Поточні теми, які в даний час обговорюються на різних рівнях, хоча на практиці вони часто не можуть бути розглянуті. Нова державна освітня програма для дитячих садків, яка багато обговорюється,

математики

Поточні теми, які в даний час обговорюються на різних рівнях, хоча на практиці вони часто не можуть бути розглянуті. Багато обговорювана нова державна освітня програма для дитячих садків, Тестування 9 як актуальна картина нашої освіти, а також готовність чи, точніше, неготовність випускників педагогічних шкіл до викладання - ці теми будуть частиною міжнародної професійної конференції Teacher Not Google 2 - може все знати, а може і не знати. 4-й рік цього заходу для вчителів з усієї Словаччини відбудеться у Братиславі 4-5 червня 2015 р. На дводенному заході учасники зустрінуться з експертами зі Словаччини та за кордоном - з Чехії, Німеччини та Нової Зеландії .

Дивіться більше інформації ТУТ.

Організатором конференції є професійне видавництво Dr. Йозеф Раабе Словаччина, с. р. о., у співпраці з педагогічним факультетом Трнавського університету в м. Трнава. «Ми запрошуємо всіх, хто піклується про якісну освіту майбутніх поколінь, на 4-й рік міжнародної професійної конференції, хто шукає нову професійну інформацію, підкріплену міжнародним досвідом, хто хоче принести щось нове у свої класи та школи. Навчання та процеси навчання, якість школи, освіта на майбутнє - ось три наріжні камені, про які потрібно говорити публічно, якщо ми хочемо обговорити сучасний стан словацької освіти. Тому програма цьогорічної конференції базується на них ", - наголошує Моніка Оравська, директор видавництва RAABE.

Ви знайдете детальну програму ТУТ.

Тестування 9 як відповідне зображення нашої освіти?

Лише минулого тижня Національний інститут сертифікованих вимірювань опублікував результати загальнодержавного тестування учнів на 9-му курсі початкової школи у 2014/2015 навчальному році, в якомувідносний рівень успіху в математиці досяг 52,7%, а в словацькій - 62,6%. Після опублікування результатів відбувається ще більш гостра дискусія про те, як створити систему тестування в майбутньому.

"У цьому контексті ми включили в програму конференції кілька заходів на тему Тестування 9. Ми впевнені, що якщо система повинна бути налаштована правильно та працює, на даний момент абсолютно необхідна своєрідна роздум про тестування у Словаччині ", - говорить Моніка Оравська. На фаховій конференції док. PaedDr. Ондрей Кашчак, доктор філософії, з освітнього факультету Трнавського університету та Словацької академії наук у Братиславі, і одночасно співгарант нового семінару SEP для дитячих садків під назвою: Тестування чому і чому! Які наслідки тестування дітей у реальному житті? Чому взагалі необхідно тестувати дітей, і чому ми можемо використовувати отримані в результаті тестування значення на практиці? Чи є тестування об’єктивним та дає відповідне уявлення про нашу освіту та рівень освіти учнів? Що говорять нам результати тесту? Які плюси і мінуси тестування? Все це дізнаються учасники конференції.

Ми можемо викладати правильну математику у Словаччині?

Математика не є одним з найпопулярніших предметів у школах. Ви ніколи не замислювались, чому це так? І чи не часом неживе пояснення вчителя, занадто великий наголос на запам'ятовуванні уроків чи обмеження лише на навчання мультиплікаційних зв'язків? "Питання - ключовий момент у математиці. Вони знаходяться в кінці кожного завдання, вони є принципом, що породжує нову математику, вони є двигуном мислення, нових висновків, доказів, тверджень чи знань. В математиці потрібно осмислено запитувати. У цьому контексті для вчителя математики означає сформулювати гарні завдання, підібрати підходящі приклади, дослідити власні способи мислення та рішення, порівняти їх із мисленням та рішеннями дітей, сприйняти процеси, що відбуваються в них самих та в учнів », - каже Мгр. . Барбора Камрлова, доктор філософії, магістр наук, з кафедри алгебри, геометрії та дидактики математики факультету математики, фізики та інформатики Університету Коменського в Братиславі. В рамках програми конференції він проведе семінар під назвою Як діти вчать математику, надаючи учасникам можливість спробувати і проаналізувати, як діти підходять до вирішення проблем.

Учасники конференції також вперше досягнуть її Дидактика математики I. - творчість відомих британських авторів Енн та Лен Фробішер, які узагальнили свій життєвий досвід навчання дітей, студентів-викладачів та вчителів. Їхня книга у словацькому перекладі буде охрещена під час урочистої вечері.

Випускники педагогічних факультетів готові до викладання?

Під час конференції учасники спробують розшифрувати складне питання про те, чи є випускник готовим «продуктом» чи просто напівфабрикатом, в модерованому обговоренні, що є новинкою в програмі цього року. Завдання модератора виконуватиме проф. Доктор філософії Бранислав Пупала, к.б.н., з освітнього факультету Університету Трнави та Словацької академії наук у Братиславі, керівник авторської групи нового SEP для дитячих садків. Доктор сяде в дискусійні крісла. Марек Тесар, доктор філософії, магістр, TTC, як представник Університету Нової Зеландії, проф. Доктор філософії Станіслав Штех, науковий співробітник, як представник університету з Чехії, проф. PaedDr. Рене Білік, науковий співробітник, як представник університету зі Словаччини, RNDr. Марія Смрекова у ролі директора школи, мол. Андрій Фуяс як вступний викладач та мол. Марія Зеленкова як вчитель-початківець. Разом з учасниками конференції вони шукатимуть відповіді на запитання: Яку роль відіграє школа у процесі здобуття знань серед учнів? Як школа розвиває критичне мислення та креативність? Як учитель і школа формують систему цінностей та характер учнів? Як впровадити принцип «дуальної освіти» при підготовці випускників університету? Як університет готує своїх випускників до управління в класі? Як вибрати найбільш підходящі стратегії та методи навчання для навчання?

Цього року рекордна участь викладачів з усієї Словаччини

Після прем’єри конференції минулого року у формі дводенного заходу (перші два роки були організовані як одноденні), рекордна кількість учасників записалася на 4-й курс. Директори шкіл, вчителі, консультанти з питань освіти або дефектологи все ще можуть підписати та адаптувати програму. Вони мають на вибір 35 різних професійних заходів, які розділені на секції: лекції, семінари, практикуми та круглі столи.