Текст посібника-Hetszinvarazs 2.pdf
Burai Lszln Доктор Фараг Аттілн Найрі Іствнн
Довідник Htsznvarzs 2.
БУРАЙ ЛСЗЛНДР. ФАРАГ АТТИЛЬНИЙИРІ ІСТВНН
За редакцією BENKN NYIR JUDIT
Посилання на рамкові навчальні програми EMMI Рамкові навчальні програми 51/2012 (XII.21.) Декрет EMMI №2. грудей
Burai Lszln, Dr. Farag Attiln, Nyiri Istvnn 20141. Видання, 2014
Жодна частина цієї публікації не може бути відтворена в будь-якій формі або будь-якими способами без попереднього письмового дозволу Akiad.
Опубліковано Apczai Kiad Kft.9500 Celldmlk, Szchenyi utca 18. Телефон: 95/525-000, факс: 95/525-014 Електронна пошта: [email protected] Інтернет: www.apaczai.huЗагальний видавець: Eszterglyos Jen
Друкарські вибори KajtArt Kft.
Сфера дії: 20,60 A/5 vTmeg: 390 г.
Основна національна навчальна програма та рамкова навчальна програма стосуються викладання угорської мови та літератури як пріоритетного напряму освітнього процесу. Це основний момент, на якому ефективне навчання є основою майже кожного іншого предмета. Якщо дитина здатна добре розуміти текст, розуміє інформацію та може виділити важливу інформацію, її легше засвоїти.
Рамкова програма включає найважливіші класи та завдання, пов’язані з предметом нижче: Основним класом предмету угорської мови та літератури в початковій школі є мати.-
розвивати навички мовного спілкування та здобувати необхідні для цього знання. Розвиток навичок рідної мови є не лише умовою, але й інструментом гармонійного розвитку особистості, зміцнення національної ідентичності, когнітивного та емоційного розвитку, а також каталізатором для всього цього.
Освіта рідної мови також відіграє фундаментальну роль у формуванні та розвитку ключових компетентностей у початковій школі, оскільки таким чином можна активно приймати культуру, соціальний та соціальний контакт, розвиток ідентичності, здобуття знань та навчання.
Іншим важливим завданням предмету угорської мови та літератури є інтенсивний розвиток основних навичок, необхідних для набуття лінгвістичних та соціальних контактів та набуття творчого, інтегрованого використання, викладання мовних навичок у різних сферах сучасного суспільства. безперервні вправи.
Відповідно до потреб часу та очікувань суспільства, рамкова навчальна програма ставить розвиток навичок читання та письма та правильного мовлення в центр предмету угорської мови та літератури як пріоритетну сферу, і стратегії читання з’являються в їх нові елементи. Читання та оволодіння навичками є запорукою повного навчання, а потім і щастя у повсякденному житті.
Учні починають і використовують рідну мову на іншому рівні, починаючи навчання. У перші шкільні роки завданням навчальної програми є не теоретична систематизація, а практика практики на іншому та вищому рівні в різних ситуаціях спілкування, а також створення мотивованого середовища розвитку мови без джерел.
Вправи від дверей до експресу створюють можливості для усвідомлення мови, творчості, нюансів висловлювання, іншого розуміння та розвитку навичок. Цей процес розвитку можна додатково запровадити шляхом запровадження рідної мови та літературної культури.
Це розвиває літературну освіту та формує вміння активно займатися творами. Його головне завдання - змусити читача закохатися, збудити та зміцнити бажання читати.
У шкільному віці проводиться аналіз аналізу та інтерпретації тексту, пов'язаних з читанням тексту, висловленням сирних думок, ознайомленням з власною думкою, а також набуттям досвіду, пов'язаного з літературними творами, концепцією розуміння естетичного та морального значення. Все це може серйозно вплинути на розвиток емоційного життя, знань та соціальних відносин.
Діяльність, пов’язана з окремими ситуаціями спілкування, створює сприятливі умови для значного розвитку загальнонавчальних навичок навчання, знань та практики культурних прийомів в обробці знань.
Довідник для 2-го етапу книги для читання та робочого зошита Htsznvarzs
КАДРОВІ НАВЧАЛЬНІ КУРСОВІ РАМКИ В ПОТОКІ 12
Тематичний блок/Розвиток cl Рамкові навчальні програми расизм *
у 12 класі
1. Інтерпретація, інтерпретація та композиція мовних текстів з 33 по 18 ra2. Прочитайте, зрозумійте згнилий текст
Підготуйте мову читання до 25 Натисніть на систему сигналу читання, здатність декодування
Прочитайте текст і зробіть від 105 до 85. rs
Rstants готують технічну базу для вивчення RS
Навчання ротових бетонних форм Вправи з розробки 50 для Рстехнології вдосконалюють рівень інструменту Підготовка rs до 52 до 37
4. Покращити здатність до навчання з 17 до 10. Культ рідної мови, знання рідної мови
Поінформованість та застосування граматичних та граматичних знань
Знання та застосування коригувальних правил 42 ra 42 ra 6. Літературна культура, інтерпретація літературних творів 15 ra 10 ra7. Покращити достаток, моральні, естетичні та історичні знання з 5 по 5
227 ра ** + 25 ра безкоштовно
в цілому 252
* Міністр людських ресурсів 51/2012. (XII. 21.) EMMI щодо порядку публікації та затвердження рамкових навчальних планів 2. (5) Школа може зменшити категорії, визначені в тематичних одиницях рамкових навчальних програм, щонайбільше на 10%, щоб підготувати місцева навчальна програма.
