По дорозі не пиліть,

професійного

Йдучи по воді, не бурбулячи,

Йди на очереті, він не шелестить,

Ідіть до Сассона, не шепотіться,

Дощить, не намокає,

Якщо заморозить, то не похолоне.

Що це?

Ні збоку, ні знизу,

Все-таки вода в ньому зупиняється.

Що це?

Вранці воно освіжає холодом,

прибирає теплим ввечері,

він скрипить один раз, іноді скрипить.

Що це?

Ми йдемо без тіні?

У вас теж є. У мене теж є.

Тут також є трава. У ньому також є деревина.

Якщо я стоятиму, воно стоїть.

Якщо я гуляю, це йде.

Він проходить через воду з сухими ногами,

Але в ньому немає палаючого полум’я.

Вечір довгий. Йому було коротко опівдні.

На стіні часом дуже дивно!

Ви не можете знайти його в тіні, зрозуміти, що це може бути

Розбивачі мови

Хороші літні ковзани.

Одне насіння вишні, а інше насіння вишні - це два насіння вишні.

Вишні! Ви ніжне насіння вишні, або ви насіння дикої вишні?

Буряк, редис, фундук, молочниця рідко лопаються рано вранці.

Дівчинка-курятина крихітна кубик-кубик.

Товсті сови цікаві кременем сліпого ківі.

Я ніколи не чув кращого сольного звучання, приємнішого за прекрасний сольний звуковий сигнал Szászsebesi.

Камінь ворота кам'яний камінь, плоский камінь у брамі камінь, лист росте з листової стебла, камінь ворота камінь ворота стає плоским.

Приказки та прислів'я

Сонце має зуб - воно світить теплим

Сонце світить їй на животі - ледачий

Сонце зайшло - vén

Він взяв день - сонячний, коричневий

Він обідав на сонці, а вечеряв на місяці - голодний

Це привносить сонячне світло у ваше життя - робить ваше життя кращим

Сонячні промені його життя - дуже важливо для нього

Сонце світить на семи гілках - там яскрава погода, сонце гарно світить

Це яскравіше сонця - ми зазвичай говоримо, доводячи свою претензію

Ластівка не робить літа - є речі, яких нам одним недостатньо для вирішення

Ясно, як сонце - чудовий, особливо чистий

Ігри на розминку, настройку, підвищення концентрації уваги

1. Гра

Подвійний, подвійний, цей, той

Гра в парному розряді. Діти стикаються один з одним, плескаючи, спершу вдаривши кулаками, зігнувши два рази в кулаки, і кажучи: подвійний подвійний, потім один раз долонями, і вони кажуть, це; потім перевертаючи долоні догори дном і кажучи:. Ми граємо це повторення багато разів і все швидше і швидше.

2. Гра

Гумібер

Ми граємо в парах. Одним з членів пари є гумовий чоловік (для нього ця гра буде вправою на розтяжку та розслаблення). Його партнер спочатку надуває гумового чоловіка (з гучними вдихами та видихами - отже, для нього наша іграшка - це дихальна вправа), поки він не наповниться повітрям, тобто весь його хрящ затягнеться, а потім він витягує пробку. Пробка дуже мала, повітря повільно тече назовні. Коли повітря закінчується, гумові чоловіки поступово розслабляються і з часом поширюються на землю.

Важливі повільність та цілеспрямований моніторинг процесу.

3. Гра

Координаційна гра

Діти встають, по черзі плескаючи і барабанячи під час гри. Спочатку ми починаємо з 5 оплесків - потім 5 жеребкування (з чергуванням ніг)

Потім 4 оплески - 4 жеребкування. тощо до 1 оплесків - до 1 жеребкування.

Однак тут гра не закінчується, а обертається!

Знову 1 оплеск - 1 удар, а потім до 5 оплесків - 5 ударів

4. Гра

Епідемія

Почнемо ходити в просторі повільно, як нам заманеться. Раптом ми помічаємо, що одна з частин нашого тіла “збожеволіла”: до нього прийшло щось дивне.

Таким чином, ми продовжуємо цю "хворобу", поки не зустрінемо когось, хто потрапив в інші проблеми. Давайте добре подивимося, що і як він для нього «збожеволів», і поки ми потиснемо йому руку, поміняємось хворобою. Тоді давайте рухатись далі і шукати іншу «хворобу».!

