Тема: Типологія сімейного середовища та сімейного виховання

сімейного

Повна і здорова сім’я позитивно впливає на процес фізичного та психічного дозрівання дитини.

У такій сім’ї увага зосереджена на дітях та увазі, в негативному середовищі на першому плані проблема взаємовідносин батьків.

Приємна атмосфера в сім’ї - це коли взаємні стосунки батьків збалансовані.

Дитина, яка добре почувається вдома, не шукає задоволення поза сім'єю.

Позитивне сімейне середовище створює міцний емоційний зв’язок між сім’єю, підтримує зусилля, щоб зробити одне одного щасливим і допомагати одне одному, тоді як дитина не відчуває обмеження у власній свободі.

Навпаки - сімейне середовище з негативними характеристиками, яке не може вплинути на розвиток дитини в сприятливому напрямку.

Дитина починає відчувати недовіру до батьків, а також до інших людей.
Він не має можливості прийняти відповідну соціальну модель поведінки.
Неодноразові розбіжності між тим, що проповідується дітям, і тим, що вони спостерігають у сім’ї, призводять до небажаних ситуацій, в яких дитина травмується і не має виходу з них.

Сім'ї, сповнені конфліктів та непорозумінь, опосередковано впливають на процес емоційного та соціального дозрівання дитини.

Ми вважаємо недоречним не лише сім’ю, повну конфліктів, патологічних та розлучених, але також таку, яка нормально функціонує зовні, але не здатна емоційно задовольнити своїх членів. Дитина потребує обох батьків для свого розвитку.

Виховні прояви та ставлення до дитини залежать від типу сімейного виховання, і через певні характеристики сімейного середовища та сімейної атмосфери ми говоримо про типологію сімейного середовища та типологію сімейного виховання (Буріан - Шпанік, 1994, с. 78-81).

Досить часто в сім'ях відбувається авторитарне виховання, при якому батько завжди і виключно у всьому виконує свої думки, часто викликає конфлікти між батьками та дітьми, а вихована дитина таким чином проявляється в колективі однокласників агресивно або навпаки - пасивно .

Особливим видом авторитарного виховання є безкомпромісне сімейне виховання, яке складається з категорично встановлених без винятку вимог.

Найвищим видом безкомпромісної освіти є жорстоке виховання, яке в односторонньому порядку негативно оцінює шкільні результати дитини і часто використовує недобросовісні виховні методи.

Інший тип - амбіційне виховання, засноване на величі батьків, нереальних цілях і завданнях для дитини, які викликають у неї стан тривоги.

Протилежністю авторитарної освіти є ліберальна освіта, де дитина знаходиться в центрі уваги, вирішує важливі справи, часто батьки перебувають у положенні підлеглих і виконують накази дітей.

Подібне виховання викликає формування таких негативних рис, як егоїзм, зарозумілість, дезадаптація.

Особливим видом ліберальної освіти є меркантильна освіта, при якій дитина постійно винагороджується без причини та в односторонньому порядку. Дитина не може цінувати цінності, вона стає благодійником.

- Специфічним видом ліберальної освіти є кверулянтська освіта.

Під впливом припущення батьків про те, що їхній дитині ображено, що вона занадто вимоглива до школи в порівнянні з іншими дітьми, і під впливом постійних протестів батьків, дитина негативно ставиться до вчителів., звинувачуючи інших у його невдачі.

Освіта, при якій дитина недостатньо заохочується, називається демобілізацією.

Батьки переконують дитину - учня - що йому достатньо нижчої освіти, і в той же час вона може мати вищу зарплату.

Найбільш підходящий тип - це демократична освіта, в якій, крім вимог, є також повага до особистості дитини, вона доречно поєднує любов і суворість, що створює атмосферу взаємної довіри та прагнення до спілкування в сім’ї.

Він адекватно оцінює сили та здібності дитини, а також поважає її вік та індивідуальні особливості. Освіта націлена на розвиток здорової впевненості в собі, самокритичності, незалежності та ініціативи. Батьки регулярно перевіряють і оцінюють вимоги, що пред'являються до дитини.

Негативним типом є патологічне утворення, яке відомо в сім'ях алкоголіків, правопорушників та рецидивістів. Більшість її проявів пов’язані з хворобливим проявом вчинків батьків.

Певним проявом патологічного виховання є мляве виховання, яке не реагує на прояви дітей ні позитивно, ні негативно, кожен дбає про себе.

Діти, які виростають у такій родині, часто мають проблеми з налагодженням контактів та емоційних стосунків з людьми, пізніше з партнером.

Специфічним видом освіти є навчання в сім’ї з дитиною-інвалідом. Це такий тип відразливого виховання, коли батьки приховано або чітко відкидають свою дитину з гіркістю щодо долі, яка їх спіткала.

Для педагогічної практики важливо знати і знати, з якої родини походять учні, хто є батьками дітей, якими вони є, які їхні проблеми. Це потрібно знати, оскільки вони походять з різних сімей, їх навчальний процес проходить у специфічній сімейній атмосфері. «Завдання педагогічного просвітництва - привести батьків до виявів справжньої батьківської любові» (Буріан, Шпанік, 1994, с. 80), щоб дитина повірила у власні сили, визнала моральні закони та цінності життя.