Ми погодимось, що пропонувати повноцінну дієту дуже важливо для здорового росту та розвитку наших дітей. Зараз ми знаємо, що у них часто виникають труднощі, коли йдеться про вживання таких продуктів, як овочі або фрукти. Тому сьогодні ми поділимося з вами наочною стратегією роботи над харчуванням дітей з аутизмом, яку ми використовуємо в нашому Центрі сенсорної інтеграції у Валенсії, отримуючи позитивні результати.

аутизмом

Як ми можемо динамічно та весело працювати над споживанням здорової їжі?

Фрукти та овочі - це продукти, які дитина іноді відкидає, тому ця стратегія допомагає досягти достатнього споживання, сприяючи відчуттю успіху кожного разу, коли дитина досягає відповідних кроків, і більшій мотивації при отриманні винагороди.

Як ви можете бачити у ЗАГАЛЬНІЙ цій статті, вона складається із простої у використанні стратегії, крім того, що вона є динамічною та надзвичайно наочною для самих маленьких, а також допомагає сприяти годуванню у дітей з аутизмом.

Далі ми покажемо вам, як використовувати цей ЗАГРУЗНИЙ найефективніший спосіб допомогти годувати дітей з аутизмом.

Перш за все, ми описуємо цілі або етапи, яких дитина повинна дотримуватися і, отже, досягати для прийому їжі:

  • Фаза підходу. Це перша фаза і одна з найважливіших. Коли дитина повністю відмовляється від їжі, потрібно починати з вільних маніпуляцій, зменшуючи тим самим відмову або страх доторкнутися до неї. Коли дитина досягне цього, він буде поступово наближати їжу до ротової ділянки, наближаючись і торкаючись частин обличчя, таких як щоки та губи. Важливо, щоб ця дія здійснювалась дитиною активно і могла бути виконана як гра, де наша участь є для нього посиланням.
  • Маленький поцілунок. Це друга фаза. Він полягає в тому, щоб трохи поцілувати фрукти чи овочі, а також будь-яку їжу, яка призначена для прийому.
  • Лизати. На цій фазі дитина торкнеться язиком фруктів чи овочів, які ми хочемо, щоб він їв. Таким чином ви дізнаєтесь про смак представленої їжі і зможете привчати організм до кожного нового смаку.
  • Гризти. Це остання фаза, коли дитина буде брати невеликі гризки представлених фруктів чи овочів. Це буде робити дуже потроху, від дуже маленьких до більших шматків, залежно від розвитку кожної дитини.

По-друге, відображатиметься винагорода. Це те, що допомагає мотивувати дитину до занять. На столі ви можете побачити трохи попкорну, але ми також можемо адаптувати цю винагороду до смаку дитини, використовуючи інші елементи, такі як шоколад, «цукерки» або що завгодно приємне.

Ця діяльність відбуватиметься кожен день тижня, а смайлики будуть розміщуватися кожного разу, коли дитина досягне або досягне однієї з цілей.

Заохочення споживання цих продуктів є важким і вимагає великого терпіння, тому кожен зроблений крок є успіхом для нас, але особливо для дитини. Позитивне підкріплення під час годування дуже важливо для дітей з аутизмом для кожного підходу або кроку, який ви виконуєте.

Винагорода буде надана в міру її розгляду. Одним із варіантів було б запропонувати його за кожен досягнутий крок, але, оскільки завдання стає простішим, воно відходить, пропонуючи винагороду, як тільки всі цілі будуть досягнуті.

Як ми вже обговорювали в попередніх статтях, наочні посібники сприяють навчанню та засвоєнню рутини. Цей вид підтримки допомагає дітям зрозуміти наказ і виконати його, беручи до уваги важливість, яку це спричиняє.

Ніколи не заважає пробувати нові речі.

Удачі і приступайте до роботи!

Андреа Перес, ерготерапевт у Red Cenit Valencia