У нашому суспільстві сім’я займає найважливіше місце у вихованні дітей та підготовці їх до життя та роботи в суспільстві. Своєю позитивною виховною роботою міцний сімейний колектив має великий вплив на загальний розвиток дитини, а отже, на її включення у соціальне життя. Тому він відіграє важливу роль у вихованні людини. Це прищеплює перші правильні звички, ставлення та критерії громадянина. У сім’ї дитина набуває свого світогляду, що є відображенням філософії батьків, братів і сестер, їхніх стосунків до природи, суспільства та людей. Таким чином, сім’я допомагає дитині адаптуватися і перейняти норми соціального життя. Несприятливі прояви в сім'ї, напружене і суперечливе сімейне середовище, розлади в подружніх відносинах, порушення цілісності сім'ї, а також нечутливий підхід до дитини в освітніх процедурах можуть спричинити серйозні помилки у вихованні дитини, що проявляються особливо в процесі налагодження дитина до колективу, класу, школи., на робочому місці та інших довідкових групах, включаючи дружбу та інші стосунки.

жорстокого поводження

У нашому житті стимулюючі зустрічі, які змушують нас давати все можливе, що приховано в нас, чергуються з розчаровуючими, які поступово руйнують нас і перетворюють на людське сміття. Як правило, сильніша особа подумки знищує слабшу істоту в процесі збочених катувань, що зазвичай завершується справжнім психічним вбивством. Ми всі є очевидцями словесних нападів на беззахисну жертву у шлюбі, в сім’ї чи на робочому місці. І все ж наше суспільство байдуже нехтує такою формою непрямого насильства і виправдовує свою безмежну поблажливість принципами толерантності.

Незначні збочені прояви трапляються настільки часто в житті, що здаються нам цілком нормальними. Спочатку про них свідчить, здавалося б, незначна відсутність поваги, обману чи маніпуляцій, які ми рідко вважаємо попереджувальним сигналом, особливо якщо на нас це безпосередньо не впливає. Непристойна поведінка, на яку соціальна група не реагує, поступово переростає у збочення, що має серйозні наслідки для психічного здоров'я жертв. Вони стискаються у свої черепашки і скоріше страждають мовчки, а не ризикують оточенням за спиною стукати по лобі.

Ľ U D S KÉ P RÁ V A P R E D E T I

Десять у здійсненні прав людини та дитини. Дитина - це не лише об'єкт, а перш за все суб'єкт виховання, заснований на повазі, людяності, толерантності та природному авторитеті. Мета - здобути впевненість і повагу до прав інших людей.

Реалізація прав дитини відбувається на трьох рівнях: на правовому, на рівні освітніх процесів та на рівні добровільної підтримки суспільства дітей. У педагогічній теорії це насамперед гуманізація та демократизація освіти. Дитина повинна стати не лише об'єктом, а перш за все суб'єктом виховання. Здійснюючи права дитини, спадщина Я. Коменського буде виконана в школі: «На початку та в кінці нашої дидактики нехай вони шукають і знаходять спосіб, згідно з яким вчителі будуть вчити менше, але учні дізнаються більше, щоб там менше суєти, нелюбові і марності, більше вільного часу, задоволення та гарантованого успіху "./Коменський, 1954 /.

Десять принципів прав людини для дітей

Принцип 1: "Ми діти світу. Не має значення, хто наші батьки, де ми живемо або в що ми віримо - навіть поводитись з нами як з однолітками. Ми заслуговуємо на все найкраще, що може запропонувати світ ".

Принцип 2: "Захистіть нас, щоб ми могли вільно і гідно рости".

Принцип 3: "Дайте нам ім’я та країну, яку ми можемо назвати вашою".

Принцип 4: "Дайте нам тепло і притулок. Дайте нам їжу і дайте нам місце для гри. Якщо ми хворі, бережіть нас і втішайте ".

Принцип 5: "Якщо у нас є фізичні або психічні вади, піклуйтеся про нас ще більше і задовольняйте наші особливі потреби".

Принцип 6: "Давайте зростати в сім'ї. Якщо наша власна родина не може піклуватися про нас, одружіться з нами і полюбіть нас як своїх ”.

Принцип 7: "Навчіть нас, як жити щасливим і продуктивним життям. Давайте навчимось жити наодинці через гру ".

Принцип 8: "У важкі часи спочатку нам допоможи. Майбутнє світу залежить від нас ".

