У захоплюючому інтерв’ю Біба Громадова розповідає, як її вивчали в найвідомішому російському університеті, як проводяться польові археологічні дослідження та який цікавий досвід вона пережила у своїх подорожах по Росії. Ми також поговорили про особливості російського академічного середовища та про те, як російські вчені стикаються з псевдонаукою та дезінформацією. Стаття розділена на три частини, які ми публікуватимемо поступово.

Частина перша - Університет

Як випускник словацької гімназії потрапив до Московського університету?

По правді кажучи, мій вибір був абсолютно випадковим наслідком професійного розподілу моєї сім'ї. Я вирішив супроводжувати її, хоч і без ентузіазму, але з очікуванням. Після початкових перипетій мене прийняли на навчання до МДУ ім. Ломоносова. Я планував виповнити рік-два і повернутися додому в Prif UK. Я пробув дев'ять років - усі три ступені коледжу. Я думаю, що я досі одна з небагатьох словацьких студентів, якій вдалося вибити це в дитячому садку з першого курсу до захисту дисертації, і у мене є лише два сивих волосся і море прекрасних спогадів:-) . І цей дивний вибір школи сильно вплинув на все моє життя, професійну кар’єру та контакти.

Ви тоді розмовляли російською? Уроки проводились російською мовою, або ви можете вибрати іншу мову?

Коли я приїхав до Росії, у мене була російська зі стіни, кілька олімпіад з російської мови та знання кирилиці. Однак я ніколи нічого з цього не визнавав ні другові, ні на факультеті: Д. Я швидко зрозумів, що окрім читання першокурсником, оволодіння правилами та вміння писати, я нічого не можу сказати. Хоча я керував вступними іспитами з російської мови, мене швидко втілили в реальність.

Тож якою була реальність?

Таке, що дослідження, яке я не мав, було налаштоване, програма навчання була однозначною і твердо даною, і була суто російською мовою. Моїм першим уроком була давньоруська мова, і це було справжнім шоком - однокласники це якось зрозуміли, і я не міг знайти навіть цифр у тексті. Навіть сьогодні неможливо піти викладати іншою мовою. Ви в основному вивчаєте іноземні мови іншою іноземною мовою. Я плакала на перших іспитах, перекладаючи підручники слово в слово, по одному. А літератури для читання було більше! Для кожної лекції, семінару та кожного семінару на тиждень - повний перелік літератури, який обговорювався невеликими частинами для наступного семінару. Студенти-гуманітарії живуть у бібліотеках вечорами та вихідними.

зачаровує
Червона площа влітку. Джерело: архів Б.Х.

Тож довелося дуже швидко зорієнтуватися, щоб наздогнати нормальний темп ...

Мені дуже допомогли однокласники, кафедра та курси російської мови на філологічному факультеті, де вони з великим терпінням дали нам основи академічної мови. Двічі на рік велика семінарська робота писалася російською мовою, суворо обмежена - кількість сторінок перевищувати не можна, людина була змушена навчитися стисло висловлюватися в обмеженому або визначеному форматі. Це навчило мене писати російською краще, ніж рідною мовою. Водночас семінарську роботу довелося захищати перед однокласниками, двоє з яких виконували роль рецензентів, решта робочої групи тоді оцінювала цю діяльність. Усі вивчали одну тему. У біології це були нескінченні лапи, що йшли одна за одною, з кількістю розсічених тварин. А влітку багато практики в різних місцях Росії, де стикалися з новими діалектами та мовами.

Багато людей різних національностей та культур з усього колишнього радянського блоку, мабуть, навчаються в Москві?

Росія є надзвичайно багатокультурною і багаторелігійною країною, яка все ще вчиться жити з цими різними культурами чи доктринами. Я познайомився з неймовірною кількістю культур та національностей, про які ми навіть не підозрювали, що існували у Словаччині. Там проживає понад 190 націй, основними є 4 релігії, якщо включити шаманізм, який часто збігається з іншими релігіями в регіонах.

На Уралі, Волзі та Кавказі є суто мусульманські республіки, сильні та багаті, сьогодні також ті, хто застосовує закони шаріату, а дівчата в університеті також повинні носити хіджаби всередині громади. На півночі у вас є невеликі корінні народи (від Карельова, Комі до Чукчова), хоча лише помірковано користуючись їхнім особливим статусом при вступі до університету. На жаль, їх також небагато потрапляє до наукових установ.

У Словаччині ідея слов'янської православної Русі вкорінена, але реальність неймовірно далека від цього опису, і Російська Федерація певним чином виграє від цього профілю, встановленого для кожної країни відповідно до міри - в Азії, наприклад, це звертається до сильної буддистської спільноти, Євразії чи культурних національностей Сибіру.

