Чому моя дитина поводиться так інакше? Як ми розуміємо своїх дітей і допомагаємо їм покращувати якість життя? - під такою назвою йдеться у статті Сюзани Штрассер та Дональда Т. Сегди. Дочка Сусанна аутистка, а Сегда - реабілітолог. Їх спільна стаття була опублікована в газеті нашої австрійської сестринської організації в грудні 2004 року: Österreichische Autistenhilfe, № 67, 9-12. стороні. Ми також вважали статтю важливою, оскільки в ній згадується дієта без глютену та казеїну, ніби це є найбільш природним явищем у світі для деяких аутистів. Ми ще не тут.

національна

Марі часто закриває вуха, гойдаючись туди-сюди верхньою частиною тіла, видаючи все це бурмочучим звуком. Коли хтось коментує, він здебільшого не відповідає. В інших випадках це працює прямо там, коли хтось на кухні відчиняє дверцята холодильника. Його кроки голосні, хода незграбна. Він також ходить до тих, хто на кухні, але, здається, зовсім не помічає цього. Моє улюблене заняття - це прослуховування музики. На додаток до музики, він може обертатися годинами. Він любить розташовувати предмети, класти їх у ряд - завжди в однаковому порядку. Якщо хтось перерве цю гру, Марі розсердиться, закричить і почне лютувати. Він також із задоволенням переглядає відео, хоча це завжди однакові фільми або просто їх частини. Коли йому нудно, він робить пурхаючі рухи рукою біля обличчя і видає дивний, переважно монотонний звук. Він страждає хронічними запорами. Він годинами вночі сидить у своєму ліжку і не може заснути. Марі може говорити, проте рідко можна зіпсувати одне слово від неї.

Крістіан не може ні хвилини сидіти на місці. Цілий день він неспокійно бігає з однієї кімнати в іншу, все навшпиньках. Дві його руки, як крила, тріщать біля голови. Він видає найдивніші звуки, проте не може говорити. Його увагу навряд чи можна завоювати, його погляд лише коротко торкається людини. Він панікує над тваринами, і, як правило, у супермаркеті відбувається агресивна атака, хоча він і так дуже ніжна дитина. Крістіан був би худим, бо не любить їсти. Обличчя бліде, під очима темні кола. Насправді він живе виключно на білому хлібі та какао. У неї діарея з народження, і її регулярно зачіпають, хоча їй вісім років.

Чому Марі та Крістіан поводяться так по-різному, коли насправді вони обоє мають сенс? Відповідь на це сприймається розгубленістю наших дітей, яка здебільшого впливає на всі п’ять органів чуття - тобто слух, зір, дотик, смак та нюх. Що трапляється, коли наші органи чуття функціонують настільки інакше, як почуття наших побратимів, і постійно передають нам занадто багато або замало інформації? Всім нам відомі рухи голови сліпих людей або мова людей із вадами слуху. Ми всі знаємо, як розчаровує навіть найдрібніша стінка, коли нам холодно, і наші смакові рецептори нас підводять. Що, якби всі п’ять наших почуттів передавали спотворену інформацію? Як би виглядав цей перцептивний розлад, показано в наступному короткому огляді.

Діти з діагнозом аутизм, мабуть, сильно гіперчутливі до звуків. Вони також чують неіснуючі для нас звуки, такі як «гул» лампочок, або занадто голосно сприймають звичні нам звуки, як звук кухонного комбайна. Вони, здається, також відчувають інші частоти і вважають їх тривожними або зовсім нестерпними. Ось чому вони часто ловлять вуха, або тікають, або просто “вимикаються”, оскільки вони більше не можуть терпіти шум навколишнього середовища. Вони часто створюють враження глухоти. Вони мало сплять, або їм важко спати, або їм важко спати всю ніч; вони часто бояться тварин (таких як собаки), і їм заборонено стригти або мити волосся. Здебільшого вони самі видають величезний шум - або своїми голосами, або предметами - і все для того, щоб перемогти шуми навколишнього середовища, які вони не можуть контролювати.

Ми можемо лише здогадуватися про те, як люди з аутизмом насправді бачать це. Облікові записи зацікавлених сторін іноді носять інформаційний характер, але все ще складно скласти повну “картину” про це. Деякі повідомляють, що вони можуть сприймати лише певні деталі; інші кажуть, що сприймають все одним поглядом і навіть бачать повітря. З поведінки дитини ми розпізнаємо, чи є у нього розлад сприйняття. Якщо ви обертаєтесь навколо власної осі, коливаєтесь, довго стежите за обертанням предметів, літаєте самі або «летите» руками або предметами - перед головою або поруч з нею - якщо візуальний контакт відсутній або незадовільний: все це свідчить про зорове сприйняття. Ці діти часто можуть годинами крутити пісок між пальцями, гортати телефонну книгу або шикувати речі. Їм часто ставлять діагноз „інваліди по зору”, хоча дивним чином вони бачать навіть найдрібніші деталі в темній кімнаті.

З одного боку, ми сприймаємо через поверхню шкіри, а з іншого боку, ми також маємо більш глибоке сприйняття. В обох можуть бути різні типи розладів. На поверхні шкіри часто спостерігається гіперчутливість, однак сенсорна недостатність при глибшому сприйнятті. Якщо діти не хочуть дозволяти себе торкатися, нагріватися або якщо тісний одяг переноситься лише мало, це переважно гіперчутливість. Вони часто неохоче дозволяють себе обіймати як немовлят. Але коли діти травмують себе або завдають собі шкоди, це здебільшого ознака недостатнього глибокого сприйняття. Вони б’ються багато разів, не помічаючи і не плачучи. Наприклад, постійні подряпини або спалахи відчаю можуть свідчити про порушення тактильного сприйняття. Руховий розвиток дитини також неминуче пов'язаний з проблемами тактильного сприйняття. Таким чином, дитина, яка відчуває гіперчутливість, неохоче покладе свою вагу на свою гіперчутливу долоню та коліно, щоб повзати та підніматися. Він охочіше ходити навшпиньках, тому діти з поганою сенсорною функцією голосні та незграбні.

