робити

Чи обрала ваша дитина кільце, до якого він або вона має талант? Коло, яке йому подобається і до якого він щасливо йде? Тоді у вас, мабуть, одна турбота менше. Однак що робити в ситуації, коли ентузіазм дитини поступово падає і мотивує його до все більших уроків чи тренувань, стає все більш вимогливим?

Батьки дітей часто стикаються з дилемою, як діяти далі, коли їхня дитина втрачає інтерес до кола, чого він з нетерпінням чекав кілька днів тому. Безперечно, кожен батько почне шукати причину. Іноді проблему можна усунути, і ентузіазм дитини повертається. Але цього часто не буває і несмак зберігається. Є навіть діти, які ходять до свого класу з гарним настроєм і рішуче. Однак після прибуття вони відмовляються брати участь у заході.

Не кожен батько знає, як боротися з такими ситуаціями. З одного боку, він, можливо, захоче поважати рішення дитини. З іншого боку, він може бути стурбований тим, що такий підхід не виростить у дитини наполегливості, зусиль для завершення діяльності чи рішучості подолати перешкоди. То як керувати ситуацією так, щоб дитина почувалась зрозумілою, але в той же час була доведена до певної дисципліни, до того, що раз він щось вирішує, потрібно не здаватися легко? Ми шукали відповідь серед експертів. Ми запитали:

1. Що повинен робити батько, чия дитина втрачає інтерес до відвідування обраної групи через певний час?

2. Як підійти до дитини, яка без проблем виходить на ринг/тренування, його навіть цікавить, що там буде, але після прибуття відмовляється брати участь у заходах?

Мгр. Корнелія Журікова

шкільний психолог, фахівець з позитивної освіти

1. Важливо, чи вибрала дитина кільце сама чи його батьки. Якщо дитина вибрала кільце, їм потрібно поговорити з ним про те, чому він більше не насолоджується цим. Спробуйте з’ясувати, де проблема. Також бажано поговорити з керівником, який веде гурток. Дізнайтеся, як дитина працює, прогресує, як вона проявляє себе на уроці чи є якісь проблеми у стосунках між дітьми. Але однозначно потрібно витримати якусь мить, а не відмовлятися відразу. Це може бути лише короткочасна втрата інтересу. Але якщо ви дійсно бачите втрату інтересу, немає потреби штовхати дитину і спокійно пробувати щось інше. Цілком природно, що діти не мають сильних інтересів під час початкової школи і пробують різні напрямки. Важливо, щоб діти чимось цікавились, і їм потрібно шукати область, в якій можна опинитися.

2. Знову спробуйте з’ясувати, де проблема. Це може бути проблема у стосунках між дітьми, або проблема з учителем/тренером. Або дитина соромиться маніфестувати, вона не вірить. Потрібно з почуттям, розумінням та підтримкою з’ясувати, чому це так. Тут дуже важливо співпрацювати з учителем/тренером, щоб допомогти дитині самовиразитися, показати свої сили та підтримати її інтерес.

Мгр. Мартіна Фекіячова

директор дитячого садка на вул. Jilemnického ul. у Банській Бистриці; Підхід до дітей у дитячому садку керується принципами педагогіки Монтессорі

1. Перш за все, кожен батько повинен неупереджено знати свою дитину. Спостерігайте за його улюбленими видами діяльності та спостерігайте, що його насправді цікавить. Часто трапляється так, що батько виконує його уявлення про дитину і бачить його добросовісно таким, яким він хотів би, щоб це було. Він вважає, що те, що він бажає собі, робить і його дитина. Якщо дитина спочатку виявляє інтерес до кола/тренінгу і їй подобаються заходи, якими вона займається, це може бути насправді, що дитина прийняла вербалізовані батьківські очікування.

Витривалість дитини часто є причиною втрати інтересу. Сьогодні діти часто є керівниками сім’ї. Вони вирішують питання діяльності в сім'ї, їх не ведуть до наполегливості та відповідальності. Їх інтерес до різних видів діяльності часто і швидко змінюється. Адже навколо них удома обертається світ. З іншого боку, у будь-якому, навіть найкращому та найбільш підходящому класі чи спорті, може бути період, коли дитина втрачає інтерес. Тоді я порадив би батькам стежити за своєю дитиною, її інтересами, улюбленими справами і не здаватися. Можливо, потрібно пережити лише незначну кризу. Але якщо це не спрацює, це, мабуть, не найкращий час для рингу, і, можливо, це не правильний вид спорту/активності для дитини.

