Після змін із перевірками відсутні такі гарячі точки, як оцінна релігія, втрата ваги гуманітарних наук або вага узгоджених

Загальний освітній страйк, який відбувся в цей четвер, є одним з головних вимог скасувати Органічний закон про поліпшення якості освіти (LOMCE), на додаток до скасування скорочень, що розпочалися кризою і які означали втрату 30000 викладачів або перегляд системи стипендій після зменшення суми, яку отримують студенти після поділу допомоги на фіксовану та змінну частини.

залишилось

Уряд тимчасово подав у відставку, і поки переговори про освітній пакт та новий закон про переоцінку освіти є одним із найбільш критикуваних пунктів реформи, оскільки він вимагав складання іспиту для отримання звання. Але є й інші питання, які залишаються в сьомому законі про демократію в освіті. “Закон насправді цілий і компактний. Поновлення визнано тимчасово без кофеїну, але вся філософія правил все ще діє ", - резюмує Франсіско Гарсія (CC OO), скликаючий протесту разом з дев'ятьма іншими організаціями сімей, вчителів та студентів та інтегрований громадськістю до платформи Школу.

БІЛЬШЕ ІНФОРМАЦІЇ

Втрата ваги гуманітарних наук: LOMCE поставив у кут предмет філософії. Він перетворив історію філософії на 2 курсі бакалаврату на факультативний предмет. До 10 автономних громад, включаючи Мурсію, що регулюється ПП, змінили частину своїх навчальних планів так, що предмет викладається на обов'язковій основі принаймні у галузі соціальних наук.

Погоджено: "Свобода освіти, яка визнає право батьків та опікунів обирати тип освіти та центр для своїх дітей у рамках конституційних принципів" - один із принципів, що регулює реформу. У цьому твердженні суть що розділило іспанську освіту минулого століття: школа, задумана як державна та загальнослужбова служба, відповідальна за державу, або як приватне благо, перш за все вибору та рішень батьків ". Це закон, який продовжує вибірковість та сегрегуюча освітня модель, яка має бажання приватизувати та підтримує ріст злагодженої школи », додає Гарсія (CC OO).

Базове професійне навчання: Цикл, який замінює Початкові програми професійної кваліфікації (PCPI), спрямований на учнів, які мають труднощі із закінченням середньої школи, є ще однією із ставок LOMCE, яка не переконує організаторів.

Навчальні маршрути: Іспанські студенти починають обирати факультативні предмети, спрямовані на професійне навчання або середню школу, у віці 14 років, починаючи з 3 курсу ESO. Це одна із змін, яку поставила під сумнів навіть ОЕСР, яка вимагала від Іспанії відкласти рік, у якому вони вперше обрали маршрут.

Релігія як оцінюваний предмет: LOMCE включає його до предметів, оцінка яких враховує остаточне середнє значення курсу. Це сприяло подвоєнню кількості студентів на першому курсі середньої школи в державній освіті, які складають предмет католицької релігії, і за останній рік вони зросли вдвічі. Регламент також гарантує сегрегацію за статтю.