Як підготувати дітей до життя та викликів завтрашнього дня? Як навчити їх корисним речам і допомогти їм розкрити весь свій біологічний потенціал? Як узгодити вроджену потребу в дитячому русі із спокусою нових технологій, які можуть буквально поневолити?

фізичної

Для цього нам потрібно узгодити шкільну діяльність із іграми на основі навчання, заснованими на технологіях навчання, а також з тим, про що батьки зазвичай забувають - просто грати з дитиною. На той, який був поширений 20-30 років тому і робив: біг, стрибки, повзання, лазіння. Це дуже важливо, оскільки вертикальна ходьба є основною рисою людини і формує наш розвиток, особливо наш мозок, який розвивався завдяки постійній динамічній взаємодії з навколишнім середовищем. Всі відділи мозку координуються, з'єднуються і працюють синхронно. Якщо дитина проводить занадто багато часу сидячи або лежачи, потенційні когнітивні порушення можуть проявитися пізніше в житті. Тому слід визначити певні правила, наприклад: одну годину сидіння потрібно компенсувати двою годиною гри (на відкритому повітрі, будь то парк чи дитячий майданчик).
В даний час ми все менше і менше фізично активні; ми проводимо більшу частину часу сидячи, тому мозок позбавлений важливої ​​стимуляції, що впливає на фізичний розвиток.

Показовим прикладом є той факт, що сьогодні 60% дітей, а в деяких містах більше 70% з них, мають плоскостопість. Двадцять років тому це число коливалося від 10% до 14%. Цей відсоток був стабільним і тому давався генетично, а це означає, що результат вище цього відсотка відображає
проблеми розвитку, з якими ми стикаємось сьогодні. Рівними проблемами є порушення мови, проблеми з читанням та проблеми з концентрацією уваги. Деякі діти просто втратили здатність вчитися. І простою причиною такого стану є неадекватна та недостатня фізична активність, що в свою чергу впливає на динамічний та швидкий розвиток мозку дитини. Цей пасивний спосіб життя в такому крихкому віці може позбавити мозок від важливих імпульсів, починаючи з каскаду інших проблем. Тому це потрібно батькам заохочувати рухову діяльність, до яких належать стрибки, ловля м’яча, стрибки через мотузку. Ми повинні розуміти, що здібності дорослих формуються, серед іншого, завдяки діяльності, яку вони виконували в дитинстві.

Розвиток синапсів

Загальновідомо, що розвиток мозку відбувається переважно в перші роки життя, і більшість синаптичних зв’язків формується протягом 12 років життя.

Ми відвернулись від природи, і за це заплатимо високу ціну.

Національна статистика більшості сусідніх країн свідчить про зростання кількості відмов у розвитку. Діагностується більше розладів, ніж дислексія, дисграфія, дискалькулія, а також інші вади, які заважають дітям вчитися та досягати результатів, визначених їх генетичним потенціалом. .
Багато з цих проблем можна було б запобігти, якщо ми поводимося зі своїми дітьми нормально. Ми боїмося, захищаємо їх неадекватно, але таким чином фактично перешкоджаємо їм природного біологічного розвитку.
Наприклад, ми провели багато досліджень з параметрами, які важливі для оцінки розвитку дитини, і в одному з досліджень було розглянуто, чи можуть діти зав’язувати шнурки на шнурках.
Понад 70% шестирічних дітей не знали, як це робити! На питання, чому батьки придбали їм взуття на липучках, вони відповіли, що не хочуть, щоб їхні діти мали непотрібні проблеми з зав'язуванням шнурків. Мій особистий досвід показав мені, що навіть у взуттєвому магазині ви повільно вже не знайдете взуття для цього віку зі шнурками, тому що люди перестали їх купувати!

Однак факт залишається фактом: ми, батьки, несемо відповідальність за все, що відбувається
відбувається з нашими дітьми.

