Факультети та центри
Інші центри
- І. Міжуніверситетський соціальний розвиток та мир
- І. Міжвузівська економіка Міжнар.
- І. Міжвузівський фільм. Валенсійський
- І. Міжвузівська географія
- І. Міжуніверситетські прикладні сучасні мови
- І. Багатопрофільний з вивчення довкілля "Рамон Маргалеф" (IMEM)
- І.У. Вода та екологічні науки
- І.У. Електрохімія
- І.У. Гендерні дослідження
- І.У. Латиноамериканські соціальні дослідження
- І.У. Фізика, що застосовується до наук і технологій
- І.У. Техніка хімічного процесу
- І.У. Біорізноманіття CIBIO
- І.У. Дослідження в галузі археології та історичної спадщини (INAPH)
- І.У. Комп’ютерні дослідження
- І.У. Туристичні розслідування
- І.У. Матеріали
- І.У. Органічний синтез
- Агрохімія та біохімія
- Прикладний економічний аналіз
- Регіональний географічний аналіз та фізична географія
- Біотехнологія
- Інформатика та штучний інтелект
- Екологічні науки та природні ресурси
- Науки про землю та довкілля
- Морські науки та прикладна біологія
- Історико-правові науки
- Комунікація та соціальна психологія
- Архітектурні споруди
- Цивільне право
- Трудове законодавство та соціальне забезпечення
- Міжнародне публічне право та кримінальне право
- Господарське право та процесуальне право
- Загальна дидактика та специфічна дидактика
- Економічні та фінансові дисципліни
- Екологія
- Прикладна економіка та економічна політика
- Фінансова економіка та бухгалтерський облік
- Будівництво та урбанізм
- Медсестринство
- Медсестринство, превентивна медицина та охорона здоров’я та історія науки
- Державно-правові дослідження
- Графічний вираз, композиція та проекти
- Каталонська філологія
- Іспанська філологія, загальне мовознавство та теорія літератури
- Англійська філологія
- Інтегровані філології
- Філософія права та міжнародне приватне право
- Прикладна фізика
- Фізика, системна інженерія та теорія сигналів
- Фізіологія, генетика та мікробіологія
- Основи економічного аналізу
- Географія людини
- Середньовічна історія, сучасна історія та історіографічні науки та техніки
- Сучасна гуманітарія
- Цивільна інженерія
- Хімічна інженерія
- Інноваційно-дидактичне навчання
- Комп’ютерні мови та системи
- Маркетинг
- Прикладна математика
- Математика
- Оптика, фармакологія та анатомія
- Організація бізнесу
- Передісторія, археологія, антична історія, грецька філологія та латинська філологія
- Психологія здоров’я
- Еволюційна та дидактична психологія
- Аналітична хімія, харчування та харчові науки
- Неорганічна хімія
- Органічна хімія
- Фізична хімія
- Соціологія I
- Соціологія II
- Інформаційні технології та обчислення
- Соціальна робота та соціальні послуги
- Переклад та усний переклад
Адміністративні послуги
Загальні послуги
- Новий
- Новий
- Новий
- Новий
- Новий
- Новий
- Новий
- Новий
- Новий
- Новий
Компетенції та завдання
Контекст курсу на 2020-21 навчальний рік
Тема Практикуму з питань харчової освіти вважається пов’язаною із предметами Практикуму з питань харчування та громадського харчування як з точки зору діяльності, так і ресурсів. Запропоновані заходи включають як просвітницьку діяльність у галузі харчування для різних груп населення, так і розробку програми з продовольчої освіти.
Компетентність предмета (перевірено ANECA в офіційних ступенях та ступенях магістра)
Специфічні компетенції (СЕ)
- E56: Вміти брати участь у заходах зі зміцнення здоров’я та профілактиці розладів та захворювань, пов’язаних з харчуванням та способом життя, здійснюючи продовольчу та харчову освіту населення.
- E57: Забезпечити належну гігієнічно-санітарну та дієтологічно-дієтичну підготовку персоналу, залученого до служби громадського харчування.
- E58: Розвивайте професію з повагою до інших медичних працівників, набуваючи навичок командної роботи.
- E59: Розвивати особисті навички, необхідні для оптимального виконання втручань з питань харчування.
Поперечні компетенції для конкретних ступенів: >> Компетентності з іноземної мови
- CT1: Читати та розуміти тексти іноземною мовою.
