11 жовтня 2011 р. | Автор: Péter Sárosi
Чому підлітки поводяться так дурно? Вони не поводяться по-дурному, вони просто роблять те, що їм важливо: вони виростають - короткий зміст статті National Geographic
Дорослі багато дивуються, чому підлітки поводяться саме так: вони ризикують, що здається їм абсолютно нерозумним. Останній випуск National Geographic завершив випуск на основі останніх нейробіологічних та психологічних досліджень. Що стосується розвитку мозку, то він досягає свого максимального ступеня приблизно у віці шести років, але його розвиток не зупиняється. У 1990-х американські дослідники відстежували розвиток мозку більше сотні американських підлітків, використовуючи процедури сканування мозку у віці від 5 до 32 років. У підлітковому віці змінюється структура головного мозку: аксони - довші виступи, що з’єднують нервові клітини - стають більш насиченими речовиною, званою мієліном, яка в сто разів пришвидшує зв’язок між нервовими клітинами. Дендрити, коротші виступи клітин, ускладнюються, стики виступів (синапсів) стають багатшими і міцнішими. Тим часом менш вживані синапси в’януть. У процесі зовнішній шар мозку - кора, яка відповідає за мислення, стає тоншою, але набагато ефективнішою. Це наче вони просто роблять оновлення системи на комп’ютері - і перетворення завжди є складним часом.
Беатріз Луна, професор Пітсбурзького університету, намагалася представити в простому експерименті, як зміни в структурі мозку в підлітковому віці впливають на поведінку. Суть експерименту полягає в тому, що на екрані з’являються світлові сигнали різного кольору, але випробовуваним доручають не дивитись на знаки, а відводити погляд. 10-річні діти погано пройшли тест, майже не втримавшись від спокуси майже в половині випадків. Однак підлітки були такими ж витривалими, як і дорослі - якщо вони були мотивовані. Цікавим був не високий бал, який вони досягли, а той факт, що процедури сканування мозку показали, що підлітки менше використовували області свого мозку, які відповідали за моніторинг ефективності, виявлення помилок, планування та фокус порівняно з дорослими. Підлітки змогли досягти хороших результатів лише тоді, коли очікували винагороди. Однак до 20 років їх мозок реагував на це завдання подібно до дорослих. За словами доктора Луни, підлітки вже мають приблизно ті самі здібності, що і дорослі, але за відсутності належного досвіду вони ще не можуть використовувати свій мозок з однаковою ефективністю.
Однак з цього не можна зробити висновок, що недорозвинення їх мозку просто пов'язане з недорозвиненням їх мозку. Дослідники зазначають, що це пояснення є просто зручним для дорослих: ми бачимо в підлітках те, що ми хочемо бачити в них. Вони недостатньо розвинені і тому потребують контролю. "Ми занадто звикли сприймати підлітків як проблему", - пояснює невролог Б. Дж. Кейсі. «Але, коли ми все більше і більше дізнаємось про те, що робить цей вік унікальним, підлітковий вік здається нам тим більше як дуже функціональний і навіть інклюзивний вік. Ви робите саме те, що тоді потрібно робити ».
Експерименти з новими речами є невід’ємною частиною підліткового віку - без цього ми не можемо стати дорослими. Пошук досвіду не такий характерний для будь-якого віку, як для підліткового віку, як для ризику. Поширена думка, що підлітки не здатні оцінювати ризики і тому приймають безвідповідальні рішення. Насправді, підлітки сприймають ризик так само, як і ми, і він сягає їхнього мозку. Однак інші роблять те, що інтенсивність очікуваного нового позитивного досвіду оцінюється набагато більше, ніж дорослі проти ризику. Цей пошук досвіду насправді є невід’ємною частиною дорослого життя: вони отримують досвід завдяки новому досвіду, і цей досвід надзвичайно важливий для того, щоб стати успішними дорослими. Пірсинг, екстремальне одягання, експерименти з наркотиками - все це частина цього процесу, а не симптоми патологічного розладу, який потрібно всіляко придушувати. Це також пояснює, чому традиційна профілактика наркотиків не спрацьовує, коли вчитель/дядько заходять у клас і добре підказують підліткам, наскільки небезпечним є вживання наркотиків. Підлітки не ризикують більше, ніж якщо не розуміють небезпеки, а тому, що вони по-різному зважують ризик і винагороду!
На думку антропологів, кожна культура у світі визначає підлітковий вік як унікальний вік - тож це не просто культурна конструкція, але вона дуже залежить від культури, як ми це розуміємо. Західна цивілізація вважає підлітковий вік особливо проблематичним. США щороку витрачають мільярди доларів на програми профілактики - небагато з яких працюють ефективно. На думку автора статті NatGeo, дорослим все ж можна втрутитися та полегшити труднощі, пов’язані з підлітковим віком, зменшити ризики. Це вимагає від дорослих визнати правильний момент для навчання - коли підліток стає відкритим для прийняття порад своїх батьків чи вихователя. Консультування для дорослих є найефективнішим, коли воно не випливає з простого авторитету, а передає досвід власної боротьби дорослого.