Період між 12/13-м і 15-м/16-м роками також називають періодом статевого дозрівання, який починається з прояву статевої зрілості і закінчується фізичним дозріванням (особливо статевою зрілістю). Середній час настання статевого дозрівання у наших дітей становить 11-13 років, у хлопчиків 1-2 роки пізніше. Визначаючи цей період, ми спираємось насамперед на фізіологічні віхи. З психологічної точки зору важко визначити "психічне статеве дозрівання" за однією або кількома подіями. Справа в тому, що крім змін у фізичному розвитку, є і багато змін у психічному розвитку.
Статеве дозрівання характеризується швидким зростанням, розвитком вторинних статевих ознак, пропорційною нерівністю, дисгармонією в рухах, зниженням фізичної працездатності з ознаками поступового пристосування в кінці періоду. Психічний розвиток характеризується емоційною лабільністю та дратівливістю.
Розвиток абстрактного мислення та логічної пам’яті надзвичайний. Акцент робиться на прагненні незалежності, зайнятті критичної позиції та поступовому відриву дітей від близького сімейного кола. Відносини між хлопцями та дівчатами набувають еротичного характеру. Хоча статеве дозрівання не обов’язково означає період кризи, це все ж період серйозних змін в організмі та психіці молодої людини.
Початок статевого дозрівання
Період настання, а також перебіг і кінець статевого дозрівання можуть варіюватися залежно від статі, клімату, спадкових особливостей, способу виховання, харчування та загальних станів здоров'я. Тому навіть більш точне визначення статевого дозрівання є складним. У дівчаток статеве дозрівання починається на 1-2 роки раніше, ніж у хлопчиків. У теплих країнах статеве дозрівання настає раніше, ніж у більш холодних. Потім є впливи раси, спадщини предків. Наприклад там, де статеве дозрівання настало раніше (або пізніше), частіше це роблять діти.
Неправильне харчування, несприятливі умови здоров’я затримують статеве дозрівання. Прискорення зростання з часом найбільш яскраво проявляється у зміні середнього настання менархе (першої менструації), а також у більших приростах ваги та зросту за останні два століття. Цей зсув помітний у кількох країнах, і навіть деякі вважають це глобальним явищем.
Вплив нових умов життя також слід шукати в психічному розвитку. Вплив сучасної науки і техніки (через шкільне навчання, кіно, телебачення тощо), мабуть, відобразиться на розвитку особистості сучасної молоді. Однак експерти в нашій країні повинні приділяти цим питанням більше уваги.
Фізичний розвиток
Статеве дозрівання - це період прискореного, але нерівномірного росту всіх органів і тканин. Деякі частини тіла ростуть швидше, інші повільніше. Йдеться головним чином про прискорення зростання кісткової та м’язової системи. Діти за один рік виростуть до 8-12 см. Потім темпи зростання сповільнюються, в 16-18-му рік, зростання стабілізувалося. Зниження фізичної працездатності характерне, особливо в перші роки статевого дозрівання. Перша менструація у дівчат є проявом статевої зрілості
Під впливом гормональної активності особливо розвиваються вторинні статеві ознаки. Результатом цих змін є різна будова чоловічого і жіночого скелета, різна вага, різна форма чоловічого - жіночого тазу, площа жіночого тіла. Волосся з’являються під пахвами і навколо статевих органів. У чоловіків волохаті стають інші частини тіла - живіт, груди, стегна, спина. У хлопчиків типові частини обличчя обростають. Характерним проявом, особливо у хлопчиків, є мутація, тобто. j. поступова зміна високого голосу дитини на більш глибокий голос дорослого чоловіка.
