психолог

З психологічної точки зору гнів має своє виправдання у розвитку дитини. Психолог Катаріна Онткова звертає увагу головним чином на те, що гнів є природною частиною життя дітей, адже якщо він проявляється здоровим чином, це допомагає в процесі самостійності.

Дитина повинна жити в хороших умовах

Усі діти мають певні психологічні потреби. Якщо ми хочемо уникнути їх проблемної поведінки, необхідно усвідомити, наскільки задовольняються їхні потреби. Дитина повинна рости в певних умовах, необхідних для її гарного життя. Психологічний Катаріна Онткова у своїй лекції на Конференції для (не) звичайних батьків заявила, що це, наприклад, такі умови:

Фізіологічні потреби

Їжа, сон, повітря, дах над головою.

Необхідність чіткого уявлення про власний світ

Дитина повинна мати своєрідну карту свого особистого світу, яка буде розбірливою і стабільною. Йому потрібно відчути, що навколо нього є певні люди, які будуть йому поруч, що певні події регулярно повторюються і що в його світі існують правила, згідно з якими він може зорієнтуватися.

Цікаве бажання досліджувати світ

Це бажання дитина реалізує найчастіше через ігри.

Потреба в самоефективності

Всі діти хочуть бути незалежними, вони хочуть щось довести, і вони повинні бачити, що їх батьки задоволені. Кожна дитина хоче все навчитися. Це має на нього природний вплив.

Потреба відчувати себе частиною дії

Дитині потрібно десь належати, відчувати, що він має цінність для інших, що він є частиною цілого.

Потреба в стимуляції

Щоб оптимально розвиватися, він повинен мати достатньо вікових стимулів, щоб дозволити йому це зробити.

Потреба відчувати сімейне коріння

Через зв’язок, який дитина формує на ранніх стадіях свого життя з матір’ю та іншими коханими, вона знаходить стосунки з усіма людьми.

Потреба у стосунках

Дитині генетично призначено шукати людину, до якої вона може емоційно прив’язатися. Він прагне емоційного зв’язку, який об’єднує людей у ​​часі та просторі. Ця емоційна прихильність дуже важлива, оскільки було встановлено, що вона є одним із факторів, що впливають на навчання учнів. Наприклад, якщо у дитини немає розв’язаного емоційного зв’язку з матір’ю, він часто має гірші результати в школі. Це тому, що замість того, щоб вчитися, він думає про те, що думає його мати, який настрій у матері, що він говорить про знак тощо.

Потреба в любові

Безумовне прийняття та розуміння того, що любов означає турботу та турботу про потреби дитини.

Сприйняття усіма почуттями

Дитині потрібно бачити, чути, смакувати, нюхати, відчувати.

Коли батьки можуть задовольнити потреби дитини, вони допомагають їм формувати довіру до світу. Батьки добре формують цю довіру, коли на першому році життя вони надсилають позитивні сигнали для потреб дитини, тобто завжди виконують його вимоги через рівні проміжки часу. Таким чином, дитина відчуває, що його хвилювання завжди когось задовольнять. Завдяки такому підходу він відчуває, що світ є безпечним місцем. Це основна вимога, щоб людина виросла здоровою людиною. Коли дитина подає сигнал, але його потреби не задовольняються, вона поступово відключає ці сигнали і дізнається, що світ не є безпечним місцем. Виникає порушена поведінка відносин. Тоді дитина з розірваними стосунками поводиться зовсім інакше, ніж діти, які виросли в сприятливих умовах.

Що викликає гнів та неповагу дитини до батьків?

За словами Катаріни Онткової, є кілька причин, чому виникає гнів. Найпоширенішими є такі:

Гнів як частина розлуки

Такий гнів є природним і є частиною самостійності дитини. Батьки повинні сприймати цей гнів як щось природне і повинні підтримувати в цьому дитину.

Гнів, що виникає внаслідок потреби в безпеці

В даний час є багато дітей, які не мають фіксованих меж. Ці діти вимагають від батьків більшої послідовності та правил. У цьому випадку батьки повинні бути максимально згуртованими, і коли вони щось говорять, це дійсно має окупитися.

Гнів, викликаний емоційними перевантаженнями

Дитина може злитися навіть тоді, коли відчуває сильний стрес. Особливо це стосується гіперчутливих дітей, які дуже чутливі до всіх звуків, світла та інших подразників. Таким дітям можна допомогти за допомогою спеціальних ігор, що зменшують емоційні перевантаження.