Конкретні поперечні кваліфікаційні компетенції: >> Комп'ютерні та інформаційні компетенції
- CT2: Продемонструвати вміння та навички в галузі інформатики та інформаційних систем.
Поперечні навички, що стосуються ступеня: >> Навички усного та письмового спілкування
- CT3: Продемонструвати навички усного та письмового спілкування.
Загальні компетенції (КГ): >> Модуль харчування, дієтології та здоров'я
- 26: Застосовуйте харчові та харчові науки до дієтичної практики.
- 29: Оцінюйте та обчислюйте харчові потреби у станах здоров'я та хвороб на будь-якій стадії життєвого циклу.
- 31: Беріть участь у розробці загальних досліджень дієти.
- 32: Знати, виявляти на ранніх стадіях та оцінювати кількісні та якісні відхилення через надлишок або дефіцит харчового балансу.
- 33: Плануйте, проводите та інтерпретуйте оцінку харчового стану суб'єктів та/або груп, як здорових (у всіх фізіологічних ситуаціях), так і хворих.
- 35: Визначте дієтичні та харчові проблеми пацієнта, а також фактори ризику та невідповідні практики.
- 36: Підготуйте та інтерпретуйте історію дієти у здорових та хворих.
- 37: Інтерпретувати історію хвороби.
- 38: Зрозуміти та використовувати термінологію, що використовується в науках про здоров’я.
- 39: Інтерпретувати та інтегрувати клінічні, біохімічні та фармакологічні дані в харчовій оцінці пацієнта та в їх дієтично-дієтичному лікуванні.
- 40: Застосовуйте основи клінічного харчування до дієтотерапії.
- 41: Плануйте, впроваджуйте та оцінюйте терапевтичні дієти для суб'єктів та/або груп.
- 42: Знати організацію лікарні та різні етапи служби харчування.
- 43: Візьміть участь у мультидисциплінарній команді відділення харчування в лікарні.
- 44: Знати різні техніки та продукти базової та вдосконаленої харчової підтримки.
- Чотири. П’ять: Розробити та впровадити дієтично-харчові плани переходу.
- 46: Плануйте та виконуйте програми з дієтичного харчування з здорових та хворих.
- 47: Зрозумійте клінічну фармакологію та взаємодію ліків та поживних речовин.
- 48: Управління основними ІКТ-інструментами, що використовуються в галузі харчування, харчування та дієтології.
- п'ятдесят: Призначити конкретне лікування, що відповідає галузі компетенції дієтолога-дієтолога.
- 51: Вміння базувати наукові принципи, які підтримують втручання дієтолога-дієтолога, піддаючи їх професійну діяльність науковим доказам.
Загальні компетенції (CG): >> Модуль громадського здоров'я та харчування
- 54: Розробити та провести оцінку поживності для виявлення потреб населення в питанні та харчуванні, а також визначити визначальні фактори здоров’я харчування.
- 55: Розробляти, втручатися та виконувати навчальні програми з дієтології та дієтології та тренінги з дієтології та дієтології.
- 56: Співпрацювати у плануванні політики харчового харчування для продовольчої та харчової освіти населення.
- 57: Набути здатності втручатися у проекти з просування, профілактики та захисту за допомогою підходу громади та громадського здоров’я.
Результати навчання (цілі навчання)
- Визнати особливості заходів з пропаганди та освіти для здоров’я харчування.
- Адаптуйте дієтичні промоційні та освітні заходи до особливостей та потреб груп.
- Визначте різні моделі навчання, які можна використовувати для полегшення освіти з питань харчування.
- Знати і знати, як використовувати різні моделі планування освіти з питань харчування.
- Знати, розробляти та застосовувати найбільш підходящі навчальні ресурси для цілей харчової освіти.
- Визнати можливості співпраці зі ЗМІ для розповсюдження просвітницьких повідомлень про харчування.
- Розробити науково обґрунтовані дієтичні рекомендації.
- Розробити дієтичні промоційні та освітні заходи, адаптовані до особливостей груп.
- Визначте різні моделі оцінки просування по службі та освітніх заходів.
Конкретні цілі, зазначені викладачами на 2020-21 навчальний рік
Конкретні цілі відповідають цілям навчання, описаним у попередньому розділі
Загальні дані
Код: 27541
Відповідальний викладач:
ТРЕКАСТРО ЛОПЕЗ, ЄВА МАРІЯ
Crdts. ECTS: 6.00
Теоретичні кредити: 0,00
Практичні кредити: 0,60
Плата за неприсутність: 5.40