Книга

NAT, рамкова навчальна програма, місцева педагогічна програма, дворівневий випускний - почувши ці слова, навіть найзапеклішу людину охоплює глибока нудьга. Кризисів, здається, не потрібно вирішувати, щоб втратити їх інтерес - досить тривати десятиліттями. Останній незначний шторм був спричинений мозковим штурмом міністерства щодо скасування падіння та класифікації у нижчих класах, що, мабуть, передбачає радикальну пластичну операцію для пацієнта з запущеною стадією лімфоми. План був заблокований викладацькою спільнотою, і це не дивно. Після десяти років експериментів аргумент видається правильним: "Давайте нарешті будемо в спокої, коли вони вже не зможуть допомогти!"

pisa

За останній місяць кілька педагогічних конференцій були присвячені внутрішнім наслідкам опитування. Ілона Оксне Банфі, член Оціночного центру Національного провайдера послуг державної освіти Árpád Kiss, який проводив опитування PISA, підсумувала уроки, отримані під час зустрічі, яка відбулася минулого місяця, і сказала, що деякі угорські вчителі Вони реагують на напад у зрозумілій контратаці: методи розслідування погані, оцінка не об'єктивна, ми не вимірюємо те, чого навчаємо, в ній не було літератури, переклади текстів погані, їх повно орфографічні помилки, і ми могли б навіть перерахувати. "Чому вони не дали нам грошей, які вони витратили на розслідування?"

Але це лише одне обличчя явища. Більшість угорських викладачів також не потрібно переконувати у надійності вимірювань, оскільки вони доводять їх цифрами, що для них є щоденним досвідом. Важливішим за будь-яку плутанину є те, що дискусії взагалі розпочались. PISA, безсумнівно, став віхою в історії державної освіти - можливо, через кілька десятиліть студенти навчатимуться на нудній педагогічній лекції як відправному пункті для модернізації шкільної системи у 21 столітті. За словами керівника оціночного центру Петера Варі, також було сподівання, що результати дослідження спричинять конфлікти, оскільки на Заході за поганими результатами зазвичай йдуть обговорення та дії. Так було і в Америці в той час, коли вони розпочали успішну програму розвитку, мобілізувавши значні кошти під керівництвом Буша, хоча їх результати були менш поганими (хоча вони навіть не знайшли власної країни на земній кулі, оскільки добре відомий). Тим часом в Угорщині дебати зазвичай тонуть загальними скаргами на заробітну плату, навчальні плани, структуру шкіл та незвично холодну зиму.

Більш-менш усі одностайно вважають за необхідне - це зменшення роздутої хронологічної програми історії літератури до ваги глазурі та запровадження угорського вчення, яке читає твори, що відповідають віку дитини.

Найбільш абсурдним елементом сучасного методу є те, що ми відчуваємо, ніби ми завжди знаходимо простіші та простіші роботи, що повертаються в історію. Такими є читабельні гомерівські епоси зі своїм власним міфологічним апаратом, що майже живе, або легкі грецькі трагедії долі, вигадані безпосередньо для 14-річних. Насторожуючим прикладом є сучасний підручник профтехучилища Міклоша Зріні. Засіб від турецької попелицівін починає закохуватися в літературу. При розробці дворівневої випускної програми, яка має бути запроваджена, міністерство прагнуло взяти до уваги результати опитування PISA. У своїй презентації на конференції Ласло Арато, президент Асоціації угорських вчителів, звернув увагу на те, що 16 з 18 його усних літературних статей належать до історії літератури, і діяльність комітету зі скорочення навчальних програм побоюється, що це призведе до чергове збільшення навчальної програми.

Цікаво, що в цій дискусії дві крайності неоднорідної вчительської спільноти стали на бік одного боку, перешкоджаючи реформам. Частково є викладачі університетів та середніх шкіл, для яких ідея класичної школи грамотності все ще жива і не може погодитися з тим, що в епоху масової середньої та вищої освіти половина людей не може мати такий же високий рівень освіта, як і раніше. 5-10 відсотків. Для них будь-яке зменшення вимог є неприйнятним, оскільки воно передбачає викидання значних культурних цінностей. З іншого боку, є нещасні тітки-викладачі професійних шкіл та інших жалюгідних середніх шкіл, які відчувають, що втрачають останні засоби стримування учнів, і реформа назавжди кине поводи серед коней. Вони розробили безпрецедентну рутину виживання, саботуючи напівбожевільні ідеї реформ, що йдуть згори, і завжди наполягають на останньому аргументі: ось чому за гроші?

Хоча багато хто з учасників дебатів скептично ставляться до того, чи можна таке радикальне оновлення поглядів здійснити в потрошеній угорській шкільній системі, ми маємо рахуватися із зростаючими зовнішніми обмеженнями. Прориву західної духовності не слід обов'язково очікувати від членства в ЄС, оскільки сама PISA вже була частиною цього процесу. На рівні слів у майбутньому, безумовно, буде зростати акцент на викладанні угорської мови, розумінні, орієнтованому на навички, та скороченні навчальної програми. Питання, коли винахідливі студенти відкриють безпрецедентні висячі можливості нової концепції.

Андраш Зсуппан

Що говорить PISA?

Міжнародне опитування грамотності дорослих, проведене між 22 і 1998 рр. У 22 країнах, отримало менше висвітлення у ЗМІ, і такі ж сумні результати були для дорослого населення. У ході дослідження Угорщина стала водієм армії, оскільки згідно з вибіркою 5000, 80 відсотків її населення падає нижче зазначеного нормального рівня. Для більшості цього часу інтерпретація газетної статті, розкладу руху автобусів чи інструкцій з експлуатації була надто складним завданням. Також можуть бути проблеми з інтелігенцією, оскільки показники читання угорських випускників вищих навчальних закладів відповідають вимогам шведських вищих навчальних закладів. Для подальших заворушень ми також можемо пройти власні тести на компетентність Угорщини: клікер короткої історії може сприйняти лише 20 відсотків учнів гімназії (!) Діти, угорський учень прагне вирішити кругові завдання, а також зрозуміти Типи текстів, які йому викладають у школі, це показує гірші результати, ніж ні.