можете

Автор - спеціальний педагог. Він піклується про дітей з попереджувальними ознаками порушення навчання та уваги та їх підготовку до школи. Вона є автором концепції CentrumDys.

Ви чекаєте на школу у вересні і вас турбує, чи зможе ваша дитина це зробити? Або ви знаєте, що є сфери, які вам слід зміцнити, тому що про це вас попередили, коли ви вступили до школи? Ця стаття призначена для тих, хто пообіцяв використати літо для підготовки своєї дитини.

Готовий чи непідготовлений?

Сьогодні ми постійно стикаємося з оцінкою, готова дитина до школи чи ні. Діти проходили скринінг у школі, деякі з них також тестували дошкільну підготовку, і, звичайно, вони також проходили тестування щодо їхнього вміння та навичок. Тим не менше, стає менше батьків, які пройшли через знання "все добре". Я хотів би сказати, що я оцінюю ці оцінки, а згодом і рішення, як велику відповідальність. Іноді я відчуваю, що чим більше оцінок і діагностичних шкал у нас, тим ми більш невпевнені в собі.

Згідно з практикою, батьки дітей, які:

Ви вже прийняли рішення, що дитина піде до школи. І я знаю, що деякі вирішили записати дитину до школи, хоч і не отримували рекомендацій від експертів. Деякі мали труднощі з прийняттям цього рішення, оскільки рекомендація була неоднозначною. Вони почули щось на кшталт "це не зовсім погано, але є ще сфери, які потрібно вдосконалити до вересня". І я також знаю тих, хто віддає своїх дітей у школу лише тому, що цього року буде справді першокурсниця, але справді хороша вчителька, і ми хочемо піти до неї. Меч Дамокла у вигляді труднощів у виконанні шкільних обов'язків нависає над багатьма. Але в нас попереду літо, і ми ще можемо багато чого зробити.

Отже, як використовувати літо?

1 | Не повертайся назад

Ви вже прийняли своє рішення. Ви зробили це найкраще, як ви знали, і на благо дитини. Ви прийняли своє рішення, використовуючи інформацію, яка була у вас на той час. Якщо у вас все ще є сумніви та страхи, спробуйте покласти їх собі за голову. Якщо оточення переконує вас, що ви прийняли невдале рішення, оточіть себе тими, хто вас підтримає. Подивіться на виклик, який вас чекає.

2 | Зосередьтеся на слабких сторонах

Усі, але насправді всі слабкі місця можна покращити. Не лише покладайтесь на розвиток, вік та дозрівання ЦНС, щоб забезпечити все. Допоможіть йому, допомагаючи ослабленим функціям. У більшості випадків ви отримуєте інформацію про те, над якою сферою вам все-таки слід попрацювати. Або в школі при зарахуванні, або від експертів. Якщо ви не впевнені, запитайте вчителів, над чим вони рекомендували б вам працювати влітку. Помістіть свої ключові слова в пошукову систему, бажано іншою мовою, і надихайтеся.

3 | Робіть рутину

Дивно, якщо ви можете регулярно практикувати слабкі сторони. Це не означає, що вам доведеться тренуватися щодня. Але завжди є краща регулярність, ніж ударний тренінг. Тому завжди краще робити зарядку через день по 15 хвилин, ніж раз на тиждень протягом години. Багато що залежить від конкретних обставин. Але я б порадив вам наступне:

  • Багато вправ можна приховати за мистецькою діяльністю. Я багато використовую творіння. Ми називаємо це «майстернями» з дітьми. Я покажу дітям кілька пропозицій щодо того, що ми можемо зробити, і діти виберуть, що їм найбільше подобається. У нас також є свої творчі моменти. Таким чином ви можете багато підтримувати графікомоторику та дрібну моторику.
  • Ви також можете робити логопедичні вправи і підтримувати сприйняття слуху під час прогулянки до бабусі або в машині. Ми звикли скорочувати час під час прогулянки та в дорозі на машині. В машині син навчився вимовляти "R", а дочка покращила слухову дискримінацію (у нашому випадку різниця між звуками C і S). У нас це залишилося, і я вибираю ігри на ці моменти, які також підтримують області, які ослабли.
  • Якщо ваші вправи повинні приймати форму тренування і точної вправи, це фанат, щоб перевести його в якийсь режим і ритуал. Вам більше не доведеться вгадувати, коли ви будете робити вправу. Домовтесь, що кожного понеділка, четверга та неділі перед вечерею ви будете тренуватися 15 хвилин або грати "для школи".

4 | Весело та грайливо

Практика не повинна проходити у формі муштри. У той же час не всі діти насолоджуються «шкільною грою». Іноді доводиться залучати більше фантазії. Хоча ігри не завжди працюють, вони можуть дуже допомогти. Мені подобається використовувати такі ігрові елементи у своїй роботі:

  • використовуйте свої улюблені теми. Якщо вашій дитині подобаються такі теми, як LEGO, коти, космос, використовуйте ці теми для вправ.
  • допомогти собі випадково. Випадковий вибір дітям подобається. Я малюю символи для вправ на кубиках, і кидок кубика визначає конкретне завдання. Я пишу завдання на картках, а дитина малює свої. Я ховаю завдання пакетами від других яєць, і дитина малює свої. Ви можете придумати власні настільні ігри, натхненні тими, кого знаєте. У цьому плані фантазії насправді немає меж.
  • замінити надруковані аркуші формату А4 чимось іншим. Просто робота в іншому форматі більше пов’язує дітей. Створення робочого аркуша власноруч привабливіше будь-якого друкованого аркуша. Багато аркушів можна прийняти за роботу з реальними об’єктами.
  • вживати їжу. Будь то дрібні солодощі чи фрукти, це приносить задоволення дітям. Замість підрахунку очок у дидактичній грі діти можуть дістати полуницю або розумницю. За кожне виконане завдання діти можуть отримати один укус, а за правильно виконане два.

Не перестарайтеся

Майте на увазі, що літо повинно бути можливістю відпочити. Велика зміна на дітей чекає з вересня. Їх може турбувати новий досвід. Можливо, вони сприймають свої слабкі сторони, бо знають того, хто говорить красивіше і вміє красивіше малювати. Плануючи, також подумайте про розваги, дозвілля та релаксацію. Врешті-решт, нам усім потрібно набратися сил, щоб протистояти новим викликам.