2. Тут, як батько, я б задав собі питання: «Чи є дитина досить зрілою, чи не рано для цього кола/тренінгу?» Вік, здібності та навички дитини є визначальними. Йому можуть сподобатися заходи на рингу, але він не впевнений, що впорається з ними. Можливо, його навички ще не на такому рівні, щоб він насолоджувався гуртком/тренуванням. Багато що також залежить від людей, які ведуть гурток. Важливо, щоб вони знали, як наблизити діяльність до дитини, щоб вона могла досягти успіху в них. Якщо навчання проводиться на думку батьків якісно та якісно, ​​то їм слід продовжувати їздити туди, і, можливо, дитина буде брати участь і займатися діяльністю. Якщо цього не трапиться, я повернусь до рингу/тренувань старшої дитини. Більш зріла дитина з точки зору здібностей та навичок може дуже приємно здивувати батьків і захоплено отримувати задоволення від занять і бути в них дуже хорошими.

Едмунд Павлік

власник тенісної академії, тренер, прихильник внутрішньої мотивації, позитивного ставлення та роботи з гравцем не тільки в спортивному плані, а й з точки зору особистості

2. Це може допомогти сприймати дитину як партнера, якого ви просите, що допомогло б їй взяти участь у тренінгу. Багато разів найголовнішим для дитини може бути те, що дорослий сприймає як неактуальний (я дівчина в групі, моє волосся падає мені в обличчя, у хлопців є свої інструменти, а я позичаю старі, мене штовхають кросівками.). Загалом я рекомендую не піддаватися дитині відразу. Навіть якщо він не хоче тренуватися, або якщо не хоче брати участь. Ви можете поважати рішення дитини, але в той же час навчити її, що він має певний обов'язок перед тренером, наприклад. І вам потрібно піти до нього, сказати йому, що ви вибачаєтесь за сьогоднішнє навчання. Тоді спробуйте сісти з дитиною на лавку і домовтеся практикувати хоча б одну вправу.

Мгр. Петро Курачка

спортивний психолог, прихильник позитивної мотивації

1. В першу чергу необхідно вивчити, що є причиною втрати інтересу. Причин може бути багато. Дитина не отримує задоволення від кола, конкретна діяльність не виконує і не задовольняє його, велике загальне навантаження на дитину та брак часу на власну діяльність, погані стосунки з іншими дітьми. Це також може бути лише тимчасова відсутність інтересу, або недостатнє відчуття успіху, або низька самооцінка. Необхідно поговорити з дитиною, звернутися до керівника гуртка і пізнати його точку зору. Тоді батько може вжити подальших кроків. Вони допомагають дитині знайти інше коло, вирішити проблемні стосунки або взяти до уваги залишитись у колі з ним.

2. Знову ж таки, важливо вивчити наслідки не залучення дитини до конкретних видів діяльності. Причин також може бути багато. Є зокрема, слід враховувати внутрішню мотивацію дитини. Для дитини особливо важливо робити те, що їй подобається. Вони повинні відчувати себе частиною групи дітей, друзів та відчувати компетентність. Тобто той факт, що він може щось робити самостійно, у чомусь досягає успіху або в чомусь розвиває свої здібності.

Світлана Ліпарова

законний представник та тренер Школи спорту

1. Вік дитини тут відіграє дуже важливу роль. Коли дитина старша, ви можете поговорити з нею. Батько дізнається, що відбувається, чому він вирішив кинути. На основі цього він може зробити висновок і прийняти рішення на користь дитини. Я рекомендую батькові піти до кола, щоб подивитися і спробувати простежити себе, що може бути причиною нецікавості дитини до кола, щоб продовжувати. Також важливо поговорити з керівником гуртка. Можливо, дитина погано почувається в оточенні і хоче від нього піти. Дитина не повинна керувати діяльністю, не сідала з тренером, діяльність не відповідає його віку та багато іншого. Однак він також може лише спекулювати, віддаючи перевагу перегляду телевізора, грі на планшеті, комп’ютері. Від батьків залежить як можна правильніше оцінити ситуацію у співпраці з тренерами/викладачами.

Питання в тому, чи це вже кілька кіл поспіль, чи дитина хоче зупинитися вперше. Не менш важливо, як довго дитина відвідує групу. Дітям часто потрібно випробувати і спробувати різні кільця, щоб з’ясувати, в чому вони вміють, відповідно. що їм найбільше подобається, а потім вирішувати. Знову ж таки, на розсуд батьків - скільки часу дитина залишатиме на кільці. Але на мою думку, принаймні півроку - це нижня межа. Тим не менше, поки дитина адаптується, вона звикає до нового середовища, людей, правил - це займає деякий час.

Можливо, ваша дитина хоче сказати вам, що йому потрібно більше часу проводити з вами, а не з незнайомцями. Однак він не знає, як, тому лише інтерпретує своє небажання продовжувати навчання в класі. Дітей потрібно слухати, вони багато разів знають більше, ніж ми, дорослі.