Розвиток рухових навичок
Згадана дисгармонія рухової поведінки має в основному дві причини. Це прояв нерівномірного розвитку різних частин організму. Розвиток регуляторної функції центральної нервової системи відстає від швидкого зростання кісткової та м’язової системи. Координація руху тимчасово порушується. Друга причина - скоріше психологічна. Підлітки приділяють підвищену увагу своїй зовнішності та зовнішній поведінці. Тому може бути порушена вже встановлена в попередній період автоматика руху, виникає відчуття невпевненості, що виявляється в типовій руховій незграбності та незграбності опушених. В кінці періоду, але особливо в підлітковому віці, це явище зникає. 2
Інтелектуальний розвиток
Між 11-15. рік інтелектуального розвитку фіксує інтенсивний розвиток абстракції та узагальнення, що відображається у припиненні зачатої діяльності приблизно з 14 по 15 рік. Він класифікує знання в логічну систему взаємозв’язків, понять, загальних принципів, систематизує їх. Судове мислення між 13.-14. дуже сильно розвивається протягом року. З 14 років зростає здатність формувати гіпотези. Змінюється оперативно вирішувати нові проблеми. Опушен не тільки визнає, але й оцінює, впливає на покарання - неточність, законність - неприйнятність. Однак його оціночні думки через відсутність досвіду не завжди є об'єктивними. Характерним для мислення, а також для дії в період статевого дозрівання є зусилля самостійно вирішувати проблеми, певний радикалізм у пострілах, його не влаштовують компроміси.
Вдосконалюються виразні навички в розмовному мовленні. Словник опусників зростає переважно під впливом інтенсивного читання, речення граматично та стилістично правильні. Вони також більш вмілі в письмовій формі. В окремих випадках ми стикаємось із спробами художнього письмового висловлювання. Високий рівень мислення, постійний вплив шкільного навчання дозволяє дітям покладатися на навчання в першу чергу на логічній пам’яті. Він запам'ятовує та відтворює, базуючись на розумінні значення предмета.
Образи опушеного знову яскравіше, ніж у попередній, переважно реалістичний період. Це проявляється у т. Зв щоденні сновидіння, спрямовані на виконання різноманітних бажань, часто з еротичним і особливо авантюрним змістом. Уява проявляється у т. Зв винахідливість, яка проявляється і застосовується напр. у конструктивних іграх, ремеслах тощо.
Потреби, інтереси, воля
Швидке зростання спричиняє зменшення енергії тіла, яка коливається, поки не стабілізується до кінця періоду. Статевий інстинкт спочатку проявляється нерегулярно, але згодом із регулярною наростаючою силою. У хлопчиків статеве збудження сильніше, ніж у дівчаток. Тому, напр. Прояви мастурбації також частіше зустрічаються у хлопчиків. Опушений спостерігає за змінами, що відбуваються в ньому. Цілком доречно підлітків цікавлять питання сексуальності, т. Зв сексуальна цікавість. Вони хочуть отримати більш детальну інформацію про статеве життя, статеві органи тощо.
Розвиток інтересів
Рухові ігри поступово будуть замінені інтересом до командних видів спорту (футбол, хокей тощо). Молодь займається різноманітними видами спорту, частими є спортивні змагання. Однак спортивні заходи потрібно контролювати та спрямовувати, оскільки опушені схильні переоцінювати свої сили, вони не завжди хочуть поважати межі своїх спортивних результатів. Командні ігри часто бувають авантюрними у хлопчиків (особливо в перші роки статевого дозрівання). Опудники також люблять тихі, т. Зв настільні ігри (шашки, шахи тощо). Технічні інтереси використовуються в конструктивних іграх, які частіше зустрічаються у хлопчиків. У дівчат інтерес до чогось більше проявляється у різних видах рукоділля.
