Якщо ви думаєте про діяльність Монтессорі для вашої дитини і одночасно хотіли б мати певний сенс, я маю для вас просте керівництво.
Вкидання - одне з улюблених занять дітей з раннього віку. На майстернях діти вибирають його у різних варіаціях з 18 місяців і тягнуться до нього до дошкільного віку. Ви можете пригостити їх «стилем Монтессорі» вдома. Підготовка не є ні дорогою, ні складною.
Список речі для виробництва вкидні коробки:
- картонна коробка (в ідеалі - овальний) з вільною кришкою (тобто, що вона утворює окрему частину) = наприклад, у магазинах TEDi, KiK та подібних
- лінійка, олівець
- тример, або ножиці (або "удар") або шило
- так званий. помпонні кульки (відповідно до їх розміру ви вибираєте діаметр отвору) = для більшої коробки виберіть більшу і навпаки
Підхід:
Зніміть кришку з коробки і знайдіть на ній центр, наприклад за допомогою лінійки. Намалюйте коло відповідно до розміру кульки «помпон» (ви можете допомогти, наприклад, пляшкою або кришкою, яка послужить шаблоном).
Акуратно виріжте або виріжте отвір (відповідно до товщини матеріалу). Як варіант, можна спочатку зробити отвори по периметру кола чимось досить гострим (наприклад, шилом). Це все. Нарешті, перевірте, чи легко куля проходить крізь отвір.
ПРИМІТКА. Я рекомендую вибирати відповідну коробку перевірити, чи відкривається він досить легко. Підніміть кришку двома руками, адже дитина зробить те саме. Якщо це пройде гладко, це справжнє:).
Ящик для вкидання готовий, ми можемо перейти до того, як зробити з нього справжню діяльність Монтессорі.
Список речі для підготовки метальні заходи (приблизно 18 місяців):
- вкидання
- помпонні кульки
- миштічка (ідеальний дерев'яний, порцеляновий або маленький кекс ...)
- менший лоток (ідеально з ручками з боків)
- килимок (можна також використовувати, наприклад, розсипники, які ви більше не використовуєте для інших цілей)
Процедура діяльності:
Щоб не завалити вас великою кількістю інформації чи теорії, я спробую спростити це з точки зору практики. Діяльність в ідеалі повинна бути готовий до лотка. Ви можете розмістити його на полиці, але запропонувати безпосередньо дитині. У домашніх умовах другий варіант, мабуть, буде кращим, адже важливо, щоб ви були з дитиною, коли вона вперше потрапляє до його рук.
Важливою передумовою успіху є ДЕМОНСТРАЦІЯ.
Коли не використовується килимок, спробуй дитино ознайомтесь із ним спочатку і знайти йому відповідне місце в космосі. Кошик, коробка…. З нашої дорослої точки зору це може дратувати і непотрібно, але приносить велику послугу дітям. Це допомагає їм визначити простір. Між іншим.
Якщо ви вирішили використовувати розкладний матеріал як альтернативу, будьте обережні, щоб не називати його так (оскільки розкладний матеріал належить до столу) і призначений лише для цієї мети.
Розгортання килима
Кладемо килимок на землю і повільно відкочуємо його в сторону однією рукою. Зазвичай зліва направо. Іншою, тобто переважно лівою рукою, ми тримаємо вільний край.
Хлопчик, що розгортає килим. Це робиться у зворотному напрямку, як зазначено вище, але в цьому випадку це не є суттєвим. Напрямок залежить від того, яким кінцем він покладений на землю. Однак завжди дайте зразок однаково.
ПОРАДА: Якщо ви використовуєте бамбукову підставку, прокрутити її буде простіше. Однак недоліком для дуже маленьких дітей може бути те, що його потрібно перевернути догори дном. Тобто. їм потрібна допомога з самого початку.
Рулонний бамбуковий килимок. На майстернях ми використовуємо його лише для столів. Тобто. на підлозі - інші килимки. Діти зазвичай отримують задоволення від цього заняття і красиво тренують зап’ястя, пальці та терпіння.
Закатавши килим (після припинення діяльності)
Для повноти ми також згортаємо килимок:). Спочатку ми покажемо дитині, як це робити. Ми ним скористаємось обома рукамиy a повільно відсуваємо килимок одне від одного. Ми можемо допомогти дитині з самого початку. Додаю, що в цьому віці поки що шлях і зусилля важливіші, тому ми ще не дотримуємося точності.
Дівчина закінчила обрану діяльність і катає килим. Крім того, йому вдається спостерігати за тим, що відбувається "у сусідів":).
Після невеликого від'їзду до килимів ми можемо повернутися до метальна діяльність.