** Зміст навчальної програми охоплює 90% часових рамок, доступних для предмета. У 1-му та 2-му класах 7 (vi 252) тижневі часові рамки навчальної програми з угорської мови та літератури передбачають вільні часові рамки для 25 предметів у розділі курсу.
Вчителі можуть заповнити ці часові рамки відповідно до місцевих потреб змістом навчальної програми поза рамковою програмою, але вони також можуть вибрати не надавати додаткову навчальну програму в місцевій навчальній програмі, а розподіляти наявні часові рамки між окремими тематичними одиницями. Розвивати навички.
Також освітяни можуть використовувати, наприклад, вільно розроблену систему викладання угорської мови та літератури, наприклад. Тоді тижневий забіг збільшиться до 8, перебіг нирок збільшиться до 288, а це означає, що ви зможете витратити загалом ще 36 годин на пресу, тренування та обробку інших матеріалів курсу.
Рамкова програма навчання 2 класу
КАДРОВИЙ ПЛАН 2. ПОТОК
Тематичний блок/Розвиток кл
Розуміння, розуміння, тлумачення та створення усних текстів
Обов’язкова умова Abeszd, відповідний рівень мовлення та мовлення.
Підвищення рівня точності розуміння та хто-виразів у розумінні в мовному спілкуванні. Допоможіть зробити мовне спілкування з навколишнім середовищем безпечним. Висловлюючи два або більше речень, висловлюйте думки, висловлювання, думки.
Діяльність/Вимоги до розвитку знань Контактні пункти Правильна розмова. Чітка артикуляція звуків, тривалість та звукові зв’язки правильно вимовляються. Речення, тексти під час читання, запам'ятовування, коли вимовляються аханглейти, правильне вживання безглуздо. Розширення активної шкали, її точна інтерпретація в контексті тексту та концептуальна відповідність зображень, образів та невеликих композицій. Зв’яжіть речення. складаються із споріднених речень на основі k-pek, kpsor, заданого або вибраного tmrl. Плюси s групові розмови. У іграх Сіттуціан використовуйте ввічливу мову дорослих та сучасників та використовуйте відповідну мову. Розпізнайте зміст невербальних реплік, використовуйте їх у розмові. Пізнавальні вправи, ролі.
Атанул говорить ртетен; зрозуміти колись угорську-
пасажирів та інших державних установ. Він змістовно реагує на Акрдса;
використовує мовну форму, відповідну викладу, викладу та підготовці сучасників та сучасників;
займається спільною діяльністю, пристосовується до їх правил;
перейти до більш вузького середовища в соціальній мережі.
nec музика; фізичне виховання та спорт: хороша техніка дихання.
Культура блискіток: образи, образи, образи; опублікувати твір один раз (наприклад, вигадане чи повне) із зображеннями (наприклад, малюнок, серія, фотографія) разом із відповідними звуковими ефектами (наприклад, тиша, нікель).
Drma and tnc: ігри ситком.
Erklcstan: Росіяни та моє середовище, вступ, знання.
Темп, ритм, колір, обсяг, висяче, обличчя, погляд, поза, вступ, презентація, привітання.
Довідник для 2-го етапу книги для читання та робочого зошита Htsznvarzs
Тематичний блок/Розвиток кл
Читайте, розумійте згнилий текст, читайте текст
Передумова Базові знання мови, спілкування, мови щурів, їх функцій, мовної обізнаності.
Тематичний підрозділ виховує та розвивається
Читай текст.
Діяльність/Вимоги до розвитку знань Посилання
Впевнене читання речення та вголос на більш простому рівні, що відповідає пресі минулого. Створення стратегій читання: створення візуальних зображень, графічних органайзерів, резюме, попередній огляд. Дослідження, інтерпретація, інтерпретація та інтерпретація явної інформації. Слухати і слухайте mesk, narratv trtnetek. (наприклад, trt-net про сімейні події; про наші національні свята, нашу символіку). Знання функції, процесу та переконання, що відповідають типу тексту, що відповідає тексту.
Атанул знав і практикував текст
читає в треке для безперервності, точності;
розпізнає та за потреби виправляє помилку читання за допомогою моделювання;
використовувати попередній огляд, короткий зміст, стратегію для розуміння зображень органів-зображень