Весела і клоунська гра.

Розвиток розуміння мовлення за допомогою ігор на рідній мові

Розуміння мови, ми розуміємо значення та зміст вимовлених слів, взаємозв'язок слів, речення, послідовності речень. Хороше розуміння мови має важливе значення для розвитку читацьких здібностей дитини. Діти повинні навчитися сприймати і створювати звуки, потім розуміти і виробляти слова.

Рівні:

  • Розуміння, що означає, що дитина не тільки здатна повторити почуте слово, але й усвідомлює його значення.
  • Розуміння речення, при якому дитина пов’язує почуті слова у структури слів.
  • Розуміння тексту, що означає розуміння зв’язків логічних зв’язків та деталей.

Спонтанні розмови на теми та події, що цікавлять дітей, важливі та корисні в сімейному житті. Це може бути віч-на-віч, як фонова розмова, деяка діяльність, наприклад, малювання, одягання, і ми можемо поговорити про сімейні фотографії.

5. Гра

Як я відчуваю?

На розуміння мовлення дітей молодшого віку значний вплив мають жести, міміка. Важливо, щоб ці риси метакомунікації можна також правильно інтерпретувати. У цій грі ми показуємо дитині вираз обличчя, що виражає емоцію, характерний рух, поставу, і вона повинна зрозуміти, якими ми є. Хто хоче, можете спробувати наслідувати їх самі.

Напр .: сердись! Що ти робиш, коли дивуєшся? Щоб показати, що ти веселий?

6. Гра

Універсальний - співочий - забарвлення

Намалюйте фрукти на аркуші і поставте їх на стіл перед дитиною. Тоді давайте продекламуємо наступний вірш:

“Салатний кущ

кімната у невеликому дворику.

Медово-грушевий, масло-яблучний

кімната на схилі пагорба.

Давай, тримай свою маленьку шапку,

Даю стиглі червоні яблука.

Давай, тримай свій маленький шарф,

Я даю тобі солодкий м’який виноград »

Після того, як вірш розказаний, попросіть дитину розфарбувати фрукти, які були включені у вірш. Якщо вам важко, скажімо вірш ще раз, цього разу рядок за рядком.

Так само можна відтворити кілька відомих дитячих пісень, дитячих віршів.

Напр .: Хеп, хеп, качки приходять качки. На ярмарок я поїхав із половиною грошей.

7. Гра

Гра вгадування

"Здогадайся, що я маю на увазі!" Спочатку виберіть одну з картинок або книжок із картинками перед дитиною і розкажіть їй якомога більше про неї. Дитина намагається зрозуміти, про що я думав. Якщо ви здогадалися, покажіть мені малюнок.

Наприклад: Я мав на увазі іграшку, транспортний засіб. Він має два колеса, і ми їдемо однією з ніг.

Для більших ми граємо без картинки.

8. Гра

Окоуха

"Якщо я скажу щось, що ми чуємо вухами, схопіть вуха! Якщо у вас немає голосу, і ми бачимо його лише вашими очима, направте його в очі! (Прикиньтесь, що дивитесь у бінокль)

Напр .: вухо радіо, око тюльпана, вухо флейти, око оповідання,

Спробуємо навпаки!

Вкажіть на наші очі і нехай дитина скаже щось, що не має голосу.

Вкажіть на вухо і нехай дитина скаже щось, що має голос.

Для старших:

Ми можемо ускладнити завдання, кажучи речі, які мають смак. Потім дитина поклав руку на рот!

Наприклад: мед, шоколад, томатний суп,

Ще складніше включити запах у гру! Тоді дитина схопить ніс!

Наприклад: духи, кориця, конвалія, бензин, торт,

9. Гра

Правда помилково

Дивлячись на спільну картину, ми говоримо щось про неї. Дитина повинна зрозуміти, чи правда те, що вона почула, чи неправда. Ми також можемо говорити кумедні речі. Ви також можете змінювати ролі під час гри.

10. Гра

Охайна гра

Розпаковуючи мою іграшку, ми говоримо дитині, яку іграшку куди покласти.

Наприклад: Зніміть плюшевого ведмедика з шафи і покладіть його на ліжко!

Для більших спробуйте познайомити дитину з якомога ширшим спектром локаторів. Використовуйте його поруч, вгорі, внизу, поруч, між,. тощо терміни.