Гнів, викликаний розладом відносин

Цей гнів в основному викликаний тим, що дитина не знає своїх емоцій, а також не розуміє емоцій інших людей. Такі діти, як і дорослі, потребують психотерапії.

Від пренатального розвитку до статевого дозрівання на дитину впливає ряд факторів, що впливають на її дозрівання. Чи буде цей процес оптимальним, залежить від умов, в яких дитина росте. Давайте розглянемо найпоширеніші фактори, які впливають не тільки на гнів дітей, а й на загальне ставлення до життя та світу.

Пренатальний розвиток

Вже в утробі матері дитина спілкується з матір’ю, використовуючи кров і гормони. Вона дуже добре відчуває, хоче її мати чи ні. Було встановлено, що якщо мати розглядала питання про аборт, це може вплинути на проблеми з навчанням у майбутньому. Також на дитину впливає ставлення ширшої та молодшої родини до вагітності. Чим краще та щасливіше приймається дитина, тим кращі її перспективи. Якщо дитина відчуває себе небажаною, це також виявляється вимогливою дитиною. Він плаче більше, йому потрібно частіше бути на руках, головним чином, щоб переконатися, що оточення приймає його.

Нехай дитина не плаче?

Одне з питань, яке хвилює батьків, - дозволяти дитині плакати чи ні. У своїй лекції Катаріна Онткова каже: «Коли дитину неможливо заспокоїти, вона впадає в паніку. Він може потрапити в стан, коли його мозок повністю відключає сприйняття почуття тривоги, страху, болю, зовні дитина ніби мертва, але всередині вона глибоко збуджена ». Поступово дитина перестає подавати сигнал, оскільки він дізнається, що допомога все одно не прийде. У зрілому віці це незрозуміле і нерозуміне горе зберігається як нерозумний біль. Діти, які мають такі психологічні депривації, тоді функціонують у світі, беручи те, що їм підходить, але не готове дати. Їм просто потрібно якось вижити.

На восьмому місяці дитина відчуває тривогу при розлуці

У цей період дитина навчилася розрізняти знайомих та незнайомих людей, і тому у нього починає формуватися страх розлуки з матір’ю та страх незнайомців.. Це дуже важлива навичка, і якщо дитина не боїться сторонніх людей на восьмому місяці, у неї розлад стосунків. Дитина повинна навчитися того, з ким вона в безпеці, а з ким - ні.

Просто будь досить гарною мамою

Не потрібно бути супермамою за будь-яких обставин. Катаріна Онкова каже: «Досить бути досить хорошою матір’ю, яка задовольнятиме потреби дитини в переважній більшості ситуацій. Це означає, що, наприклад, на це реагує від 80 до 90 відсотків дитини. Цього достатньо, щоб зробити дитину здоровою особистістю ».

Дитина віком 2 - 3 роки

У цей період дитина вирішує, чи буде вона на утриманні від матері, чи буде автономною. Він також вчиться регулювати спорожнення і переживає це. Йому це подобається, бо це вирішувати йому, а не мамі. Якщо у нього з цим проблеми, це сигнал про те, що у нього емоційні проблеми. Протягом 2-3 років він може на час відірватися від матері, але все одно спостерігає за її виразом обличчя і відчуває, чи вона в безпеці чи ні. Однак може трапитися так, що коли він відчуває сильний стрес, він може повернутися емоційно протягом 1 року і почати так поводитися. Можливо, він захоче, щоб ви помахали йому на руки, він знову почне смоктати палець. Психолог радить, що дитину потрібно влаштовувати, а не говорити, що вона вже велика і що подібних речей не робиться. Якщо ви хочете, щоб він рухався далі, ви повинні йому це віддати.