Підготовка до школи

Нам потрібно допомогти нашим дітям сприймати школу як місце розваг, адже навчання має бути "рівною грою" - рівною грі.
Наприклад, ми не можемо включати читання поза контекстом навчання. Важливо знати, що якщо ми змушуємо своїх дітей відтворювати навчання, це суперечить фізіології, і це взагалі відбиває дітей ходити до школи, навіть відбиває їх від читання.
Згідно з деякими дослідженнями, діти не читають книги, які є обов’язковими для читання. Натомість вони шукають скорочені версії чи інтерпретації книг в Інтернеті. Лише 20% дітей читають справжні книги ! Це залежить від країни, але в цілому проблема зростає. Тривалість життя дітей також пришвидшується. За годину, граючи у відеоігру, дитина за короткий час переживе багато почуттів - тривоги, хвилювання, напруження, страх і щастя і радість. Погравши у відеоігру, важко прочитати книгу, де все відбувається набагато повільніше.
Дитині бракує зосередженості, трапляється, що вона не може повторити прочитане (розуміння читання), і їй доводиться читати текст знову. Не завжди було так, десь ми помилились як батьки.

Допоможіть у грі

Класифікація - дитина класифікує предмети за деякими ознаками. Наприклад, він відокремлює білі кульки від червоних.
Для цілей нашої програми ми придумали інший спосіб сортування речей, тобто ми рекомендуємо дітям сортувати свої ідеї, використовуючи символи абстрактних понять.
Серіація (сортування) - дитина сортує предмети відповідно до їх розміру (наприклад: велика кулька, за якою йдуть середні та маленькі).
Аналогія - наприклад, ми просимо у дитини подібності в ірландському та італійському прапорах, яких не можна знайти в російському та французькому прапорах. Під час аналізу дитина виявляє, що відповідь зелений.
Асоціація - допомагає у повсякденному житті. Кора (сіра кора) є важливою частиною людського мозку, але, на жаль, вона не так часто використовується в наших системах освіти. Діти швидко забувають вивчене або не вміють поєднувати індивідуальні знання. Тому грати в ігри, використовуючи асоціацію, потрібно з трьох років.
Абстракція - навчитися розпізнавати символи абстрактних понять

Стрес через репродуктивне навчання

Загалом у Європі діти вчаться відтворювати, кілька разів щось читають і намагаються це запам’ятати.
Однак за такої системи вони забувають, про що вони дізналися до 80% через два тижні. А починаючи з третього класу, їх навчальна програма настільки обширна, що вони не можуть
переглянути все. Потім, коли він приходить на репетицію, їх серця починають бурхливо битися, і вони відчувають справжній гострий стрес, який регулярно повторюється в школі.
Мозок реагує на гостру стресову ситуацію дитини зростаючою ненавистю до школи. А справа в тому, що 30% дітей не люблять школу з третього класу.

Які шляхи вирішення цієї проблеми?

Нові технології та діти

Звичайно, доводиться застосовувати нові технології, але ще ніхто не визначив, наскільки довгий день для цього оптимальний. Діти, які багато сидять, не розвивають свій потенціал, особливо якщо вони дивляться телевізор або грають у комп’ютерні ігри.
Нові технології, безумовно, корисні, але вони можуть бути і шкідливими, особливо якщо дитина «поневолена» і починає нехтувати всім іншим. Віртуальний світ стає веселим, а життя нудним. Але ми не можемо ігнорувати навіть нові технології. Кожного дня ми дізнаємось про нові відкриття, а з сучасних професій - після
який користується великим попитом, багато хто навіть не існував лише 10 років тому.
Вони відбуваються щомісяця, і швидкість усього сьогодні була б абсолютно незрозумілою для людей 20 і більше років тому. Потрібно розуміти, що деякі затребувані робочі місця навіть не існували 10 років тому.

Наш обов’язок - доглядати за дітьми якнайкраще

І за це найбільше відповідають батьки. Більша частина роботи залишається за ними. Я написав кілька публікацій на цю тему.

Доктор. Ранко Райович
автор системи NTC