Диплом з викладання фізичного виховання

в Університеті Мурсії

Arбnzazu Garcнa Gutiйrrez

Ізабель Гумез Абельбн

Клара Каскалес Кампуцано

Альфонсо Рос Фастер

У цій статті ми маємо намір розробити основні аспекти знання хвороби “Spina bnfida”, оскільки вона мало відома. У ньому ми працюватимемо над визначенням, його причинами, симптомами, які він може викликати, а також над діагностикою, лікуванням та профілактикою. І нарешті, ми розробимо три заняття з фізичного виховання, спрямованих на дітей із хребтом bnfida, змінюючи їх складність та працюючи над такими аспектами, як: прицілювання, спорт, чутливість та гіпертрофія рук.

Ключові слова: Фізична культура. Spina bnfida. Сесії.

Енцефалоцеле - це дефект нервової трубки, спричинений грижею мозку (мозочка) та мозкових оболонок (енцефалоцеле або менінгоенцефалоцеле) через дефект черепа.

можемо

Хоча кожна дитина може відчувати різні симптоми, найпоширенішими є:

Аномальний зовнішній вигляд спинки дитини, починаючи від невеликих ділянок волосся, ямочки або родимки, до мішечка, який проходить вздовж області хребта.

Проблеми з кишечником і сечовим міхуром.

Втрата почуття нижче області ураження, особливо у дітей, уражених менінгоцеле або мієломенінгоцеле

Неможливість рухати ногами (параліч).

У дитини також можуть бути інші проблеми, пов’язані з роздвоєнням хребта, такі як:

Гідроцефалія (рідина під тиском у мозку).

Ортопедичні (кісткові) проблеми.

Рівень інтелекту нижче норми.

Найпоширенішим випадком розщеплення хребта є мієломенінгоцеле. Дефект, незалежно від того, чи є він відкритим чи покритим, повинен бути хірургічно виправлений у перші дні життя, щоб уникнути таких ускладнень, як інфекції нервової системи.

У 80% випадків мієломенінгоцеле присутній гідроцефалія, проблема, яку потрібно негайно виправити, встановивши клапан, який буде відводити надлишок цифало-спинномозкової рідини, щоб уникнути пошкодження мозку.

У цих пацієнтів спостерігається нетримання сечі. Через вади розвитку спинного мозку пошкоджуються нерви, що досягають нижніх кінцівок. Внаслідок цього інвалідність пропорційна рівню цього дефекту. Якщо рівень низький (попереково-крижовий), пацієнти можуть досягти рухливості без зайвих проблем за допомогою ортопедичних пристосувань, але якщо рівень високий (грудно-грудний), пацієнт, швидше за все, не може самостійно ходити.

5. Проблеми, що виникають із спиною bnfida

Великий ризик. Якщо вчасно не оперувати, щоб прикрити мішок нервів, це майже завжди інфікує і дитина помирає від менінгіту.

М'язова слабкість івідсутність чутливості. Ноги або стопи можуть бути паралізованийі мають незначну або зовсім не чутливість.

Один або обидва стегна Вони можуть бути вивихнуті.

Ноги може бути кривим (клубні ноги), або вгору і ззовні.

Якщо дефект досить високий у спині (L1 або вище, у них виникають м’язові спазми (спастичність).

Відсутність контролю над сеча та екскременти.Багато з цих дітей не відчувають, коли вони мочаться, тому, дорослішаючи, у них не виникає ніякого контролю, вони мочаться і діють, не знаючи цього.

Велика голова. "Гідроцефалія" вражає 4 з 5 дітей, хворих на роздвоєння хребта. Рідина, яка утворюється у великих головних венах, не може вийти в спинний мозок.

Очі їх можна повернути вниз, натискаючи на мозок і кістки черепа. Це вказує на те, що існує небезпека осліплення дитини.

Пошкодження головного мозку. Без операції, щоб вчасно знизити тиск рідини в голові, деякі діти втрачають зір, розумово відсталий, або мають напади

5.1. Проблеми, які можуть виникнути, коли дитина старша

  • Крива хребта.

  • Сечові інфекції та пошкодження нирок.

  • Їх можна сформувати пролежні на кістках, тому що дитина не відчуває.

  • Інфекції стоп. Діти, які ходять, але не відчувають ніг, легко отримують рани та ранки. Якщо за ними не доглядати, можуть з’явитися інфекції, які можуть дійти до кісток. Ноги можуть деформуватися, а дитина навіть може їх втратити.