Принцип 9: "Захистіть нас від жорстокості та від тих, хто хотів би знущатись над нами".

Принцип 10: "Виховуй нас з розумінням, вільно та з любов’ю. Коли ми виростемо, ми також проголосимо свободу, порозуміння у всьому світі ".

У вихованні дитину слід розуміти як її активний предмет. Необхідно пред'явити дитині зобов'язання та вимоги щодо її діяльності та одночасно враховувати її права. Це створює передумову для пошуку стосунків людини до себе і до власного розвитку. В освіті ми наголошуємо на особистому підході, який передбачає розуміння дитини як партнера та повагу її існування та гідності. Якщо дитина усвідомлює власну цінність, вона усвідомлює і поважає цінність інших дітей та людей.

1. O R G A N I Z O V A NÉ Z N N U ŽÍ N A E A K O F O R M A T Ý R A N I A D E T Í

В даний час, після висвітлення у ЗМІ кількох серйозних випадків жорстокого поводження з дітьми, мабуть, ніхто не сумнівається у його реальній присутності в наших побутових умовах і не баналізує його суті як серйозного соціально-патологічного явища. Незалежно від того, чи це фізичне чи психічне насильство, нехтування, відповідно. сексуальне насильство над дитиною - це завжди серйозне втручання в життя дитини, втручання, яке через свою жорстокість, безжалісність та жорстокість негативно впливає на життя дитини, стан її фізичного та психічного здоров’я та перспективи розвитку.

Для сучасного періоду характерно, що психологи, а також соціологи, юристи зосереджують свою зацікавленість не лише на основних, класичних формах жорстокого поводження з дітьми, але все частіше також на його особливих формах, які називаються особливими формами жорстокого поводження з дітьми. Хоча вони відносно виключені з підрозділу CAN, вони дуже тісно пов'язані з основними формами жорстокого поводження з дітьми, але особливо із їх сексуальним насильством, яке, здається, є доповнюючим, відповідно. розширюється форма.

Форми жорстокого поводження з дітьми включають різні прояви організованого жорстокого поводження з ними, зокрема, такі як комерційне сексуальне насильство над дітьми, викрадення дітей з метою їх незаконного міжнародного усиновлення, вбивства дітей, пов’язані з продажем їх соматичних органів для трансплантації, зловживання дітьми тимчасово робота, майстерня тощо Сексуальне насильство над комерційними дітьми можна вважати найпоширенішою формою організованого жорстокого поводження з дітьми. Він являє собою будь-яку форму сексуального зловживання, яке здійснюється за винагороду в грошовій, майновій або іншій формі безпосередньо дитині або її представникам, посередникам або іншим особам, які отримують вигоду від жорстокого поводження з дітьми.

Найпоширенішою формою комерційного сексуального насильства над дітьми є дитяча проституція та дитяча порнографія, які останнім часом тісно переплітаються із сексуальним туризмом. Дитяча проституція за своєю суттю - це використання дитини для задоволення сексуальних потреб дорослого за фінансові або інші форми винагороди, що надаються дитині, але найчастіше особі, яка здійснювала посередницьку діяльність з боку дитини чи іншим способом дозволяла секс з дитиною.

Зростанню дитячої проституції, проституції без кордонів, безсумнівно, значною мірою сприяють сучасні інформаційні технології, особливо Інтернет, які дозволяють просте, але в той же час надзвичайно гнучке спілкування при наданні «придатних» сексуальних об’єктів відповідно до побажань замовника.

Найпоширенішими жертвами дитячої проституції є дівчата. Вони займаються проституцією вдома, в громадських будинках, а також у різних салонах еротичного та масажного відпочинку, відповідно. в приватних квартирах, на вулицях, шосе чи на головних дорогах з міжнародним транспортом/торгівля сексуальними товарами /. Однак не лише дівчата, а й хлопці є частиною дитячої проституції. Їх вік коливається в межах 13 - 14 років, але загальновідомо, що в даний час значно молодші хлопці вже займаються проституцією, часто у віці 10 - 11 років, які також часто можуть створити власну мережу людей вдома, а також через рекламу, навіть за кордоном.