Ця різноманітність також відображається на студентах та викладачах університету?

Університет має власний православний храм, а також мусульманські молитовні будинки та навіть будинок для буддистів. Студенти святкують свої свята, представляючи, чи мають вихідні у ключові дні. Росія також має дуже тісні зв'язки з Кавказом та Центральною Азією, і існує до 5 університетських філій (Казахстан, Узбекистан, Таджикистан, Азербайджан та Вірменія). Університет також має міцні стосунки та обмін студентами чи навчальними програмами з великими закордонними університетами, існує окреме відділення Пекінського університету при Міністерстві освіти.

Жінки в традиційному башкирському костюмі. Джерело: архів Б.Х.

А як щодо студентів з нашого регіону, ви зустрічалися з деякими?

Є найменше студентів з ЄС. Я був єдиним у році, це було буквально екзотично (для мене абсолютно несподівано). Якщо я не рахую однокласників з пострадянських країн, для яких російською мовою була другою рідною мовою, іноземну («західну») спільноту на факультеті в роки мого навчання представляли лише я та мої двоє однокласників з Угорщини та Японія. Всі інші були лише на тимчасовій практиці. Або це були люди з російським корінням або з постійним постійним проживанням у Росії.

Як вчителі та однокласники сприймали вас як словака?

Я точно це знаю, ми часто це обговорювали. Як незнайомець. Як дівчина з Європи. За першою чашкою та тостом ви часто чуєте розмови про братню націю, і ми справді маємо багато спільного, але ви швидко зрозумієте, що наша ментальність та культурно-історичне чи географічне походження дуже різні. Словаки часто не здатні зрозуміти російське мислення, їх історичний досвід відрізняється від нашого, у них інший темперамент. Після дев'яти років, за словами моїх друзів, я багато асимілювався. Навіть сьогодні я почуваюся як вдома в Росії, це, мабуть, частина моєї власної ідентичності, і за межами країни мене часом турбує класична "тоска", але я відчуваю себе європейцем і справді вдячний, як це працює тут.

Тож переїзд до Москви став справжнім культурним шоком?

Було багато потрясінь, головним чином тому, що реальний образ Росії взагалі не відповідав очікуванням. Ці культурні важко підсумувати в одному розвиненому реченні. Я був шокований географією - я дізнався, що живу у величезній країні, яка межує з Північною Кореєю і має власний єврейський автономний округ. На карті це виглядає інакше, ніж коли ти починаєш із нею жити, дивитись новини, святкувати Новий рік 11 разів. Також шоком було дізнатися, що якщо я хочу гарне місце, я поїду туди на кілька днів і зовсім недешево.

В університеті, будучи студентом, я був приємно здивований діями професорів старшого покоління, можливістю брати участь у регулярних засіданнях в Академії наук (наукові інститути організовують досить багато таких регулярних тижневих заходів). Не тільки поїдьте туди, але і презентуйте та обговоріть свою тему з досвідченими вченими як однолітками. Особисто я не зустрів жодного академіка чи члена-кореспондента, які б перевершували студентів. Не прийнято було зловживати студентською роботою, що було окремим невеликим дослідженням.

Університетське навчання в Москві є специфічним і відрізняється від нашого регіону?

Навчання в університеті було різним і вимогливим. Не лише з лінгвістичної чи бюрократичної точки зору, але перш за все готовність та мотивація моїх однокласників були насправді на високому рівні. Російські студенти звикли до 6-денного робочого тижня з повним графіком, але для мене багато з цього було новим. Як і концепція формування думки, лише усні іспити, нескінченне написання семінарів та тривалих професійних семінарів, де студенти обговорювали тему та були противниками кваліфікаційних дисертацій.

На нашому факультеті акцент робився на критичному мисленні: критиці джерел, створенні наукової гіпотези, заснованої на критиці, і врешті-решт - політичній та історичній критиці. Щось досить поширене в російському академічному середовищі. Немислимо в існуючій політичній реальності. Сьогодні історики стикаються з наслідками своїх критичних рішень у гірших справах у судах.

У Словаччині ми часто скаржимося на непропорційно велику кількість непотрібної бюрократії. Як там у Росії?

Це одна, немислима для словака, ланцюг "бумажок" (паперів/документів, прим. Ред.) Та бюрократії, коли дама в офісі двічі на тиждень сидить по три години на день, але насправді це приблизно половина годину, і коли ви увійдете, досить, напевно, ви потрапите на зрік скарг на вашу людину, тому що вона п'є чай. Все оброблялося на пістолеті, ідеально написаному від руки, плюс ще дві копії, також написані від руки. Навіть лінія до відповідного офісу існувала лише у сараї, замкненому в дверній коробці.

