"Я сам маю досвід роботи зі своїм викладачем словацької мови, який підтримав мене в письмовій формі, тоді як математик повторював мені, як я сумую за логічним мисленням і що, незважаючи на мої зусилля, я все ще не можу вдосконалитись. Донині я маю відразу до математики і почуваюся дурним. Я вірив, що не можу логічно мислити. Це одна з причин, чому я думаю, що вчитель, а не тільки клас, має великий вплив на своїх учнів, і заохочує він їх чи топить, багато хто візьме їх пізніше в житті, "довіряє 19-річний Валентина.

речення

Можливо, вона не єдина, хто пам’ятає негативне речення від початкової школи до дорослого віку.

Вчителям часто нелегко, і навіть, здавалося б, невинне речення не повинно думати так погано, як це може врешті-решт вплинути на дитину. Він теж стверджує дитячий психолог Бібіана ФІЛЬПКОВА.

В інтерв’ю серед іншого ви дізнаєтесь:

- чому вчитель не повинен розрізняти учнів,

- що може бути причиною того, чому дитина завдає собі шкоди,

- чи можуть і як вони можуть завдати шкоди невідповідно підібраним словам,

- що робити, якщо вчитель знущається над дитиною в школі.

Перші роки початкової школи можуть бути складними для дітей. Вони можуть впливати на них все життя?

Будь-який негативний досвід у школі може вплинути на дитину, але це залежить від її характеру, а також від ставлення вчителя та однокласників дитини.

Деякі незначні догани вчителя можуть бути частково спонукальними, інші погані переживання - наприклад, межувати з булінгом, можуть мати значний негативний вплив на психіку дитини.

Особистість дитини розвивається, може статися так, що невдачі в одній області - наприклад, труднощі з підрахунком чи читанням та пов'язані з цим негативні почуття, можуть компенсувати дитині, намагаючись досягти успіху, привернути увагу або неадекватну поведінку в класі.

Що можна порівняти із стосунками між дитиною та класним керівником/вчителем на початку навчання?

На початку дослідження особистість вчителя та його стосунки з дитиною є визначальними та мають суттєвий вплив на дитину.

Це своєрідний зв’язок між школою, її правилами та цілями та самою дитиною. Це має виховний вплив на дитину, допомагає їй звикнути до нового середовища, шкільного режиму та допомагає закласти основи виховання.

Чи можуть ці стосунки або слова класного керівника настільки вплинути на людину, що вони несуть їх із собою до повноліття?

Звичайно, може. Я сам маю в своєму районі багато успішних, чуйних та амбіційних людей, на життєві напрямки яких вплинув підтримуючий підхід вчителя.

Ми знаємо кілька випадків, коли, здавалося б, невинне попередження викликало у дитини комплекс, який впливав на нього протягом десятиліть. Ви зустрічали щось подібне?

Так вона зробила. Може трапитися так, що необдумані зауваження та невідповідно підібрані слова або приниження перед класною групою можуть негативно позначитися на психіці дитини.

Педагоги повинні поводитися професійно, але в той же час підтримуючи. Вони повинні ретельно продумати, що вони скажуть студенту і як вони йому скажуть.

Природно, що одні учні симпатичніше ставляться до вчителя, інші менше, цього не уникнути.

Однак воно повинно поводитись таким чином, щоб не проводити дискримінації між ними у спілкуванні, що часом буває дуже складно, оскільки сьогоднішні діти, як правило, мають значну проблему з повагою до влади.

Що, якщо, наприклад, поведінка вчителя межує із залякуванням? Це крайній випадок, але він може зруйнувати психіку дитини?

Не можна недооцінювати небезпеку знущань. Якщо у вчителя є підозра у поведінці знущань, батько повинен вирішити проблему зі шкільним психологом та керівництвом школи у присутності вчителя.

Якщо проблема не вирішена навіть після професійного втручання, і керівництво школи не усуває її, останній варіант - перевести дитину в іншу школу.

Знущання вчителя або однокласників можуть мати серйозні наслідки. Позакласні заходи, розлади поведінки, психосоматичні труднощі та, в крайньому випадку, спроби самогубства.

Наслідки можуть тривати довгий час після школи, а також можуть негативно впливати на поведінку людини, іноді навіть у зрілому віці.

Трапляється, що, навпаки, це позитивно впливає, і в літньому чи зрілому віці цей гірший досвід навчання є рушійною силою для людей.?

Це також може статися. Це залежить від типу негативного досвіду та рівня його впливу на психіку дитини. Різниця полягає в тому, що вчитель каже дитині, що вона читає на «швидкості равлика», і різниця, якщо агресор зі школи вульгарно проклинає дитину, викрадає його десятого або фізично завдає йому шкоди.

У деяких випадках дитина може проявляти більше зусиль для вдосконалення, руху вперед, у випадках агресивного знущання дитина може почати соматизуватися, також може статися самоушкодження.

Як ви як експерт реагуєте на такі випадки, якщо, наприклад, дитина не хоче відвідувати школу через поведінку вчителя?

Перш за все, необхідно вислухати дитину, поговорити з нею, створити атмосферу довіри. Згодом необхідно спілкуватися з учителем, батьками дитини та керівництвом школи.

Залежно від типу проблеми будуть висвітлюватися можливості її вирішення. Іноді корисна регулярна робота зі студентами в групі, з класом. Іноді може допомогти групова або індивідуальна робота з викладачами - експериментальні заходи, семінари чи співбесіди. Це індивідуально.

Що б ви порадили підліткам або дорослим, чий досвід настільки вплинув на них, що їх турбують роками донині.?

Якщо цей негативний досвід впливає на їхні стосунки з оточуючими людьми, або вони почуваються неповноцінними або переслідують почуття тривоги, їм неодмінно слід звернутися до професіоналів - психолога, психотерапевта чи психіатра. Професійне втручання у таких випадках може принести позитивні зміни.

Мгр. Бібіяна Філіпкова

- працює в Науково-дослідному інституті дитячої психології та патопсихології в Братиславі,

- присвячена вивченню факторів психічного здоров'я дітей з точки зору сімейного походження та в контексті подолання різних життєвих ситуацій,

- бере участь у підготовці психодіагностичних засобів,

- також досліджував когнітивний та соціальний розвиток ромських дітей та проблему обдарованих дітей,

- вона також працює шкільним психологом у середній професійній школі.