Тож, шановні читачі, цього тут ще не було. У блозі завзятого гравця фентезі щось таке не зовсім тематичне, як дитяча психологія .
Але я вірю, що коли ви почнете з цієї статті, ви оціните привабливу інформацію незалежно від її місцезнаходження.
Так сталося, що я зустрів цікаву молоду жінку і, на власний подив, виявив, що відповідь на питання "що ти їси?" було щось типове на кшталт "я викладаю перший клас", "продаю форнетті" або "я сиджу за касою в банку" .
Ні. Вона відповіла, що працює шкільним психологом у початковій школі. Вона знову була здивована, коли замість стандартної реакції "Jéééj, це має бути чудово!" відповів "Ага, такі як домашнє насильство, жорстоке поводження, битви за марки і тому подібне".
Очевидно, я вдарився цвяхом по голові, бо виявилося, що під час практики вона вже стикалася з різними справами.
І я зрозумів, що серед сотень речей, котрі мені цікаві, є саме ця - і що немає кращого способу ретельно допитати експертів і одночасно наблизити це питання до інших людей. ніж зробити інтерв'ю з нею!
І я дуже рада, що вона погодилася.

діти

Отже, перш за все, чому ви вирішили зайнятися дитячою психологією, який імпульс привів вас до цього і що все ще тримає вас там?


У суспільстві прийнято говорити про дітей як про милих, невинних істотах, які не вміють брехати, і подібних філософіях. Але коли ми дивимося на їхні громади, із залізною регулярністю виявляємо жорстокість, інтриги, приниження, знущання, жорстоку конкуренцію - як серед дорослих, але навіть у набагато більш відкритій формі, оскільки дітей ще не вчать приховувати свої мотиви. Я вірю, що ви не будете заперечувати це, і тому я перейду відразу до питання.
Так це в нас, як у людей? Ми тиранічні від кореня? Це наша генетична спадщина? Або діти повинні приносити свої моделі поведінки з дому? Що батько править залізною рукою, мати досягає мети ниттям, а старший брат не йде далеко на чубок, коли йому щось не подобається?

А тепер до групової динаміки. У кожній групі тварин існує певна ієрархія та певні правила. Це також стосується всіх груп людей. Кожен з нас відіграє певну роль у кожній з наших груп. Кожна група має свого лідера, основного фаворита, ізгоя та групу аутсайдерів. І інші ролі, такі як куточок інтелектуалів, група ссавців. Як тільки група визначає правила та будує ієрархію, це зберігається навіть при зміні звіту. Тому, наприклад, знущання в класі важко вирішити, а відхід жертви не вирішить нічого принципового. Група знаходить нову жертву у власних рядах, і пенсіонери зазвичай стають жертвою в новому класі в іншій школі. Ми просто добре виконуємо свої ролі, і деякі з нас не можуть вийти з них, навіть якщо вони їх знищують.
Яку роль ми отримаємо, залежить від наших якостей та здібностей. Але, як правило, усі посади будуть заповнені. На кожну з ролей завжди є хтось підходящий. Ми просто об’єднаємося в структуру, створення якої поза нами.


І яку роль у цьому відіграє розвиток особистості? Наприклад, у старшій школі я перетворився з аутсайдера на прийняту особистість і, з часом, улюблену особистість у певній групі. З моїм однокласником, який намагався знущатись з мене в першому класі, ми зблизилися в минулому році, так що ми все ще чудові друзі і залишаємось на зв’язку. Я змінився, чи вони змінилися? Моє пояснення полягало в тому, що з часом мої однокласники зрозуміли, що я не піднесений куб, мені не подобалося возитися так само, як вони, у мене просто була інша ієрархія цінностей. У той же час, я звертався до них, коли, крім того, що намагався виставити хороші оцінки, мені вдалося ще й якесь пустощі;-)


Як психолог у початковій школі, ви неодмінно почуєте неприємні переживання від дітей. Ви молоді, і у вас немає десятиліття досвіду, але ви могли здогадатися, чи наприклад чи мають фізичні покарання за знаки тенденцію до зниження в суспільстві? Оскільки вони пов’язані з рівнем освіти і стільки ж, скільки з природною природою людини?


Діти прийдуть самі? Відповідно, як виглядає типова проблема, коли 1. дитина приходить одна, 2. учня посилає вчитель, 3. дитину посилає його батько.