Із культурних інтересів, навіть згідно з опитуванням, проведеним Курією, найбільший інтерес викликає читання.6 Обереги люблять багато читати. Читання вже вибірково і демонструє великі індивідуальні особливості. Вони читають історичні романи, біографії, науково-популярну літературу технічного та наукового характеру, а також детективи та пригодницькі романи. Пізнавальні та «дослідницькі» інтереси підлітків відображаються також у так званих колекціонерських інтересах: вони збирають марки, наклейки із сірникових коробок, значки, фотографії акторів тощо. Дуже привабливими є фільми, телевізійні програми, театральні вистави. у музиці та згідно з висновками серед молоді найпопулярніша танцювальна та джазова музика.
Розвиток волі
Ми також спостерігаємо тимчасові зміни у сфері арбітражу. Процес прийняття рішень у статевому дозріванні певною мірою порушується (часто не вдається вирішити, що він хотів би). Молода людина часто не в змозі керувати собою, дратується, діє імпульсивно, бездумно. Боротьба мотивів переживається дуже напружено, іноді з переважним відчуттям безпорадності. Здатність до концентрації також порушена. Це особливо видно при нецілеспрямованому навчанні та чергуванні інтересів у статевому дозріванні.
Прагнення до незалежності
Прагнення незалежності є результатом зростання впевненості в собі та самореалізації. Типовим проявом цих тенденцій є непокірність (це другий період непокори), пасивна складова боротьби за незалежність. Дитина вже не так охоче виконує накази дорослих. Він коментує їх, відкидає, іноді відмовляється виконувати накази дорослих. Форми опору можуть бути різними залежно від індивідуумів, відповідно. відповідно до соціального середовища, в якому росте дитина. Наприклад, якщо навколишнє середовище занадто авторитетне, непогляд частіше зустрічається. Однією з форм вираження прагнення незалежності є намагання здаватися дорослим.
Опушена іноді ставиться до дорослого як до однолітка (ми часто вважаємо це черствистю). На жаль, він імітує дорослих, часто на небажані звички (наприклад, куріння, вживання алкоголю, гра в карти, іноді сексуальні напади). Ще одним проявом цих зусиль є спроба прийняття самостійних рішень, особливо в особистих справах (визначення позакласної програми, вибір друга, пошук компанії тощо). Як бачите, прояви боротьби за незалежність є досить парадоксальними. З одного боку, опушений бажає якомога більше відрізнятися від дорослих, а з іншого боку, він любить наслідувати їх.
Розвиток соціальних відносин
Соціальні відносини характеризуються подальшою відірваністю від найближчих. Йдеться не про розрив стосунків між батьками та дітьми, а про розрив відносин підпорядкування батькам. Негативні риси набувають цих стосунків, коли дорослі поводяться надто авторитетно щодо дітей, коли вони не поважають їх особистість, коли недооцінюють їх і завжди вважають дітьми. З подібних причин відносини між учнем та викладачем іноді порушуються. У період статевого дозрівання можна спостерігати частіші конфлікти між підлітками, підлітками та дорослими. Цікаве дослідження було проведено польською дослідницею Собанською, в ході якої вона відслідковувала стосунки між батьками та дітьми в період перед пубертатом та статевим дозріванням.
Вона розділила їх на три категорії. До першої належать майже безконфліктні відносини, з емоційними стосунками. Друга категорія - це досить хороші стосунки, але з випадковими конфліктами. Адже це стосунки, для яких характерні гострі конфлікти з довготривалими! наслідки та порушення психічного контакту між батьками та дітьми.7 Однак, по суті, ставлення опушених до дорослих є позитивним, оскільки в багатьох речах їх молодь має поважати їх, вони є авторитетом для них.
Дружні пари підкріплюють спільні інтереси, проблеми, думки. Однак дружба ще не є глибокою, їх походження та тривалість часто пов'язані з принципом суворої конфіденційності ("нікому не кажи!"). Коли цей принцип порушується, дружба руйнується. Тому pubescenH часто змінюють своїх друзів Угорщина провела дослідження щодо студентської дружби в 1946 р. Вона виявила, що дружба найчастіше заводиться в період статевого дозрівання (після 12 років), рідше в молодшому шкільному віці.
