Рішення, де залишити середню школу, батьки залишають за дитиною. Незалежність дітей у прийнятті рішень для загальноосвітньої школи також підтверджується тим фактом, що для батьків абсолютним найбільш часто згадуваним критерієм є інтерес дитини до певної галузі, до 94 відсотків респондентів. Наступні критерії, такі як добра назва школи, перспектива обраного відділу, говорить один із результатів опитування, проведеного Державним інститутом професійної освіти.

З іншого боку, ми маємо жахливі відмінності між професіями на ринку праці. Деякі користуються великим попитом на ринку праці, а роботодавці не можуть знайти кваліфікованих працівників, і навпаки, деякі навряд чи взагалі зацікавлені. Тож як прийняти правильне рішення?

Шкільний психолог Міхал Хакай радить батькам, вибираючи середню школу, реально подивитися на здібності та особливості дитини. Водночас він радить, щоб вони разом обирали школу, яка буде його розважати. За його словами, навіть творчі, талановиті та цілеспрямовані діти можуть вибрати ремесло.

школи

Пане Хаджай, на вашу думку, якими є сьогоднішні студенти? З точки зору вибору майбутньої професії. Це вирішувати їм чи їхнім батькам?

Я думаю, що сучасні студенти є більш нерішучими, тому що у них є багато варіантів, куди вони можуть піти вчитися. З одного боку, вони приймають рішення між гімназіями, а також є багато середніх професійних шкіл. Оскільки зараз є дуже хороші можливості для навчання за кордоном, вони також можуть подорожувати. Я бачу в студентах нерішучість, бо можливостей дійсно багато. І саме батьки повинні трохи керувати ними в цьому, також виходячи з припущень учнів. Вони повинні направляти їх та консультувати, які варіанти є, що вигідніше, що менш вигідно.

Чи є ідеальне керівництво щодо того, як це зробити? Вони повинні приймати рішення виключно самостійно, за допомогою батьків, або батьки повинні приймати рішення щодо цього?

У цьому віці мало хто з дітей знає, що робитиме в майбутньому, і навряд чи уявляють собі майбутнє. Я можу порівняти це, наприклад, зі старшокласниками, які справді мають із цим проблеми, коли обирають університет. Тут батьки відіграють важливу роль у керівництві студентами при виборі університету. Якщо старшокласникам потрібні такі вказівки, звичайно, більше учнів початкових класів.

Вибираючи школу, важливо дивитись на його здібності в дитинстві та на те, як я можу уявити, як його мотивують. По-друге, необхідно також розглянути ознаки та підхід до навчання, наприклад, об’єкти профілю дитини, і поставити це перед вибором школи. Далі йде спілкування з учителем, запитуючи його, чим він вважає, що його дитина хороша і що може продовжувати. Тоді це вибір самої школи. Необхідно подивитися на школи в районі, окремі предмети, дозвілля, можливості практики тощо. Сьогодні в багатьох школах проводять день відкритих дверей, і необхідно скористатися цими можливостями та поїхати особисто в школу.

Що ви думаєте про правильний час, коли вони повинні почати думати про вибір школи? Коли найкращий вік, щоб почати збирати інформацію про можливості навчання?

Добре розпочати опитування набагато раніше, починати збирати інформацію у шостому-сьомому класі може бути зовсім не зайвим, але в ідеалі це потрібно як мінімум за рік наперед. Воно повинно базуватися на потребах дитини, щоб не було ефекту, що батько починає штовхати його на те, що він хоче, і в той же час дитина зовсім інша. Можна почати спостерігати за дитиною, чим вона насолоджується і що добре, що може її спонукати і в чому він може довше залишатися. Виходячи з цього, тоді виберіть школу. Дізнайтеся технічну інформацію про школу, чи бере вона участь у різних проектах, які мови вона пропонує, які профільні предмети та чи може дитина з ними впоратися.

Скажімо, дев’ятирічний школяр справді знає, чим хоче займатися у цьому віці. Йому не потрібні поради дорослих, він це чітко розуміє. Чи може це бути правильним рішенням? Потрібно залишити рішення дитині?

Бувають випадки, коли діти приймають правильне рішення, виходячи з власних відчуттів - "Мені б це сподобалось, і я хочу це зробити, і я спробую це". Отже, якщо дитина зараз насолоджується цим і дійсно хоче спробувати, я б не заважав цьому учневі прийняти рішення. Тоді настає черга батьків не лише пропустити дитину через середню школу, але й підтримати її у наданні їй можливостей. Батьки мають величезну перевагу в тому, що вони можуть протистояти ситуації реальності, такій як ринок праці. Це повинно бути те, що батьки повинні передати своїм дітям.

