Коли дитина починає складати загадки. Що це відкриває про нього?

важливість

Чи знали ви, що під час пандемії Covid-19 продажі головоломок потроїлись? Головоломку очолив Wall Street Journal як одну з восьми найбільш продаваних та найбільш затребуваних товарів на amazon.com (включаючи туалетний папір). Головоломка - це не просто терапевтичний засіб для людей. Це доказ того, що ваша дитина прогресувала.

Чому більшість одно-, дво-, трирічних дітей не виявляють такого інтересу до головоломки або використовують її для зовсім іншого типу гри, ніж вони були призначені? Вже трирічні діти можуть складати головоломки, але вони роблять це більше методом спроб і помилок.

Інші діти та більшість людей похилого віку, які складають головоломки, щоб зосередитись, щоб завершити картину, роблять це для можливості цілеспрямованого використання інформації для її заповнення. На думку дослідників, це розуміння є основою для навчання малюванню та малюванню (тобто переносу образу побаченого світу у зображення на папері).

Спочатку слід зрозуміти картину

Дослідники з Університету Східної Англії (у співпраці з іншими університетами) працювали зі 169 дітьми віком 3-5 років. Ми використовуємо головоломки як навчальний засіб протягом багатьох десятиліть, ми говоримо про те, як це розвиває здібності дитини - але, на думку вчених, ми забули поглянути на процес навчання складати головоломки у маленьких дітей.

Перш за все, вони дивувались, як дитина змогла зрозуміти картину, на основі якої вона побудувала головоломку як подання. Дитина повинна усвідомити малюнок як сукупність дрібніших деталей та малюнків та поєднати його із завданням скласти шматок.

Деякі діти складали головоломки різних типів із майстром малюнків, інші без, треті з пазлів із прямокутними головоломками однакового розміру. Деякі діти отримали головоломку з відсутнім фрагментом та різні варіанти заповнення відсутнього місця.

Здатність дитини «втручатися в реальність»

Нарешті, дослідники зосередились на розумінні взаємозв’язку між реальністю, навколишнім світом та тим, як діти сприймають їх. Якщо діти розуміли, що наша віра у світ не повинна ототожнюватися з тим, що насправді є світ (я вважаю, що дитина не їла цукерки, а насправді її їла), вони розуміли, що людські вірування не повинні відображати реальність.

Таким чином, вони змогли зрозуміти взаємозв'язок між образом і тим, що він представив, і, отже, загадки цілеспрямовано будувались не методом проб і помилок, як молодші діти, а швидше та ефективніше. Вони вміли виділяти окремі шматочки головоломки, збирати їх, логічно поєднували їх у цілому в своїй голові. Ця швидкість та ефективність зростали з віком.

Головоломка божевілля під час коронарної кризи

Про головоломки та їх величезне значення в нашому житті написано декілька книг (Марсель Данесі, професор семіотики, науки про знаки та символи, написав напр.

Головоломка про інстинкт: значення головоломки у житті людини). Їх популярність також була продемонстрована під час нинішньої пандемії, коли виробники та роздрібні продавці не змогли задовольнити попит у деяких частинах світу, оскільки з березня обсяги продажів зросли втричі (у США - на 370%). Хоча деякі продавці все ще продавали в середньому 7 головоломок в хвилину в 2019 році, в 2020 році це було майже 20 головоломок в хвилину.

Наприклад, лише в Америці німецька компанія іграшок та ігор Ravensburger AG (Равенсбург вважається "столицею головоломок в Європі", компанія є одним з лідерів на світовому ринку головоломок) продала майже всі розпродані головоломки та покрила попит з труднощами.

Важливість головоломок для дорослих

Чому це так? Для пенсіонерів та багатьох з нас головоломка - це не лише спосіб проводити вечори вдома (особливо під час соціальної ізоляції), але й підтримувати активність розуму, уникати повсякденних турбот та проблем, заняття, в якому ви слухаєте аудіокниги, наприклад, і задовольняючий процес з успішним закінченням.

Сам Марсель Данесі пояснив, що в сучасний "дематеріалізований, безтілесний" час психологічно головоломки пропонують людям працювати дотиком - торкатися частин, складати, рухати їх, дозволяючи тілу і мозку працювати разом, завершуючи. Компонуючи, ви звільняєте страх, тривогу, яку приносить час, ви наводите порядок у хаотичному світі. Вони є формою втечі від невизначеності та негативних емоцій.

Безцінне значення головоломок для дітей

Для дітей, особливо найменші, представляють щось більше. Окрім того, що діти навмисно починають складати головоломки лише тоді, коли вони досягають певного рівня розвитку, вони тренуються для кількох навичок.

Фізичний (координація око-рука, груба та дрібна моторика), когнітивний (вирішення проблеми головоломки фактично маніпулює світом навколо себе, вчиться розпізнавати форми, форми, абстракцію, критичне мислення - коли головоломку неможливо обдурити) та емоційний (терпіння, наполегливість, винагорода) або в соціальному плані, якщо у складі більше одного члена сім'ї. Побудова головоломки - це набір стратегій для вирішення дітьми проблеми - складання картинки.

Вони практикують увагу та здатність певний час концентруватися на одній діяльності, вони усвідомлюють простір, взаємозв'язок предметів у просторі, аналітично мислять (форма та кольори, властивості фігур).

Це лише крок від форм, букв і цифр. Головоломка тренує короткочасну пам’ять і підтримує розум активним, створюючи нові враження, які, у свою чергу, утворюють нові зв’язки в мозку між нейронами, які прискорюються та стають більш ефективними, повторюючи складчастість.

Нарешті, за допомогою головоломки діти формують свою впевненість у собі (винагороду у вигляді остаточного образу), не хвалячись нами, батьками.

Навіть маленьких дітей можна красиво реалізувати - якщо ти підготуєш середовище, яке буквально запрошує до творчої роботи.