Частіше друзями є хлопчик-хлопчик, дівчинка-дівчинка, рідше дружби складаються між хлопчиком і дівчинкою. Згідно з висновками автора, стимулом для дружби часто є зовнішні обставини, такі як проживання поруч, сидіння в класі разом, вікова спорідненість тощо. Коли, напр. партнер віддаляється, дружба руйнується. Для людей похилого віку взаєморозуміння, рівні захоплення, готовність та необхідність довірити себе комусь і під.
Розвиток емоцій
Статеве дозрівання - це загальне почуття втоми, виснаження, яке викликає загальне почуття невпевненості, скутості, в деяких випадках може призвести до страху смерті. Сексуальні пориви викликають у дівчат неспокій, а у хлопців хвилювання, часто закінчуючись мастурбацією. Загальна нервово-психічна лабільність підлітків спричиняє часті невдачі у роботі, навчанні та позашкільній роботі. Ці невдачі викликають стани роздратування і гніву, почуття неадекватності. Страх, тривога перед надприродними подіями відступає, але є страх перед конкретними неприємними переживаннями, перед тим, як знати, що може статися, якщо. Опушена придушує прояви любові дітей до батьків, коханих або не вимагає їх від дорослих, навпаки, вони вже неприємні.
Як кажуть психологи, це раціоналізує ці стосунки, поки вони остаточно не встановляться у формі поваги до батьків та начальства. Виникають захоплення та визнання. Однак у деяких випадках можуть спостерігатися байдужість, відчуття провини і навіть ненависть до дорослих. Це залежить від індивідуальних особливостей та конкретних умов життя, в яких живе підліток.
Дружні почуття, про які ми вже згадували, набувають важливого місця. Ми просто хочемо зазначити, що так само, як дружні стосунки можуть бути хорошими умовами для розвитку інтимних емоційних переживань, вони також можуть змінити прямо протилежне. Вибір друга та зміст цих стосунків тут є визначальними. Це дає право дорослим приділяти тактовну увагу формуванню дружніх зв’язків.
Відносини з іншою статтю в статевому дозріванні проходять кілька етапів. З перших полохливих виявів інтересу, через період т.зв. "Брати один з одним" до перших домовлених зустрічей. Загалом ці відносини в період статевого дозрівання мають характер еротичних відносин. Незважаючи на свою фізичну (статеву) зрілість, опушені ще психічно не готові підтримувати сексуальні стосунки.
Вони ще не здатні відповідально вибрати супутника життя, створити сім’ю та виховувати дітей. Експерти виступають проти статевих зносин до досягнення соціальної зрілості, головним чином тому, що відсоток неповнолітніх матерів, які не можуть самостійно виховувати своїх дітей, наразі зростає, а також тому, що багато непродуманих ранніх шлюбів швидко розпадаються.
Статеве дозрівання - це другий період більш вираженого прояву впевненості в собі, тобто також більш інтенсивного розвитку самодостатності. Молода людина пізнає себе, порівнюючи себе з іншими людьми (однолітками, дорослими, зі своїм ідеалом), спостерігаючи за собою в різних ситуаціях. У такому процесі самопізнання та самооцінки може виникнути почуття невпевненості, але і самозахоплення.
Ми маємо справу з цими емоційними станами залежно від конкретної людини. Деякі у стані підвищеної невизначеності підтягуються, уникають суспільства тощо. Інші, навпаки, компенсують це почуття виразами галасливої, помітної поведінки, посиленими зусиллями «стати дорослими». Деякі, в свою чергу, прагнуть до самовдосконалення за допомогою самоосвіти.
Моральне почуття зростає пропорційно тому, як молода людина формує і усвідомлює ієрархію цінностей і те, як вона застосовує їх у своєму житті. Хоча кожен з періодів розвитку є складним, кожному людині доводилося його переживати, але період статевого дозрівання є незабутнім для кожного з нас.