Іншою, не менш серйозною формою комерційного сексуального зловживання дітьми є дитяча порнографія, яка, як і дитяча проституція, вже стає серйозною міжнародною проблемою. Його вмістом є будь-яке аудіо та відео, тобто. аудіовізуальний запис, який показує дітей у реальному або імітованому статевому акті, у статевій діяльності, показує дітей у різних збочених положеннях, відповідно їх статеві органи. також голос для того, щоб збудити споживача та задовольнити його сексуальні потреби.

Хоча дитяча порнографія має спільну основу для дитячої проституції - в обох випадках існує серйозна шкода для дитини, її потреб та основних прав - між ними все ж існує різниця. У той час як у дитячій проституції існує прямий статевий контакт між дитиною та конкретною особою, відповідно. особи, у випадку порнографії, безпосередній контакт замінюється записом, а виробник порнографічного матеріалу, як правило, жорстоко ставиться до дитини. особа, яка посереднює дитину до або після виготовлення матеріалу.

Виявити виробників порнографічних фільмів надзвичайно складно, оскільки, на відміну від попереднього періоду, коли у дитячих студіях використовували фотографію, нещодавно застосовували відеотехнологію, яка дозволяє безперешкодно знімати дітей у приватних квартирах.

Ступінь комерційного насильства над дітьми, його тенденція до зростання, але особливо тяжкість його наслідків для психічного, фізичного, морального та соціального розвитку дитини, її життя та здоров'я спонукали кілька урядових та неурядових організацій мобілізувати громадську думку для боротьби з ця форма насильства щодо дітей. Результатом цієї діяльності, підтриманої урядами ряду держав, зокрема ЮНІСЕФ, стало скликання Всесвітнього конгресу проти комерційної сексуальної експлуатації дітей, який відбувся у Стокгольмі 27-31 серпня 1996 р. За широкої участі 122 країн світу представники. Його основною метою було показати, що дедалі більше дітей піддаються сексуальному насильству, що може призвести до серйозних, довгострокових та пожиттєвих наслідків для здоров'я та соціальних наслідків, одночасно попереджаючи уряди усього світу, що комерційне жорстоке поводження з дітьми є "основним порушенням дитячих права "." І "сучасні форми рабства".

Проблема комерційного сексуального насильства над дітьми як специфічна форма жорстокого поводження вже в тій чи іншій мірі зачіпає практично всі країни світу. Хоча здається, що його виникнення в наших умовах ще не досягає такого рівня, про це потрібно подумати ще до того, як воно навіть проявиться в нашій країні в повному обсязі.

2. TÝR A N I E, Z N E U ŽÍ N A E A Z A N E D BÁ V A N I E D E T Í/S Y N D R Ó M C A N /

2.1. ПРИЧИНИ ДИТЯЧОГО НЕМЕБІ В СІМ'І

Причини жорстокого поводження з дітьми в сім'ї багатогранні і максимально різні. Для їх правильного розуміння необхідно виходити з розуміння жорстокого поводження з дітьми як проблеми "стосунків", відповідно. з аналізу т. зв фактори ризику. Вони стоять на боці як батьків, так і дітей, і негативний вплив індивідуальних особливостей обох факторів може посилюватися через несприятливі екологічні, культурні та соціальні умови, в яких сім’я живе та виховує свою дитину.

Хоча неможливо однозначно сказати, які діти найчастіше стають об'єктами жорстокого поводження, досвід показує, що найпоширенішими є діти, які відстають від своїх однолітків за рівнем психомоторного розвитку, хворі, які потребують постійного догляду, діти, які страждають від вроджених недостатність, або. в іншому випадку інвалідні. Діти, як правило, середні за своїми здібностями, але, як очікується, вони мають вищі показники, а також діти з легкою дисфункцією мозку, що виявляється в особливостях їх поведінки. Отже, в більшості випадків саме діти через свій фізичний чи психічний стан потребують більшої уваги та турботи, що вимагає від них стати не лише тягарем для батьків, а й, завдяки своїй безпорадності та залежності, підходящим альтернативним об’єктом зняття напруги та агресії.

Жорстоке поводження з дітьми у різних його формах, безсумнівно, становить серйозну небезпеку як для поточного, так і для майбутнього фізичного, психічного та соціального здоров'я дитини, а також для загального розвитку її особистості. Це не лише серйозна травма, яка в деяких випадках спричиняє проблеми зі здоров’ям протягом усього життя, але й загальний психічний стан дитини. Насильство навіть робить дитину емоційно холодною, відсутні елементи співчуття, емпатії, помітно навіть недовіри, гіркоти, страху перед неповноцінністю, неповноцінності, є також значні розлади у сфері міжособистісних стосунків. Це демонструється у насильстві, вчиненому щодо молодших братів та сестер, однолітків, відповідно. інші запасні предмети, але особливо в пізніший період деструктивною асоціальною поведінкою.

