дитинстві

Чи замислювались ви коли-небудь про те, що не існує конкретного органу чуття для сприйняття часу? Можливо, це одна з причин, чому нам, дорослим і, звичайно, дітям, так важко впоратися з часом.

Але як розвивається здатність сприймати час, у якому віці чого можна очікувати від наших дітей?

Час є відносним, ми знаємо це ще з Ейнштейна, і ми також знаємо, що тривалість хвилини може бути різною залежно від того, на якій стороні дверей туалету ми знаходимося.

Проте, дорослі, ми вчимося відчувати більш-менш те, скільки часу ми проводимо з моменту події, і як відповідно організувати своє життя - і відповідно планувати свій час.

Але як розвивається ця здатність?

Сприйняття часу у дітей

Діти 1-2 роки після народження вони сприймають хід часу відповідно до своїх біологічних потреб. Маленький зголодніє, потім насититься, засне і прокинеться, пописає і підніме, а хтось міняє підгузник.
Спочатку все абсолютно випадково, потім поступово у вашому житті складається щоденний ритм. Приблизно стільки ж часу проходить між прийомами їжі, сном і пробудженням, і малюк повільно звикає, коли очікується наступний «пункт порядку денного». Він визначає, коли їжа затримується або коли пора засинати ввечері.
Ось чому порядок денний настільки важливий: крім організованості та планування, він також допомагає зрозуміти плинність часу. А без цього ні в дитинстві, ні пізніше, в зрілому віці ви не зможете розпоряджатися своїм часом, не зможете його планувати.

Перший свідомий момент орієнтації в часі в житті дитини - це коли ми обговорюємо чергування часу доби: ввечері темніє, ми лягаємо спати спати, а вранці стає яскраво, ми встаємо. Наступний крок З’являється близько 2-4 років, і це не що інше, як виявлення тривалості: щось займає багато часу, інші речі незабаром закінчаться. Ось чому під час довгої їзди вони запитують: "Коли ми туди дійдемо?" Коли ваша дитина трохи більше, користування картками порядку денного може допомогти йому багато часу
розуміння поняття.

Діти Наприкінці їх 4-річного віку вони також починають згадувати. Це, в свою чергу, цікава річ, тому що ми пам’ятаємо лише те, що маємо словами, саме тому дуже важливо, щоб ви якомога більше говорили про події дня.!

Діти Наприкінці їх 4-річного віку вони також починають згадувати. Це, в свою чергу, цікава річ, тому що ми пам’ятаємо лише те, що маємо словами, саме тому дуже важливо, щоб ви якомога більше говорили про події дня.!

4-6 років відбувається наступний розвиток, сприйняття хронології. За допомогою досвідчених спогадів можна організовувати події в хронологічному порядку, і тоді у мовленні з’являються правильно вжиті дієслівні часи.

У віці 6-7 років також починається правильне використання днів та пір року, якщо це точно не встановлено, то придатність для школи також під питанням.

І справа не в тому, щоб мати можливість перерахувати 4 або 7 слів поспіль, а в розумінні їх основного змісту, переліку характеристик сезонів або просто розміщенні днів тижня: який день був учора, що ти робив учора?

У 7-8 років вони вже починають розуміти і використовувати назви років, місяців. Вони бачать події, введені в календар, знають дати іменин, днів народжень, свят. У цьому віці їх напевно можна навчити точно читати аналоговий годинник.

Чому важливо бути вчасно поінформованим?

Бо його ніколи не вистачає.

Як дорослі, особливо як батьки, ми переживаємо це щодня, так?

І якщо сприйняття часу не буде розвиватися належним чином у дитинстві, це буде ще складніше.

І не тільки це: а мислення, логічні та математичні навички її основа реалізується також через сприйняття часу.

THE граматика та орфографія наприклад, розрізнення довгих та коротких голосних, коли дитині важко вирішити, чи використовувати акцент за відсутності належного сприйняття тривалості;.

В ході своєї роботи я виявив, що ми приділяємо мало уваги правильному розвитку цієї сфери, хоча це надзвичайно важлива здатність. Я хочу допомогти вам у цьому: темою курсу з розвитку онлайн-навичок, який розпочнеться у лютому, буде Поліпшення орієнтації у часі.