Тож одного разу я пережив три роки в ректораті, і я все ще не стояв у черзі - ЗАВЖДИ людина завжди з’являлася в останній момент, витягувала з-за шпалер тривалий список, колола себе на своє ім’я (часто китайською, узбецькою, Казах.), Що настала його черга, а позаду нього у вівторок зайняли ще двоє, що настане за мить. Розмова розпочалася словами "це неможливо", і лише з хорошою стратегією переконання та успішним делегуванням проблеми іншій особі переговори майже напевно закінчились "остаточною проблемою". Знання законів і правил лише слабо допомагало, все базувалося на конкретній людині та її власній інтерпретації.

Яка репутація університету на Заході? Як випускник російського університету, вони дивилися на вас деінде в світі?

У світі університет мав чудове відлуння, куди я пішов з трохи душі як словацький вчений, де мене замінила наклейка випускників МДУ. Це дуже "закололи" в основному в Англії.

На кордоні Європи. Джерело: архів Б.Х., автор: А.Солодейников

Чи є у росіян щось на зразок Еразма? Загальноприйнятим є виїзд студентів за кордон на стажування?

Вони цього не роблять, але існувала та продовжує існувати обмежена кількість конкретних іноземних стипендій, спрямованих спеціально на російських студентів. З російської сторони це фінансування підтримується двосторонніми угодами, але така програма, як Еразм, є унікальною в Європі. Однак інтенсивні контакти факультету та Академії наук із зарубіжними країнами працюють, тому роки тому я отримав та використав пропозицію про стажування у Франції, в університетах та в рамках CNRS.

Чому ви вирішили вивчати археологію? Це те, чого ви завжди хотіли, або це рішення якимось чином вплинуло на Росію?

У нас в сім’ї археологія, і хоча я спочатку ніколи не хотів цим займатися, все закінчилося прямо навпаки, значною мірою завдяки тому, що на той час факультети наук Міністерства освіти практично не приймали іноземців і це було нереально потрапити. Зрештою, я закінчив історичну школу Університету Ломонососа, але залишився в руслі природничих наук, якими спочатку хотів займатися. Зовні, в рамках освітніх можливостей університету, я також наздогнав біологічний факультет із допоміжною спеціалізацією з зоології хребетних.

Але врешті-решт біологія не зачарувала вас так сильно, як археологія?

Я люблю науку та геологію, я багато чого про це дізнаюся, це частина моєї спеціалізації. Мій російський тренер вловив мою наукову "диверсію" і склав її на гарну тему. Зрештою, я був радий вибору факультету, це дало мені хороший фундамент. Наші історики сиділи в будівлі з філологами, філософами та юристами. Це було проголошене коло московської інтелігенції, спадкових майбутніх вчених та журналістів, студентів надзвичайно душевних і мудрих, дуже пишалися своїм місцем на класичному факультеті. Потім я взяв цей дух викладацького складу та університетського "братства" додому, зустрів його у нашій дитячій громаді в Оксфорді, Парижі чи Відні, і навіть сьогодні я знаю, що знайду "наш" у кожному великому університеті за кордоном. Парадоксально, але саме універсальність та широта освіти змусили багатьох моїх однокласників закінчити спеціалізацію, як і я, в іншому університеті за кордоном або на численних стажуваннях за кордоном.

У другій частині статті ви дізнаєтесь більше про значення палеолітичної археології, як відбуваються польові роботи та що можна зустріти під час подорожей Росією.

Бібіана (Біба) Громадова Усі три ступені закінчила в Московському державному університеті імені Ломоносова в Москві (2003-2012). Після захисту дисертації вона 4 роки працювала науковим співробітником в Інституті археології Словацької академії наук. В даний час він працює науковим співробітником у лабораторії PréTech у CNRS у Франції. Він був пов’язаний із французькою спільнотою науковими інтересами ще зі студентських часів у Росії, де співпраця з Францією має давню і плідну традицію. Обидві країни зіграли важливу роль у створенні кафедри археології палеоліту. Сьогодні він намагається зв’язати, пояснити та перекласти цей потенціал на словацьку.

Вона розмовляла з Бібою, а блог редагувала Домініка Хрошова.

[Вам подобається читати блоги? Підпишіться на бюлетень понеділка з п’ятьма найкращими блогами тижня. ] Більше інформації про Я живу наукою можна знайти тут, у Facebook на сторінці Я живу наукою, у Twitter, LinkedIne або Instagram.