ЗАПАХ І СМАК

Діти, які мають підвищену чутливість до запахів, часто піддаються впливу навколишнього середовища внаслідок наших повсякденних запахів - таких як запах парфумів, запах поту та рота, запах їжі, миючих засобів тощо. - вони почуваються набагато інтенсивніше і незручніше. Коли вони не можуть ухилятися від запахів, вони часто реагують агресивно або стереотипно. Діти, які не чутливі до запахів, навпаки, виділяються тим, що, наприклад, граються зі своїми табуретками або пахнуть будь-яким можливим предметом чи людиною.

Якщо у дитини-аутиста порушено нюх, це особливо помітно у дітей, які не чутливі до нюхання, оскільки вони беруть все в рот і із задоволенням це їдять. Це, звичайно, дуже небезпечно, оскільки вони також смакують зі смаком, зіпсованими або токсичними речами. Навпаки, гіперчутливі діти, як правило, погано їдять.

Що я можу зробити, щоб наблизити сприйняття дитини до нормальної області? Як ми знаємо сьогодні, більшість людей з аутистичним сприйняттям страждають на порушення обміну речовин, що вимагає біомедичного (гомеопатичного) та дієтичного лікування (див., Наприклад, Вільям Шоу: Biologische Behandlung bei Autismus und PDD, який забезпечує всеосяжну та легку для розуміння опис останніх досліджень аутизму та поширених порушень розвитку). Спочатку слід нормалізувати метаболізм, оскільки як тільки це буде зроблено, часто відбувається автоматичне поліпшення більшості проблем, що сприймаються, описаних вище.

Але ми можемо також багато зробити з терапевтичної точки зору для покращення якості життя дітей. Недавні дослідження показали, що мозок характеризується пластичністю, а це означає, що регулярні, тривалі фізичні вправи у відповідних областях можуть створити нові нервові шляхи. Таким чином, кожна дитина може розробити терапевтичну програму з урахуванням її рухових та сенсорних проблем, яка підходить для розвитку обох сфер, тобто сприйняття та руху, оскільки між цими областями існує суттєва взаємодія.

На жаль, ми занадто часто бачимо, що, хоча діти отримують різні види терапії (наприклад, ерготерапію, логопедичну терапію, психотерапію), вони не узгоджуються між собою. Оскільки дитину не можна приймати окремими частинами, терапія, яка застосовується окремо, також мало корисна. Тільки спостереження за дитиною в цілому та визнання взаємозв’язку між сприйняттям, рухом та поведінкою може призвести до досягнення мети. Після кількох годин спостереження за дитиною та детального обговорення з батьками можна створити програму сенсомоторної терапії, яку зазвичай можна робити вдома батьками (а тим більше вчителями та іншими вихователями). Ці терапевтичні програми дуже зручні для дітей і в основному улюблені та бажані дитиною. Ми віримо, що лише ті вправи, які дитина із задоволенням виконує, приведуть до бажаного результату. Ми виходимо з думки, що дитина відмовиться від вправи, лише якщо вона для неї неприємна або занадто складна. І те, і інше призводить до розчарування, а наша мета - мотивація; тому нам потрібно починати там, де дитина із радістю співпрацює.

Ми також не можемо вилікувати аутизм, але ми можемо спробувати настільки зменшити переважно гіперчутливе сприйняття дітей, що вони більше не становлять проблеми для дитини. Якщо це вдасться, ми назавжди покращимо якість життя дитини, і це наша головна мета.

Про авторів

Дональд Т. Шегда - реабілітолог, який проживає в США. Він також працює у Європі чотири роки (нині у Фінляндії, Бельгії, Німеччині та Австрії). Ви можете озирнутися на більш ніж тридцятирічний досвід роботи з дітьми та дорослими з різними неврологічними проблемами. Він був учнем Карла Делакато, який заснував теорію організації нервової системи (див .: Carl Delacato Der unheimliche Fremdling - das autistische Kind, третє видання, 1985, Hyperion Verlag, Freiburg; угорська назва: Чому "інше" - це дитина-аутист, 1997 р.), простіше кажучи, він стверджує, що мозок можна формувати та перепрограмувати. Дональд Т. Сегда - засновник консультативної служби під назвою Szegda and Associates, яка допомагає дітям та дорослим з особливими потребами. Її робота включає безпосередню співпрацю з батьками та дітьми, а також консультування та освіту, а також вона працює терапевтичним координатором у школах та закладах для людей з обмеженими можливостями. Ви можете знайти додаткову інформацію за адресою: www.szegdaandassociates.com

Сюзанна Штрассер - мати дочки-аутистки Тіни. Шість років тому він зустрів Дональда Т. Сегду, який склав програму сенсомоторної терапії для Тіни. На основі досягнутих результатів Сюзанна вирішила запросити Сегду до Австрії. Так розпочалась тісна співпраця на благо дітей. Пані Штрассер активно займається біомедичною терапією аутизму, і днями видала книгу про безглютенове та казеїнове харчування: Die gluten- und kaseinfreie Ernährung für Menschen.