Проведені тести такі:

  • Аналіз крові: Аналіз крові рекомендується всім вагітним жінкам у період з 15 по 20 тиждень вагітності. Цей аналіз крові повинен вимірювати рівень альфацетопротеїну, щоб перевірити ризик розвитку захворювання. Альфа-кетопротеїн - це білок, що виробляється плодом, який перетинає плаценту і міститься в материнській крові. Якщо у плода є проблема із закриттям нервової трубки, рівень цього білка підвищений. Це не ексклюзивний тест, але він визначає, яка вагітність має більший ризик.

  • Пренатальне УЗД: є методом діагностичної візуалізації, що використовує високочастотні акустичні хвилі. УЗД може виявити збій у закритті нервової трубки.

  • Амніоцентез: Ця діагностична процедура передбачає введення довгої тонкої голки через живіт матері, щоб отримати невеликий зразок навколоплідних вод для дослідження.

Спеціального лікувального лікування хребта bnfida не існує.

Першим кроком у дитини з роздвоєнням хребта є хірургічна корекція травми. Мета - не відновити неврологічний дефіцит. Якщо дитина також страждає гідроцефалією, це потрібно негайно виправити.

Основна мета лікування - запобігання інфекціям та збереження кісткового мозку та нервів від зовнішньої агресії.

Дії, які буде здійснювати ваш лікар, базуватимуться на:

Гестаційний вік вашої дитини, ступінь загального стану здоров'я та історії хвороби.

Клас та тип хребта bnfida.

Толерантність дитини до певних ліків.

Кесарів розтин часто проводять, щоб зменшити ризик нашкодити дитині.

Діти, народжені з менінгоцеле або мієломенінгоцеле, як правило, потребують допомоги у відділенні інтенсивної терапії новонароджених для оцінки та необхідного хірургічного лікування. Хірургічне втручання може допомогти, але не може відновити функції або відчуття.

Може знадобитися хірургічне втручання:

Усуньте та закрийте травму.

Лікування гідроцефалії.

Ортопедичні проблеми: вивих стегна, деформації гомілковостопного суглоба та стопи, скорочення м’язів. Діти із роздвоєнням хребта часто більш схильні до переломів кісток.

Проблеми з кишечником і сечовим міхуром.

Після операції необхідно практикувати певні догляди:

Уважний огляд шкіри, особливо контактних ділянок, таких як лікті, сідниці, задня частина стегон, п’ята та ділянки стопи. Рекомендації включають часту зміну позиції.

Особливий догляд за нетриманням сечі та функцією кишечника.

Ретельний контроль за харчуванням дитини.

Стимулюйте активність та рухливість для відповідного віку росту та розвитку.

Не всі немовляти потребуватимуть хірургічного лікування та догляду:

Реабілітація, розміщення протезів, які допомагають дитині сісти і т.д.

Пристрої, що запобігають деформаціям або служать захистом.

Немовлята із роздвоєнням хребта мають високий ризик розвитку алергії на латекс. Медичні бригади вживатимуть необхідних запобіжних заходів, щоб якомога більше уникнути цієї проблеми.

Багато дітей з мієломенінгоцеле потребують навчання з контролю нетримання. Деякі потребують катетера або трубки, яка вводиться через нижній кінець уретри в сечовий міхур, щоб сеча могла вільно протікати через трубку, а потік сечі може бути спрямований у контейнер.

Оскільки spina bifida неможливо вилікувати, вся наша діяльність повинна бути спрямована на мінімізацію деформацій та максимізацію здібностей дитини. Позитивне підкріплення підвищить вашу самооцінку та сприятиме вашій незалежності.

Складність проблеми не розуміється відразу після народження, а виявляється, коли дитина росте і розвивається.

Щоб запобігти збою закриття нервової трубки, рекомендується всім жінкам репродуктивного віку, які можуть завагітніти, споживати фолієву кислоту, щоб зменшити ризик ураження дитини спиною bnfida або іншими дефектами трубки.

Хоча фолієву кислоту можна знайти в деяких продуктах харчування, таких як фрукти, овочі, зернові культури тощо, важко отримати необхідну кількість цього вітаміну лише з раціону. Звичайна дієта багатьох жінок не передбачає ні в якому разі більше 200 мікрограмів фолієвої кислоти. З цієї причини рекомендується щоденне вживання полівітамінного комплексу, що містить 400 мікрограмів фолієвої кислоти у синтетичній формі. Синтетична форма фолієвої кислоти також легше засвоюється організмом, ніж цей вітамін у природній формі.

9. Сеанси фізичного виховання, спрямовані на дітей із хребтом

Далі ми розробимо три сеанси, перший із простих рівнів для дітей, які більше страждають від хвороби, другий середнього рівня і третій із важким рівнем для дітей з меншим ступенем афектації. На кожному занятті будуть працювати над такими аспектами, як: приціл, спорт, чутливість та гіпертрофія рук.

