Словесне оцінювання під лупою

В даний час ми всі переживаємо складний період, який також підписується щоденною боротьбою з навчанням вдома, будь то студент, батько чи вчитель. Щоб полегшити цю надзвичайну ситуацію, Міністерство освіти видало настанови для оцінювання учнів, які базуються на зусиллях, спрямованих на забезпечення справедливої ​​оцінки кожного учня щодо унікальності умов. Оцінка студентів у цій ситуації, отже, не повинна здійснюватись шляхом позначення, а словесне оцінювання, зворотній зв’язок, який може бути постійним або остаточним.

Вам може бути приємно як вчителю, тому що ви вже успішно використовуєте його на своїй практиці, або навпаки - це раптом те, до чого ви не звикли, і тепер ви повинні швидко взяти на це позицію і знайти спосіб зробити таку оцінку . У цій статті ми спробували узагальнити найважливіші принципи, створити конкретні приклади та додати до них перспективу, яка базується на нашому професійному досвіді, а також на нашому досвіді у роботі з дітьми, вчителями та батьками. Ми вважаємо, що почати використовувати словесне оцінювання на практиці - це процес, який вимагає як особистої ідентифікації з цим способом оцінки, так і достатнього часу, рішучості та навчання, як це зробити, щоб це було дійсно корисно для студента. Тому ми хотіли б, щоб це не був тиск для вчителів, а можливість спробувати щось нове 😊.

Важливо!

словесне
Ви можете бути здивовані, але словесна "оцінка", рекомендована гуманістичною психологією (К. ​​Роджерс, Маслоу, Розенберг, Ландрет, Акслайн) насправді не повинно бути оцінкою (у сенсі - викладач оцінює результати діяльності учня). Це має бути або саморефлексія («самооцінка») учня, або рефлексія, опис сприйняття вчителя учнем. У цій статті ми базуємось на принципах орієнтованого на людину підходу до гуманістичної психології, і під словесною оцінкою ми розуміємо вербальну рефлексію, зворотний зв’язок, а не оцінку. Однак, оскільки це поняття використовується в галузі педагогіки, ми спробуємо пов’язати його зі своїм поглядом.

Словесне оцінювання, як прийнято розуміти, приписується самим експертам та викладачам, на відміну від класичного оцінювання. кілька позитивів, мова йде про його переваги для учнів, освітній процес та про хорошу співпрацю між школою та родиною. Дізнайтеся більше тут ...

З іншого боку, словесна оцінка ставить певні вимоги до вчителя - більш трудомісткий, вимагає глибших знань студента, його ресурсів або обмежень, а також педагогічних навичок, таких як оцінка, сприяння (підтримка) висловлювань або роздуми про емоції та значення.

На додаток до остаточного оцінювання, це має вирішальне значення для студента, зокрема постійне оцінювання, яка повинна мати форму конструктивного зворотного зв’язку, який надає підтримку студентам у навчанні, має мотиваційний ефект, називає помилки, пропонує процедуру їх усунення та має індивідуалізований характер.

Зворотній зв'язок це допомога студенту на його шляху пізнання. Коли ми щось робимо, важливо отримати відгук про хід чи результат цієї діяльності. Від цього залежить успіх діяльності. Це інформація, яка вказує на наступний напрямок діяльності чи поведінки.

ВАЖЛИВІ ПРИНЦИПИ ВЕРБАЛЬНОЇ ОЦІНКИ:

Резюме

Гуманістична психологія формулює словесну «оцінку» як поєднання саморефлексії (самооцінки) учня, зворотного зв'язку вчителя в контексті їх взаємин. Вчитель може словесно реагувати або на результат, або на процес роботи учня (емоції, сенс роботи). Однак, мабуть, найважливішим є побудова стосунків, в яких дитина завжди цінна для вчителя, незалежно від результату та процесу. Якщо вчитель реагує лише на результат, це значне збіднення їхнього росту та взаємодії.

Ось кілька прикладів конкретних завдань учнівv, як можна словесно оцінити і як різні типи учнів могли на це реагувати. Ми рекомендуємо використовувати опис, відображення сенсу та емоцій, самооцінку учня та стимули для подальшого розвитку. У той же час ми вважаємо, що яким би способом ви не вибрали вчителя, ваші стосунки з учнями, які ви будуєте протягом усього навчального року, і всі ваші зусилля, щоб передати їм найкраще, що ви знаєте, щоб допомогти їм на їхньому шляху пізнання особливо важливо., але і особистісний розвиток. Ми бажаємо вам бути не лише людиною для своїх учнів, яка оцінює та показує напрямок, але й людиною, яка має на них реальний вплив і може бути їхнім пацієнтом-керівником на їхньому власному шляху навчання.