їм не потрібно відкривати клас для дітей у будь-якій школі, оскільки вони не мають доступу до дистанційної освіти через несприятливу життєву ситуацію.

Церкви так, школи ні?

Директор Словацької початкової школи в Поважській Бистриці Володимир Шебег каже, що до Різдва уряд міг дозволити дітям ходити до школи в спокої, так чи інакше. За словами Шебега, діти в школі будуть під більшим контролем і захистом, ніж зараз вдома.

"Наші студенти все одно зустрічаються - раз у раз, раз у раз. Дистанційне навчання - це не те. Деякі діти чесні, деякі батьки доглядають за ними, але деякі не уявляють, чим займаються їхні діти, а деякі роблять те, що хочуть. У нас є кілька випадків, коли діти все ще про щось сперечаються. Коли ми їм сказали: гаразд, ти йдеш до школи, раптом проблеми припиняються і все працює як слід. Потрібно сказати, що таким чином діти втрачають заборону, повагу, все буде пережарено, у них все легко пройде ", - констатує Шебег. Він додає, що досвід дистанційної форми навчання лише підтвердив, що особистий контакт незамінний. "Це можна зробити деякий час, але це не може зайняти багато часу", - говорить директор.

Шебен вважає, що діти могли легко повернутися до школи. "Вже цього тижня або на початку наступного тижня вони могли ходити в другий клас на три-чотири тижні до школи на різдвяні канікули. У січні вони могли на певний час знову відпустити учнів до школи, а потім знову зробити перерву. Тож або чергуйте ці періоди, або винайдіть це, як у Чехії, де вирішили чергувати роки. Потрібно адаптуватися, хоча навчання не буде на сто відсотків таким, як було, але воно буде. Важливо подумати про це, бо коли вони відпускають людей до церков, де вони співають, і ніхто не може відстежувати кількість людей, які там зустрічаються, вони можуть легко відпустити своїх дітей до школи. Музика та фізичне виховання в нашій країні заборонені ", - відверто говорить Шебег, зазначаючи, що вони можуть забезпечити в школах саме все, щоб ризик зараження був мінімальним.

Відсутність дисципліни та поваги

Дійсно великі проблеми виникають, коли коронарна криза зникає, а діти повертаються до школи назавжди. Так вважає не лише Олена Матущинова, заступник директора початкової школи Андрея Багара в Тренчанських Тепліцях, а й кілька директорів.

У цей період діти втрачають не тільки соціальні контакти, а й дисципліну та повагу, режим. "Форма дистанції не влаштовує нас ні вчителів, ні дітей. Ми могли б наздогнати цю тему, якби це зайняло місяць, максимум два, але це занадто довгий час. Ми сподівались швидше повернутися до шкіл, але така ситуація триває з березня. Незабаром буде майже рік локауту - і це занадто довгий час для дітей ", - вважає Матущинова.

Він зазначає, що діти теж втрачають звички. "Вони встають набагато пізніше, ніж раніше, їм не потрібно пристосовуватися, вони просто сидять перед комп'ютером через десять хвилин після того, як встали. Коли ми йдемо на роботу, ми маємо зробити все, перш ніж зможемо все домовитись, розподілити роботу, спланувати графік ... У дітей сьогодні немає гуртків, у них немає нічого. Я викладаю англійську мову, у нас була тема для обговорення, де я запитував студентів, що вони робили на канікулах, чи були вони надворі, де були, і переважна більшість сказала мені, що вони просто сиділи вдома і грали в комп’ютерні ігри. Це дуже сумно ", - каже Матущинова.

Вона переконана, що хоча б шкільних світлофорів слід навчати. Інакше діти в майбутньому опиняться у неблагополучному положенні, наприклад, під час пошуку роботи. "Ця форма спрацювала, якщо існували підозри щодо коронавірусу, ми негайно вживали заходів, і ніхто не ризикував. Діти також дуже добре адаптувались, мили руки, користувались фатою, батьки поводились максимально відповідально ", - підсумувала заступник завідуючої, додавши, що діти все одно зустрічаються або вдома, або на вулиці.