У нас піддон готовий на килимку. І ми можемо на це піти.
Дитина ми звернемось по імені. Ми використаємо досить сильний, але в той же час приємний тон, який спокусить дитину діяти. Наприклад: “Ага, .... (ім’я), подивіться, що у нас тут! Приходьте ... "
Як дитина наблизиться до заняття, перш ніж вона до нього дотягнеться, беремо з миски одну кульку. "Ах, м'яч." Або просто: "М'яч". Ми спостерігаємо, чи сприймає нас дитина a кидаємо кульку в отвір. Тоді ми попросимо його спробувати теж (запрошення, мабуть, взагалі не знадобиться:). Якщо потрібно, притримайте чашу так, щоб вона взяла одну кульку, і кине її в отвір.
Дитина, яка вже закінчила демонстрацію, працює самостійно. Бере кульку з миски ...
І кидає в коробку ....
Коли дитина викидає їх усіх "Pom pomy", звернемо його увагу медовуха. «Ага/Подивіться, це порожньо.» Важлива інформація для дитини, щоб допомогти їй орієнтуватися в їх діяльності.
А потім настає більш весела частина. Ми також можемо на деякий час перетворитися на дітей і налаштуватися на їх хвилю. "Куди поділися кульки?" Де кулі ...? Вони загубились ...? "
Потім повільно і з напругою підніміть кришку двома руками, яку розміщуємо нижньою стороною поруч з лотком. "Ага/Дивись/Кук ..., ось вони!"
І знову, поки дитина не зможе доторкнутися до них, виберіть одну кульку з відкритої коробки і безпосередньо перед тим, як повернути її на початкове місце, тобто в чашу, ми говоримо: "До чаші". Дитина повинна автоматично продовжувати, згідно з нашим прикладом.
Коли всі кульки (або інші предмети) знаходяться в мисці, ми все ще можемо запитати: «Це всі? Він уже порожній? "
Нарешті, ми закриваємо коробку (двома руками). Дитина, мабуть, захоче повторити те заняття, що бажано. Ми не втручаємось, якщо це не потрібно. Навіть ні слова.
Діяльність ми вважаємо його закінченим, коли він перебуває у початковому стані (тобто кульки в мисці) і перенесений на своє місце. Дитина з самого початку потребуватиме нашої допомоги. Ми допоможемо йому віднести піднос на полицю. Допомога не означає, що ми робимо це за нього. Ми можемо заступитися за дитину, взяти лоток разом і поставити його туди, куди йому належить.
Важлива примітка: З меншою дитиною, тобто. у віці приблизно від 18 місяців до 2 років ми починаємо з невеликої кількості предметів у мисці. Не більше 3 до 5. Ми будемо додавати поступово, залежно від того, як він обробляє діяльність.
Хоча діяльність проста, вона є можна його змінити.
Альтернатива - з часом замінити помпонові кульки наприклад горіхи, бісер або пробка. На малюнку зображений зразок матеріалів, які ви можете чергувати в мисці.
Ви також можете зробити подібний спосіб інші коробки для вкидання. Наприклад, на дерев'яних киянках ...
Або варіант скарбнички.
Для середньостатистичного домогосподарства це спочатку може здатися непростим завданням. Особливо якщо мова йде про послідовність. Тому заздалегідь продумайте свої умови та навчальні цілі. Якщо ви не хочете їхати Монтессорі-маршрутом, використовуйте мирні заходи, як вам підходить. Але в такому випадку не чекайте ніяких чудес.
Описана процедура це приносить масу корисних звичок для дитини. Це дає йому чіткі вказівки і веде до розуміння. Це дозволить йому зосередитися лише на самій діяльності і, таким чином, отримати від неї максимум користі. Він буде знати, де починається і де закінчується його дія. У дитини є природне почуття порядку, і якщо ми його забезпечуємо, це задовольняє його. Крім того, це надає речам певної передбачуваності і, отже, відчуття захищеності. І ми включимо ще одну дуже важливу, але маловідому річ - обробка.
Дитина у віці до 18 місяців має делікатний етап для завершення діяльності - якби ми могли схопити подібним чином протягом цього періоду, ми б заощадили собі багато зусиль у майбутньому ...:)
Якщо ви підете цим шляхом, ви поступово виявите, що доцільніше, якщо дитина має доступ до неї в даний момент. порівняно менше речей, які мають своє постійне місце.
Попередній перегляд деяких видів діяльності на полиці.
Я та моє потомство не дуже добре справились у потрібний час, бо на той час у мене не було цієї інформації. Бажаю тобі кращих термінів ...:)