Порушення письмового розвитку - дисграфія

навчання

"Дисграфія - це розлад письма, графікомоторне вираження, нездатність правильно імітувати форми літер, пропуск, відповідно. додаючи їх частини або докладаючи значних зусиль для написання ".

Це часто зустрічається у дітей у поєднанні з дислексією або дизортографією. Це впливає на графіку, письмовий вираз, придбання форм шрифту. Під час письма дитина-дисграфік часто плутає подібні літери (наприклад, о-а, б-л та ін.), Звукоподібні літери (т-в, г-к тощо). Перемикає, додає або забуває писати букви чи склади словами, не слідує крапкам, довжинам, комам або розміщує їх не в тому місці, часто не розрізняє склади з м’яким твердим та коротким довгим.

На процес письма впливають графікомоторики та психічні функції (сприйняття, уявлення, фантазія, мислення, мова, пам’ять, увага), які використовуються в письмовій діяльності різною мірою протягом усього життя.

Причини труднощів письма конкретні, індивідуальні. Це найчастіше рухові (рухові) труднощі та порушення зорового (зорового) сприйняття. Труднощі з рухом впливають на спосіб формування літер. Розлад дрібної моторики найчастіше проявляється труднощами в завданнях, пов’язаних з точною роботою пальців - під час письма, малювання, зав’язування струн, застібання гудзиків, вирізання тощо, яким потрібно приділяти значну увагу в дошкільному віці дитини. дитина.

Порушення зору викликає труднощі з розпізнаванням форми букв та їх розташування. Необхідно звертати увагу не тільки на рівень розвитку графітомоторики, зорового та слухового сприйняття у дітей, а й на правильну та просторову орієнтацію. Також дуже важливо правильно тримати ручку або олівець, правильно сидіти під час письма, висоту стільця і ​​столу. Дитина поступово набуває необхідних правильних звичок у малюванні. Ми звертаємо увагу на практику правильного зчеплення з матеріалом і щодня сидячи під час різних видів мистецтва чи роботи. Однак необхідно, щоб батьки в сімейному середовищі також приділяли належну увагу цій проблемі.