Сесія 1, легкий рівень

Адаптований настільний теніс: Він складається з передачі м'яча на відкритому просторі у сітці, який буде позначений двома стрічками, між якими повинен проходити м'яч. Гравець, який не може повернути м'яч, втрачає ворота. (Спорт).

Коло перешкод: воно складається з ланцюга, який доведеться пройти за найкоротший час, пройшовши різні заходи, а також зигзагом між конусами, прицільну стрільбу ... тощо. (Покарання).

Ритм: він складається із встановлення ритму, який вихователь надсилає різними частинами тіла, долонями, кистями до живота, ногами, грудьми тощо. Таким чином, дитина з цим видом діяльності, наприклад: два хлопки спочатку, ще два плескання торкаються колін, ще два ляпаси торкаються коліна і грудей тощо. розвивати або вдосконалювати своє сприйняття та чутливість, координацію тощо. (Чутливість).

Ми складемо з дітьми коло і дамо їм предмети різного розміру та ваги, щоб вони передали його. Вони повинні пройти його якомога швидше, оскільки за сигналом вчителя кожна дитина, у якої в руках є предмет, буде "постраждала". Після поранення він прийде серйозно і нарешті помер. Ми будемо продовжувати, поки не залишиться лише один гравець, який стане переможцем (Гіпертрофія рук).

Сесія 2, середній рівень

Бадмінтон: гра, що складається з удару волана спеціальною ракеткою до того, як він торкнеться землі. Гра, адаптована до попередньої, полягає в тому, що вона замінює звичайний волан на повітряну кулю, а ракетки - на весла для настільного тенісу. (Спорт).

Ігрова чутливість різних поверхонь до дотику із зав'язаними очима, щоб здогадатися, що це за матеріал. Той сьогодні вранці. (Чутливість).

Ми сформуємо групи з 5 учнів, які стануть у чергу. Кожна група візьме на озброєння предмети, подібні до першої сесії, різного розміру та ваги. Переможуть команди, які перевищать лінію, яку ми проведемо на певній відстані. Після закінчення ми замінимо предмети на зміну іншим (Гіпертрофія рук).

Стріляючи по мішенях, кожен учень за допомогою пластикової кульки намагатиметься просочити її через обруч, який буде тримати їхній партнер. Вони будуть чергуватися кожні 5 пострілів. (Покарання).

Сесія 3, складний рівень

Більярд: це практикується на прямокутному столі, який має шість отворів, розміщених на смугах; чотири в кутах і два в середині найдовших смуг. Гра полягає у введенні м’ячів через будь-який отвір. Вам не потрібна велика енергетична сила, але вам потрібна мета і спорідненість у рухах. (Спорт).

Намалюйте тіло людини, вказуючи на основні м’язи, виріжте їх, а потім наклейте на картон. Потім ми сформуємо лінії і вкажемо дротиками на частини, попередньо встановлені вчителем для цілі. (Покарання).

Ми будемо грати у гру з п’яною пляшкою. Ми сформуємо групи з 6 осіб, одна збереже. Той, хто його утримує, опиниться в середині кола, сформованого рештою, і йому доведеться опуститися в один бік, щоб партнер, який знаходиться в тому місці, де він збирається зловити його перед падінням, і відправити на інший бік.

Діти, які утворюють коло, не будуть сильно відокремлені від дитини, яка його утримує (Гіпертрофія рук).

Усі діти з зав'язаними очима повинні рухатися в замкнутому та захищеному просторі, щоб не було аварій. Коли вони знаходять партнера, їм слід зупинитися, щоб торкнутися його руками і таким чином спробувати вгадати, хто це, спочатку скаже це один, а потім інший, вони відкриють очі і перевірять (Чутливість).

http://espanol.ninds.nih.gov/trastornos/espina_bifida.htm

http://salud.discapnet.es/Castellano/Salud/Discapadades/Desarrollo%20Motor/Espina%20Bifida/Paginas/cover%20espina%20bifida.aspx

MUСOZ DНAZ, J.C. та ANTUN HERRERA, M.A. (2006) Фізичні вади. Інтеграція у фізичному вихованні. EFDeportes.com, Digital Magazine. Буенос-Айрес, № 98. http://www.efdeportes.com/efd98/discap.htm

PЙREZ TURPНN, J. A. та SUBREZ LLORCA, J. (2004). Фізичне виховання для інтеграції учнів із розщепленням хребта. Сан-Вісенте: університетський клуб.

РІОС ХЕРНБНДЕЗ, М., БЛАНКО РОДРНГУЕЗ, А., БОНАНІ ЯНЬ, Т. та КАРОЛ КРЕУС, Н. (2004). Адаптована фізична активність: ігри та студенти з обмеженими можливостями. Барселона: Пайдотрібо. 5-е видання.