Якщо дитина приходить сама, у нього зазвичай виникають проблеми з однокласником або вчителем. Однак у мене також був випадок, коли молодий хлопчик хотів позбутися каліцтва, безпідставного занепокоєння і прийшов до моєї поради. Потім були діти, у яких була складна домашня ситуація, і їх друзі вже не могли їм допомогти.
Вчителі в основному відправляють дітей з проблемною поведінкою. Тобто ті, хто вже некерований у класі, або вони є жертвами знущань або агресивних знущань.
А батьки приводять дитину найчастіше через труднощі у навчанні. Багато дітей не можуть знайти техніку навчання, яка підходить їм. Нарушення навчання також все частіше зустрічається. Це труднощі, при яких дитина з нормальним інтелектом не може впорядковувати правильні літери в слова, коли пише, наприклад, під час читання її приймають за d і b, перетасовуючи слова або букви. Як варіант, дитина взагалі або лише з труднощами не знає, як поводитися з цифрами. Потім спеціальні педагоги в консультативних центрах займаються виправленням або полегшенням цих розладів з дуже різноманітними проявами. Моя роль у школі полягає в тому, щоб вчителі враховували їхні труднощі при навчанні та тестуванні своїх знань, а також при оцінюванні цих учнів.


У нас вже є проблеми з навчанням і тривожність у наступному поколінні та в нашій родині. Я зачарований тим, як ці проблеми помножились за останні 10 років. У дитинстві ми не чули про дислексію, занепокоєння, порушення навчальної діяльності та гіперактивність. Гаразд, гіперактивні діти були просто живі, інші вчились погано. Але всі навчились писати, усі також боялися писати, і керувати дітьми було лише з гірших соціальних умов. Але сьогодні це як епідемія. Це все хвороби цивілізації? Чи наші діти нишпорять по телевізору? Де похований пес? (Я не повірю, якщо ви скажете мені, що раніше таких діагнозів було так багато:-)


Тепер трохи бульварного питання, можливо, трохи галасу для людей, які не вважають ці проблеми досить значними. Ви можете принаймні дати приблизне уявлення про найскладнішу справу, з якою ви особисто стикалися?


Коли ми з міліцією. Що з тими законами? З нашої приватної розмови я зрозумів, що існує розбіжність між захистом дитини та її правами. Коли психолог виявляє такі тривожні обставини, вона може звернутися безпосередньо до поліції або соціального працівника?


А як щодо шкідливих звичок дитини? Що вони говорять нам про настрій дитячого розуму? Хіба ми не повинні вважати їх звичайними? Мені здається, що деякі речі завищені в популярній психології (під популярною психологією я маю на увазі публічне миття кафедри, шоу, документів, ви це знаєте;-) Шкідливі звички не належать до психогігієни, форми зняття стресу?

Ви маєте на увазі смоктати палець ноги, гризти нігті, тупати ногами тощо? Кожна така шкідлива звичка - це надійний притулок, те, що заспокоює нас, коли ми нервуємось, ми зазнаємо невдачі. Особисто я думаю, що якщо хтось думає краще, кусаючи олівець, то нехай робить це спокійно. Таким чином, за умови, що це не шкодить його здоров’ю, вживаючи в їжу чіпси та граніти, а не позичений олівець.
Коли хтось клює нігті в кров, я не думаю, що це вже нормально. Рішення полягає в тому, щоб знайти іншу, більш нешкідливу шкідливу звичку;-) Але також можна подумати про те, коли з’являється наша шкідлива звичка, і спробувати використовувати інші стратегії в певних ситуаціях. Це більше стосується дорослих. У дітей я б шукав причину шкідливої ​​звички і, по можливості, намагався її усунути.


Але на мій погляд, проблема часто полягає у реакції батьків, а не в самій шкідливій звичці. Тож не краще дати дитині трохи погризти нігті або переконати її вкусити олівець, а не починати кричати на нього при кожній нагоді «припини зараз, бо я тобі пальці відріжу!».

Я не думаю, що писання справ дійсно вирішить проблему.


Як батько і водночас психолог, ви маєте кілька рекомендацій щодо навчання з раннього віку, для сімейного життя, що впливає на правильний психічний розвиток дитини?


Я вважаю, шановні читачі, що ви читали це далеко, бо наша розмова була принаймні такою ж цікавою, як і була:-)
Для того, щоб моя респондентка почувалась якомога вільніше, відповідаючи на запитання, я не назвав її імені і не розкрию вам його в кінці. Можливо, ти пробачиш мене;-)
Все, що я можу зробити, - це дякувати їй за готовність, співпрацю і, нарешті, але не менш важливе - за захоплюючу інформацію.