2.2. ХАРАКТЕР І ПРИНЦИП ЗНУВАННЯ ТА ДОЗРІЛЬСТВА ДИТИНИ

Насильство над дітьми в сім'ї є надзвичайно складною, багатофакторною проблемою з точки зору її походження, проявів та наслідків. По суті, це жорстокий, жорстокий, негативний та такий, що принижує гідність, підхід, який завдає дитині значної шкоди фізично чи психічно. Це не одноразове покарання, а постійне насильство, що характеризується високим ступенем грубості, жорстокості та нещадності. Отже, можна сказати, що жорстоке поводження, нехтування та нехтування дітьми - це будь-який випадковий, запобігаючий, свідомий/несвідомий/вчинок батька, вихователя чи іншої людини щодо дитини, який є неприйнятним та відразливим у суспільстві та шкодить фізичному, психічному та соціальний стан дитини та її розвиток, або. спричиняє його смерть. Жорстоке поводження з дітьми в сім'ї - це складне ціле. Він може розрізнити такі основні форми жорстокого поводження: фізичне насильство, емоційне/психічне/жорстоке поводження, зневага, сексуальне насильство та системне насильство.

2.2.1. Зловживання тілом

Він являє собою непропорційне використання фізичних покарань, жорстоке та жорстоке фізичне поводження з дитиною, що спричиняє до неї немислиме тілесне, відповідно. а також душевні страждання та страждання, що принципово впливає на його поточний життєвий статус та перспективи. Отже, умисне, випадкове застосування сили, акти насильства чи активні чи пасивні дії спричиняють тілесні ушкодження, пошкодження, поранення або навіть смерть дитини. На основі фізичного насильства, відповідно відправною точкою для цього часто є тілесні покарання, які в нашій культурі майже загалом вважаються прийнятним засобом виховання. Батьки або вихователі навіть через це намагаються дисциплінувати дитину, направити її темперамент або риси характеру, досягти бажаної поведінки, запобігти повторення його небажаних проявів або. підвищити терплячу толерантність дитини та сформувати більший опір життєвим труднощам. Водночас забувається, що внаслідок певної адаптації дитини до фізичних покарань виникає потреба у збільшенні не тільки частоти, але й інтенсивності. Це створює можливість перевищення певної межі, за якою покарання вже стає зловживанням.

2.2.2. ЕМОЦІЙНІ/ПСИХІЧНІ/ВІБРАЦІЇ

Це концентрований напад дорослого на психічний розвиток дитини, який впливає на його «я» та соціальні здібності. Насправді саме така поведінка призводить до пошкодження самосприйняття та самооцінки, до розпаду особистості і, врешті-решт, до порушення стосунків не лише з батьками-насильниками, а й з людьми загалом. Наслідки психологічного насильства є більш серйозними для емоційного та соціального розвитку дитини, чим нижчою є фігура розвитку дитини, тим вища її частота та інтенсивність. Психологічне/емоційне/жорстоке поводження може проявлятися в активній або пасивній формі у п’яти основних формах, а саме відхиленні, ізоляції, тероризації, ігноруванні та корупції. Особливою формою емоційного зловживання є вербальна агресія, яка показує всі її характеристики. Це спілкування, спрямоване на заподіяння душевного болю, тобто спілкування, сприйняте таким чином дитиною. Це лайка, недоречне та образливе називання дитини, її глузування, зневага, глузування, недооцінка тощо.

2.2.3. ДИТИНА Нехтування

Він являє собою багатогранне і багатовимірне явище з точки зору причин, форм вираження та тяжкості впливу на дитину. Це форма зловживання, яка трапляється порівняно найчастіше. Нехтування слід розуміти як будь-яку відсутність догляду, яка спричиняє або серйозно загрожує здоров’ю, розвитку та життю дитини. Нехтування - це пасивний підхід батьків, вихователів до дитини, що виявляється в недостатньому, або. навіть за відсутності догляду, за відсутності належного забезпечення його поточних і майбутніх потреб у фізичній, а також емоційно-освітній сферах та способах, що відповідають стадії розвитку дитини.