В цей час дитина все ще потребує матері, бо вона все досліджує, а мати - це його впевненість, що все працює добре. Навіть якщо вони ненадовго підуть, вони завжди повертаються. У цей період також створюється его дитини. «У 2-3 роки дитині також потрібно сердитися на дорослих, адже так вона вчиться розлучатися з батьками. Якщо він цього не зробить протягом трьох років, згодом у нього виникають проблеми з встановленням соціальних зв’язків. Наприклад, у зрілому віці вона може бути прив’язана до матері." Коли дитина злиться, ми не сердимося на нього як на людину, не відкидаємо його, а просто описуємо його емоції і завдяки цьому він отримує інформацію про те, що гнів добре, і він вчиться розуміти це таким чином. Ви можете сказати йому: "Я бачу, ти злишся. Вам зараз не подобається те, що я хочу від вас ». Катаріна Онткова також попереджає батьків, що всі травми, що трапляються в сім'ї у віці до трьох років, мають більший вплив на дитину, ніж ті, що трапляються через три роки. Старша дитина вже має в своєму розпорядженні більше захисних механізмів, ніж дитина у віці до трьох років.

Коли дитині виповниться 3 роки

У цей період дитина вже повинна відчувати, що може довгий час триматися подалі від матері. Він може це зробити, бо впевнений, що він подобається матері, йому більше не потрібно дивитись на неї, а також він може піклуватися про своїх друзів. Трирічна дитина вже може регулювати свої потреби. Йому більше не потрібно негайно їсти і спати. Він може трохи почекати. Якщо дитина досить зріла, вона вже може сприймати потреби інших. Наприклад, вона вже може адаптуватися до матері. Триліткам завжди краще вижити, бо інакше у них можуть виникнути великі проблеми в статевому дозріванні. Трирічна дитина може вимовляти і сприймати слово САМ.

4 - 6-річна дитина

У цей період дитина вчиться сприймати стосунки між батьком і матір’ю. Коли він бачить, що їхні стосунки хороші, він говорить собі, що іноді залишає їх разом і що він також починає вирішувати свої справи. Можна також сказати, що батько вже визнає стосунки, тобто стосунки складаються не тільки дитиною та матір’ю, але й батьком. Чотирирічна дитина вже знає, дівчинка вона чи хлопчик. Він ототожнює себе з батьками тієї ж статі, а батьки протилежної статі є взірцем майбутнього партнера. Якщо дитина в цей період проживає зі своєю матір’ю та батьком, у неї складеться здорова схема стосунків. У цей період батьки повинні більше втручатися у виховання. Вони повинні шаленіти з дітьми, ганятися, божеволіти, бити. Так батько вчить дитину мужності. Якщо дитина розвивається здорово просоціально, вона знає, що інша людина не завжди може мати таку ж потребу, як вона. Тож уже є ознаки емпатії. З такою дитиною вже можна домовитись. У цьому віці дитина все ще може боятися.

Період молодшого шкільного віку

У цей період дитина замислюється, чи залишиться вона все одно частиною сім’ї, чи поступово стане ровесником та спробує з ними різні речі. Добре, коли в цьому віці для нього важливі друзі. Дитина потребує матері, особливо коли вона знаходиться під навантаженням. Якщо ви бачите, що у дитини проблема, вам потрібно багато спілкуватися з ним і з’ясовувати, що насправді відбувається. У цей період у дітей багато енергії, тому добре, коли вони багато займаються спортом. Починає також розвиватися здатність саморефлексії. Дитина може сказати, що вона відчуває і що переживає. Коли ви ведете спільний діалог, добре використовувати в питаннях займенник ЧОМУ.

Статеве дозрівання

У цей період дитина вирішує, якою вона буде. Він працює з такими почуттями: «Я буду встановлювати близькі стосунки і буду знати, хто я є, або не буду встановлювати близькі стосунки, і я не буду знати, хто я є». Гормональні зміни послаблюють здатність регулювати. Неопрацьовані речі з минулого оживають. Статеве дозрівання відкриває незавершені речі розвитку. Навіть у цей період гнів допомагає у процесі розлуки з батьками. Якщо налагодяться добрі стосунки, батьки завжди будуть довіряти дитині. Він говорить не про дрібниці, а переважно про серйозні речі. Ті діти, які закриваються, шукають лише ігор і тікають від залежностей, тому виникають неконтрольовані стосунки. Найнебезпечнішою в цей період є схильність поводитися ризиковано. Імпульси дуже сильні, і підлітки можуть реагувати дуже коротко. У цей період також існує небезпека самогубства. Якщо у дитини така схильність, проблему слід вирішити педопсихіатром.

Підлітки

Це період встановлення перших партнерських відносин. Коли підліток може встановити стосунки, він уже знає, хто він. Він може поважати свої власні межі, а також межі свого партнера.