Давайте подивимось на це реально. Вони взагалі розглядають восьмі та дев'яті місця щодо того, що вони будуть робити через кілька років?

З мого досвіду, вони мають якесь уявлення про те, чим би хотіли займатися. Часто буває думка, що мені так сподобається, а іноді це не відображає справжні здібності учня. Тоді це роль експертів, дефектолога, шкільного психолога та батьків, розглянути це з реальної точки зору та разом вибрати найкращий варіант. .

Що може допомогти їм приймати рішення?

Спілкування з викладачами є важливим, оскільки саме вони бачать, які предмети краще підходять для учня. У цей період дитина починає складати профіль, а також тут з’являються індивідуальні особливості, які є в наявності. Хтось може бути кориснішим, хтось вступає в конфлікт і знає, як їх вирішити. Навпаки, хтось любить об’єднувати колектив, вони згуртовані. Ці якості проявляються в кінці початкової школи, і на їх основі можна здобути професію, де ці якості можна було б застосувати. Крім того, студенти можуть пройти перевірку на придатність, яку зазвичай проводить педагогічно-психологічний консультативно-профілактичний центр або шкільний психолог. Дитина дізнається щось про себе, більше про його характеристики та здібності. На основі цих результатів він також може обрати школу, яка може бути для нього найбільш підходящою.

Ці тести насправді покажуть сильні сторони дитини. З мого досвіду, це відкриє очі дітям, і вони почнуть усвідомлювати, чого вони хотіли б у майбутньому і чого вони хочуть все менше і менше. Така перевага тестування насправді полягає в тому, що діти починають думати про своє майбутнє і починають спілкуватися про це зі своїми батьками.

Батьки при виборі школи враховують вміння та навички своєї дитини?

Я б розділив цих батьків на кілька категорій. Одна група батьків справді просвітлена. Вони піклуються про здібності дитини і підтримують її в тому напрямку, в якому вона могла би йти. Інша велика група батьків вважає, що це найкраще для дитини. Вони намагаються керувати ним відповідно до власних уявлень, а не дитини. А потім відбувається втрата мотивації у вищих класах. Учень каже, що не хотів ходити до конкретної школи і бореться з нею. Я все ще зустрічаю батьків та дітей, які не знають, чого хочуть, і тому спробую гімназію чи середню школу. Я думаю, що важливо звертатися до всіх батьків, підвищувати обізнаність, проводити кампанії, надавати інформацію та працювати з професіоналами, а також шкільними психологами.

Наприклад, чи можете ви порекомендувати батькам дуальну освіту? Чому це має бути добре для студента?

Дуальна освіта має велику перевагу в тому, що студент безпосередньо переживає стажування. Він випробує це в реальності - в компанії, в компанії, де він справді дізнається, що йому потрібно і як це працює. Тому я думаю, що модель дуальної освіти корисна для самих дітей, бо вони побачать, як це працює насправді.

Чи вважаєте ви, що ті студенти, які мають кваліфікацію в певній галузі, мають необхідну умову для досягнення успіху в цій галузі та можуть професійно рости? Зокрема, якщо мова йде про ремесла.

Звичайно, так. Я думаю, що кожен майстер може продовжувати рости. Наприклад, на управлінському або проектному рівні. Цей досвід практичного використання ремесла йому лише допоможе. Я не думаю, що це слід ділити лише на основі того, чи має дитина інтелектуальні здібності чи є більш кваліфікованою вручну. Навпаки, я вважаю, що це добре поєднувати. Креативність, фантазія, цілеспрямованість також можуть рухати ремесло далі.

Переважає думка, що сьогодні ремесло погано оплачується, тому багато людей не бачать сенсу. Чи вважаєте ви, що фінансова сторона також впливає на дітей та батьків при виборі середньої школи?

Фінанси - це величезна тема. Кожен хотів би, щоб йому добре платили, і сьогоднішні діти та батьки займаються цим. Однак є один ризик. Якщо я піду до певної професії з думкою, що там зароблятиму краще, але, з іншого боку, я не отримаю від цього задоволення, і це не наповнить мене, я не хочу продовжувати свою освіту і вкладати в неї більше часу. Тож може бути так, що хоча я вивчаю галузь, яка добре оцінюється, втрачаючи свої переконання, я можу бути загальним середнім показником. У той же час, я не отримаю фінансової оцінки, як я мріяв на початку. Ось чому важливо поєднувати мої вміння та водночас мою фінансову оцінку.

Думаю, якщо ремесло також менш цінується, але я буду в ньому добре, і я все одно буду в ньому навчатися, тоді оцінка прийде з часом. На мою думку, насправді кожен майстер, який мотивований, хоче трохи попрацювати над собою і не боїться покинути зону комфорту, може заробляти на життя.