теорія

- «Пепе ... але хіба Дукан не на дієті?».

- «І яке відношення це має до дизайну проектів на основі ігор?.

- "Ну, він прославився тим, що базується на рекомендаціях, а не на доказах".

- «Стривайте, я пишу щось про це, подивимось, що вийде».

Подивимось, заздалегідь, Це стаття (ніби решта не були) дуже особисті та суб’єктивні. Це не абсолютна істина, але це те, у що я твердо вірю.

Ця рефлексія/теорія заснована на обміні думками, який відбувся під час тренінгу, який я нещодавно провів. На всіх тренінгах, які я роблю (де я говорю лише про дизайн) Я завжди приділяю важливу вагу двом розділам, які мене дуже хвилюють:

  1. Контекстуалізація ігрових проектів.
  2. Докази та проведені дослідження, а також розробка основних приміщень на їх основі.

І як у всьому, є люди, які є теоретична частина (бо це те, що воно є) здається щільнішим (Що це таке). Я тут кілька років, і вони не вперше кажуть мені: «Я вважаю за краще вчитися на досвіді інших, Пепе. Не стільки про теорію »(і я не скажу, що це неправильна основа, око).

Що відбувається, так це те, що з роками це правда, що я стаю (із собою та з людьми, яких викладаю) трохи впертим у цьому.

Загалом, мені давно приходило в голову коментувати навчання (будь обережним, не загалом, а саме в цій "дисципліні") на основі доказів як основи для набуття знань про дизайн та доповнення його експериментальним навчанням.

Зрештою, я вирішив це зробити. Головним чином тому, що останнім часом я читаю ряд статей та запитів у різних групах, які є пастою з кількох місць і де, і суть, і обгрунтованість його застосування повністю втрачені. «Зробити, щоб зробити. Швидко і просто ".

Ну, ця концепція походить від сфери охорони здоров’я. Зокрема медицини. В одній статті обговорювались «доказова медицина» як новий педагогічний підхід до практичного навчання в галузі медицини.

Разом (я теж не хочу надто розширюватися), все узагальнено (багато) у наступному: якщо ми сподіваємось, що лікування або медичний режим будуть ефективними та дієвими ... чому б не очікувати того ж від навчання?.

Повторюю, я не хочу брати участь у навчанні загалом (я залишаю це іншим спеціалістам), але це допомагає мені побудувати свій власний дискурс, аргументуючи свою позицію включення до навчання сильної теоретичної складової (що не є може дати через 5 годин).

Основна проблема цього полягає в тому, що для того, щоб побудувати більш-менш надійну базу, ви повинні спробувати мати її ресурси, публікації чи дослідження (деякі, принаймні), критична ємність і перш за все, встигнути читати, дістатися до перехресних джерел та зробити висновки які служать для побудови більш-менш міцного фундаменту.

На щастя, у тій галузі, яка стосується нас і в якій я спеціалізуюся (розповсюдження та дизайн досвіду на основі ігор) Уже існують бази та публікації, де існує значне аргументоване навантаження як на переваги, так і на мінуси такого типу проектів.

І я думаю, ДУЖЕ важливо почати спиратися на своє минуле, своє сьогодення та своє майбутнє.. Критично розмірковуючи про його переваги та найпоширеніші мінуси. Таким чином (і лише таким чином) ви можете побудувати щось якісне.

- «Ідеальний Пепе ... і яке відношення це має до Дюкана».

- "Зачекайте, я контекстуалізував".

Загалом, моя позиція полягає в тому, що вам доведеться наблизитися (якщо цього не було зроблено) до доказової бази знань на потім, доповнити його з навчанням на основі досвіду. І таким чином, може бути створений твердий і єдиний струм.

Оскільки ми не повинні забувати, що коли ми розробляємо проекти на основі ігор, ми говоримо не лише про дидактику (де я НЕ беру участь ніколи, бо я не фахівець з цього питання), ми говоримо про ігри, дизайн, мотивацію, поведінку, звички і, перш за все, людей. Щось, що набагато перевищує конкретну область і об'єднує набір факторів, щодо яких, на мою думку, потрібно рухатися обережно (абсолютно особиста думка).

А також ... щоб перевірити стратегії, необхідно говорити у відповідній і обов'язковій формі з певною термінологією ("не змішувати чурри з мериносами"). Бо якщо щось є все, рано чи пізно все стає нічим.

Трохи схоже на здоров’я людини.

Всі ми знаємо дієту Дюкана. Бо нам усіх рекомендували. Тому що це для когось чудово спрацювало. Але ... Скільки дієтологів чи ендокринологів рекомендують схуднути, не проходячи аналітику та персоналізовані дослідження? Y ... Скільки рекомендують регулярні фізичні вправи та збалансоване харчування?. Що говорять докази?

Ну, те саме відбувається з певними навчальними середовищами (повторюю востаннє, я кажу лише про проекти, засновані на іграх), де ми вивчаємо «заповіді» дизайну.

Я думаю, що спираючись на перевірені докази (який ми додаємо та маємо) змушує нас покращувати свою критичну здатність і дуже добре коригувати цю дисципліну. Але я також вважаю, що ви повинні живити себе досвідом інших, тому що важливо підійти до реального застосування.

Мабуть, найбільша проблема полягає в тому, щоб побудувати свої знання виключно на досвіді та з чуток для чистої мотивації та забути про більш теоретичну частину, яка робить нас міцною основою.

Так, дорога довша. І ми ходимо цим повільніше. Це правда. Але я також думаю, що як тільки ми почнемо, ми зможемо створити якість у довгостроковій перспективі.

P.S.: мій захоплений говорить мені Оскар Гонсалес (великий поціновувач сміливої ​​теми та освітнього світу), що, мабуть, було б ефективніше використовувати термін «доказова освіта чи викладання», аніж «навчання». Оскільки я дуже довіряю вашим критеріям, я залишу це тут. Для того, щоб говорити більш правильно, якщо це можливо.