2. Важливо знати обставини. Але на мій погляд, якщо дитина зацікавлена ​​в діяльності та самому гуртку, то вона зацікавлена ​​і проблема в іншому місці. Це нагадує мені ситуацію, коли батько перебуває в колі з дитиною. І це в основному причина не залучення дітей до занять, відповідно. причина їх частого бігу до батьків. Нормально, що дитина хоче бути поруч із батьками, де вона почувається в безпеці та підтримується. Питання полягає в тому, чи дійсно батькові необхідно сідати в коло з дитиною і чи це не більше на шкоду, аніж користь. Я вважаю, що батьки з дитиною повинні проводити якомога більше вільного часу разом. Але якщо дитина вже відвідує групу, давайте дамо йому можливість повноцінно розвиватися і можливість довести нам, що він може впоратися з речами самостійно. Не лише за нашої активної підтримки.

Мгр. Марія Шлагорова

викладач курсів англійської мови для дітей та підлітків від 3 до 19 років

1. Вибираючи кільце, батько повинен отримати якомога більше інформації про його надійність та адекватність з урахуванням віку дитини. Посилання також важливі. Якщо є можливість, обов’язково відвідайте демонстраційний клас і подивіться, як дитині подобається кільце.

Якщо, не дивлячись на профілактику, трапляється так, що через певний час дитина втрачає інтерес до групи, яку він досі любив, я, безумовно, насамперед рекомендую батькам терміновий аналіз ситуації. Опитайте лідера гуртка, запитайте, чи є в класі конфлікт чи травматичний досвід, повідомте лектора про інтереси дитини, які він потім може врахувати в інших видах діяльності, і таким чином підвищити привабливість кола для дитина. Поговоріть з дитиною, вибираючи спокійний, люблячий тон і підходящу ситуацію, уникайте авторитарних висловлювань, докори сумління, погроз, вимагання, криків або обіцянок винагороди для дитини, щоб вона пройшла курс. Це лише помилкова мотивація, яку дитина запам’ятає і все одно вимагатиме від батьків. Батькові слід також проаналізувати власне ставлення до групи та вимоги до дитини. Якщо воно песимістичне, воно передається дитині, і навпаки, якщо батько заохочує, хвалить та висвітлює дитину, дитина, швидше за все, не втратить інтерес до кола.

На дитину не повинно бути тиску. Швидше, нехай буде докладено зусиль для досягнення згоди на основі мирної розмови. Не слід забувати і про прості речі, такі як фізіологічні потреби дитини. Чи не ходить дитина спраглою, голодною, безсонною або їй потрібно ходити в туалет? Хіба ми не відвели дитину від розважальної діяльності чи улюбленого телевізійного шоу, іграшки, друга, лише тому, що вам потрібно піти на заняття? Хіба у дитини не дуже вимоглива програма, багато післяобідніх кілець? Також бажано вивчити навколишнє середовище, яке, здається, не торкається певного кільця якимось чином. Наприклад, чи все гаразд у школі/дитячому садку? Вдома все гаразд? Чи добре стосунки між дитиною та друзями? Чи добре з психікою та фізично з дитиною? Якщо все вищесказане здається в порядку, дитині слід запропонувати пройти хоча б певну одиницю (пройти місяць/курс/тему). Тоді просто з повагою до почуттів дитини, її інтересів та рішення контролювати, чи це був лише тимчасовий опір кільцю, чи справді потрібна перерва, чи доречно змінити тип кільця, групу чи викладача.

2. Якщо батько присутній у класі, він повинен подати приклад до дитини. Він повинен робити це, навіть якщо дитина просто сидить і не співпрацює. Це тому, що дитина також сприймає і вчиться. На додачу, батько є зразком для наслідування, і якщо він бере участь, дитина врешті-решт приєднається.

Слід розрізняти, чи сталася ця ситуація один раз, чи вона повторюється. Якщо це повторюється, немає необхідності падати духом, потрібно подавати приклад дитині, виділяти плюси діяльності або допомагати дитині справлятися з ними. Наприклад, ви можете робити вдома гуртки з дитиною, але лише якщо дитина не чинить опору. З одного боку, це тренування, а з іншого боку, дитина буде щасливою і вдячною, що ви їй віддані. Крім того, він отримає свій час, щоб опанувати діяльність. Ви також можете самі з’ясувати, де виникла проблема. Можливо, лише вашій дитині було потрібно більше місця для занять, йому потрібно було займатися та набувати навичок, щоб мати більше впевненості у собі в класі. Завжди цінуйте зусилля, адже похвала та досвід успіху є найкращою мотивацією для дитини не здаватися, а також потребою та бажанням брати участь у діяльності на рингу та в житті.