Спостереження в дитячому садку - це найпоширеніша діагностична діяльність та джерело найбагатших даних про дитину. Вихователь дитячого садка має можливість тривалий час стежити за розвитком та розвитком дитини.
Під час спостереження ми можемо зосередити свою увагу на природних ситуаціях, але також можемо навмисно викликати ситуацію. Наприклад, коли дитині доводиться долати певну перешкоду, виконайте задане завдання. Це може бути така діяльність, коли дитина повинна працювати самостійно, але також спостереження у взаємодії з однолітками, батьками, вчителями.
У структурованому спостереженні ми маємо заздалегідь визначені категорії для спостережуваних проявів. Мова не йде про моніторинг нових явищ, але ми з’ясовуємо, чи мають дані прояви ознаки, встановлені в окремих категоріях спостереження. Під час спостереження вчитель помічає прояви, які були визначені заздалегідь. Цей тип спостереження можна повторити приблизно за однакових умов, і результати можна кількісно оцінити.
Ми використовуємо орегонський метод оцінки як запис спостереження за дитиною три рази на рік:
- на початку навчального року (ми могли б включити це як початковий діагноз),
- у період грудень - січень,
- у червні (як вихідна діагностика).
При заповненні цього аркуша ми працюємо з іншим учителем з класу і разом ми обираємо найбільш точну оцінку, спираючись на наші попередні записи та результати роботи дитини.
- Орієнтаційний тест шкільної зрілості Шкільний портал
- Харчова палата проводить курс на шкільному порталі здорового способу життя
- Прийом дітей до дитячих садків на 20112012 навчальний рік - Петржалка
- Вони використовують сучасні форми навчання на шкільному порталі
- Відшкодування вступного іспиту та залікової практики Шкільний портал