Подарунок святому Миколаю?

"Усі хочуть ходити до школи. Дітям бракує соціальних контактів, багато хто зустрічається, відвідує місто або їде до нього. На мою думку, другий етап не повинен був переходити до дистанційної освіти, а закриття повинно було залишатися лише на регіональному рівні », - вважає Мартін Фазекаш, директор Початкової школи на вулиці Гронцова в Кошице. Протягом останніх трьох місяців їм не довелося закривати жоден з класів у першому класі, а за словами директора, ситуацією можна було б керувати, якби старші учні також ходили до школи.

На даний момент, за словами директора, зокрема беруть на себе обов’язкові навчальні програми та основні предмети, і деяким речам не можна викладати послідовно під час дистанційного навчання. "Геометрія, наприклад. Малювати так дуже важко. Навіть якщо ми купуємо планшети для колег, які призначені для такого малювання, це дуже вимогливо ", - говорить приклад Фазекаша.

Директор порівняв повернення школярів до школи після першої хвилі, і вчителі погодились, що багато учнів полегшили всю ситуацію. "Батьки також, як правило, дуже допомагають своїм дітям у цій ситуації, а це означає, що вони або виконають для них низку завдань, або будуть виконувати їх разом з дітьми, але з великою допомогою", - заявив Фазекаш. Він побоюється, що якщо діти не повернуться до школи до січня, їм доведеться наздоганяти.

"І ми знаємо, що січень - сезон грипу. Ми також були двічі закриті на канікули проти грипу минулого навчального року. Кожен день, коли діти навчаються в школі, є добрим і необхідним, тому було б доречно, щоб вони почали якомога швидше. У грудні ми зазвичай йдемо на повну швидкість, щоб взяти якомога більше предметів. Після свят потрібно трохи часу, щоб перейти до звичного режиму. Дев'ятеро людей починають розчаровуватися, тому ми запроваджуємо онлайн-гуртки, щоб якомога більше підготуватися до обов'язкового дев'ятирічного тестування. У нас є багато амбітних учнів, вони хочуть потрапити до вибіркових шкіл, тому для них важливо, щоб принаймні вони отримували відмінні результати навчання з математики та словацької мови ", - додав Фазекаш.

Вчителі вже навчилися «рухатись» перед камерою, і, за словами завуч Початкової школи на вулиці Главна в Гельніці Бібіані Крайнікової, вони знайшли переваги та недоліки у дистанційній освіті. "Дітям потрібно більше концентруватися, це також є тягарем для обох сторін, інакше, наприклад, задіяний зір, і це втомлює і вчителя, і дітей. З людської точки зору та з точки зору соціалізації, явно немає про що обговорювати, дітям потрібні особисті контакти. І хоча представлено, що діти зустрічаються надворі, це було більше, коли дні були теплішими. Це змінилося після охолодження ", - зауважила Крайнікова, яка хотіла б, щоб діти якнайшвидше приходили до школи.

«У День захисту дітей, після першої хвилі, їм дали можливість прийти до школи. Зараз я хотів би, щоб учні другого класу прийшли до школи в Мікулаш, це було б для них подарунком. З людської точки зору, якщо їм нададуть таку можливість, вони будуть дуже вдячні. І це також було б подарунком для вчителів, якби вони побачили, що діти з нетерпінням чекають школи ", - каже Крайнікова, за словами якої повернення не буде довгим, бо тоді школярі матимуть зимові канікули.

Мета щоденника "Правда" та його інтернет-версії - щодня повідомляти вам актуальні новини. Щоб ми могли працювати для вас постійно і навіть краще, нам також потрібна ваша підтримка. Дякуємо за будь-який фінансовий внесок.