поговоріть

При навчанні дітей ознаками не повинні бути альфа та омега. Допоможіть їм поглянути на їх важливість.

Протверезіння часто буває другого ступеня. Але хто тоді найгірший? Адже вчителі у другому класі! Завжди легше знайти винного, ніж дивитись правді в очі. Крім того, було б достатньо зрозуміти, що знак - це лише число і що знання та справжнє бажання вчитися є важливими. Зрештою, саме цілеспрямованість та бажання щось знати, досягти чогось є справжньою рушійною силою учнів. Адже коледж закінчують ті, кому не вистачає рішучості, бажання вчитися та наполегливості. Багато унітаристів згоріли ще до закінчення школи, і це їм шкодить. Можливо, це саме тому, що до них у дитинстві висували величезні вимоги, а коли вони досягли повноліття, перше радикальне повстання набуло форми того, що вони більше не хотіли вчитися далі.

Стереотипи та упередження мають сильну силу. Зрештою, ми постійно дрімаємо в собі, що шепоче нам, що люди скажуть. Важко встояти перед чимось таким сильним. Однак, незважаючи на те, що це важко, деякі батьки вже починають вчитися і, таким чином, сприймають свою дитину по-іншому. Тобто вони зосереджуються на цьому, що дитина насправді знає і що вона все ще робить помилки, які потрібно виправити. Вони сприймають те, що йому справді подобається, і намагаються підтримати його в цьому. Вони сприймають знак як сигнал, який насправді є лише перехідним явищем, що за кілька днів може мати зовсім інше значення. І вони не зазнають зайвого стресу, а активно намагаються допомогти дитині. Адже найголовніше, щоб у дитини було бажання вчитися, щоб вона була щасливою і щоб у всій родині було спокійно. Тому вже на першому курсі необхідно говорити про значення марок, їх справжнє значення та твердження, а не змушувати дитину просто постійно носити одиниці. Нічого проти постійного носіння цих одиниць, але також готуйте його превентивно, щоб нічого не трапилося, якщо він у майбутньому отримає трійку. А саме, якщо першокурсник звикає до одиниць лише протягом навчального року, він сприймає їх як належне, а коли в наступному навчальному році з’являються погані оцінки, йому це дуже важко, бо він взагалі не готовий до цієї ситуації.

У вищих класах це те саме

Є діти, які навіть у вищих класах не знають жодної іншої позначки як одиниці. За ці роки у підрозділів з’явилася ще сильніша звичка та автоматичні очікування. Найгірша оцінка, швидше за все, з’явиться і в них. Необхідно підготувати дитину до цієї альтернативи. Ми знаємо унітаристів, які так добре трималися найкращих оцінок, що ледь не впали в п’ятірку найкращих. Також поговоріть з родиною, що якщо дитина отримує гірший бал, нічого не відбувається. Діти повинні знати, що не завжди бути на 100 відсотків - це нормально. Життя продовжується. Адже помилки належать до життя, і навіть сама вправна людина не є безпомилковою. Ми не машини. Перш за все, важливо, щоб дитина могла підтримувати оптимізм і самооцінку навіть при гіршій оцінці.

Давайте визнаємо деякі власні помилки перед дітьми

Всі роблять помилки, і батьки теж не зовсім бездоганні. Розповідаючи своїй дитині про власні невдачі, ви даєте їй сили подолати власні перешкоди. Зрештою, іноді доводиться пробувати одну річ кілька разів, перш ніж можна впоратися з нею. Розкажіть дітям про свої подолані перешкоди, це додасть їм сили пройти далі. Врешті-решт, дитині завжди краще набратися сил і спробувати щось зробити, ніж тоді, коли вона просто думає про те, як шахрайство могло б досягти хорошої оцінки. Коли дитина отримує одиницю шляхом шахрайства, вона не може поважати себе.

Зазвичай про це можна домовитись з викладачами

Якщо у вашої дитини більша проблема, радимо звернутися за допомогою до вчителів. Зазвичай вони завжди допомагають. Завжди краще, коли дитина бачить, що батько хоче допомогти йому з учителем. Коли дитина чогось не розуміє, необхідно ще раз пояснити це і відпрацювати навчальну програму. Якщо дитина намагається таким чином і з’являється погана оцінка, це слід сприймати як сигнал про те, що потрібно вчитися чомусь іншому. Коли дитина бачить, що оцінка покращується, це є сигналом для неї, що навчання приносить свої результати. Батьки повинні навчити свою дитину радіти гіршій оцінці, а не лише одиниці. Зрештою, якщо він виправляє п’ять-три, це теж величезний успіх. Найгірше - коли батько лається на вчителя перед дитиною. У цьому випадку для дитини більше немає сенсу продовжувати відвідувати школу. Краще, якщо ви поміняєте його на інший. Дитина ніколи не поважатиме людину, на яку її проклинають або обмовляють мати чи батько.

Дотримуйтесь реалістичних сподівань, виховуючи дітей

Батьки найкраще знають і відчувають, чи намагається дитина, в межах своїх можливостей і припущень, коли йому полегшується, а коли не може бути краще. Виховуючи дітей, найкраще дотримуватися реалістичних сподівань. Це запобіжить зайве розчарування, смуток або гнів. Не надто високі вимоги - це добре, але і низькі очікування. Найбільш ідеально спробувати досконало пізнати свою дитину та виховання та адаптувати процес навчання до його реальних можливостей. Сьогодні досить сучасним є завалення дітей багатьма видами діяльності. Я знаю матерів, які часто не беруть до уваги можливості та таланти своїх дітей, а просто записуються в низку гуртків. І тому багатьом дітям без таланту доводиться витрачати роки на гру на музичному інструменті, співи, вивчення трьох мов і, крім того, наздоганяти спорт, адже це саме так сьогодні. Деякі мами дуже пишаються тим, що домагається їхня дитина. Однак реальність така, що якщо дитина перевантажена, вона ні на що не звертає особливої ​​уваги, вона апатична, не хоче їздити на змагання і, що найгірше, навіть не звертає уваги на основні обов'язки в школу. Тож одне із завдань батьків - також не перевантажувати своїх дітей і не очікувати неможливого.

Якщо батьки мають хоча б базові знання про різні можливості дітей різного віку, це допомагає їм створити реалістичні очікування, встановити чіткі правила та межі, що запобігають багатьом конфліктам та напруженим ситуаціям у сім’ї, оскільки вони відповідають можливостям та можливостям своєї дитини. Якщо батько може оцінити реальні можливості, дитина також задоволена. Найголовніше, що батьки допомагають дитині знайти те, що їй справді подобається у житті, і тоді вся сім’я почуватиметься задоволеною. Коли дитина присвячує себе чомусь, що їй справді подобається і досягає без особливих зусиль, вона відчуває себе дуже задоволеною. Тоді, відповідно до своїх можливостей, він може також підготуватися до предметів, які йому так не подобаються, але він це зробить, бо відчуває радість у житті, що додає йому сили на все це.

Якщо дитина не знаходить у собі нічого, що могло б її порадувати в школі, вона стає гіркою, повністю перестає вчитися, і тоді кожна мотивація там важка.

Період відвідування школи слід починати розуміти як період пошуку талантів та ентузіазму, а не лише як період набору оцінок. Якщо дитина виявить свій ентузіазм і пристрасть до якоїсь речі, предмета, діяльності чи діяльності, то переможе радість і оптимізм, і завдяки цим почуттям вона сприйме школу позитивно. У нього не буде проблем із навчанням навіть пізніше.