Доктрина і Завіти та Посібник для вчителя історії Церкви
Мета
Для учнів, щоб зміцнити своє бажання платити повну десятину і дотримуватися закону посту.
Підготовка
Вивчіть перелічені нижче Писання і моліться про них:
Перегляньте матеріал для цього уроку в Посібнику для учнів класу (35686 002) і сплануйте, як ви будете його використовувати під час уроку.
Щоб глибше зрозуміти історичні події, пов’язані з вченням цього уроку, розгляньте наступне:
Якщо ви збираєтеся використовувати цю діяльність, щоб викликати інтерес, принесіть гроші в клас (купюра або монета).
Пропозиції щодо розробки уроку
Діяльність для пробудження інтересу
Якщо це доречно, використовуйте наступну діяльність або якусь власну, щоб розпочати урок.
Покажіть гроші, які ви принесли в клас (монету або квиток).
• Що представляють ці гроші?
Нехай учасники класу дають кілька коротких відповідей, а потім зазначають, що залежно від того, як використовуються гроші, вони можуть представляти різні речі та концепції. Наприклад, він може представляти матеріальні блага, владу, жадібність або товари першої необхідності.
На завершення обговорення наголосіть, що якщо гроші використовуються певним чином, навіть у невеликих кількостях, це може представляти наше бажання допомогти побудувати Царство Боже, а також нашу турботу про інших, нашу віру, нашу послух і нашу любов для Господа. Поясніть, що на цьому уроці розглядається, як ми можемо будувати царство та служити іншим, сплачуючи десятину та швидкі пожертви.
Аналіз та застосування
Цей урок містить більше матеріалу, ніж можна прочитати за один клас. З молитвою вибирайте Писання, запитання та інший матеріал уроку, який найкраще відповідає потребам учнів вашого класу.
1. Господь наказав нам сплачувати десятину і пообіцяв великі благословення тим, хто виконує цю заповідь.
Господнє визначення десятини
• Пророк Джозеф Сміт отримав одкровення про десятину 8 липня 1838 р. У Далекому Заході, штат Міссурі. Прочитайте УЗ 119: 3–4 з членами класу. Як показано в цих віршах, як Господь визначає, що таке десятина?
Щоб допомогти учасникам класу зрозуміти, що становить повну десятину, прочитайте такі твердження:
Перше Президентство визначило, що таке десятина, наступним чином: «Найпростіша заява, яку ми знаємо з цього приводу, - це сам Господь, а саме те, що члени Церкви повинні платити« одну десяту всіх своїх відсотків щорічно », що повинно розуміти як річний дохід. Ніхто не може виправдати жодної заяви »(Лист Першого Президентства від 19 березня 1970 р.).
Президент Джозеф Філдінг Сміт, з Кворуму Дванадцятьох, пояснив: «Примітно, скільки виправдань і тлумачень було зроблено щодо того, що становить десять відсотків ... Однак написано, що міра, яку ми вимірюємо, вимірюватиме нас. Якщо ми скупі на Господа, він також може бути жорстким з нами, або іншими словами, він може стримувати Його благословення »(Церковна історія та сучасне Одкровення, 2 томи, 1953, том II, с. 92).
Господні обіцянки тим, хто сплачує десятину
• Прочитайте Малахія 3: 8–9 або 3 Нефій 24: 8–9 з членами класу. Яким чином ми «грабуємо Бога», якщо не платимо десятини та пожертв? (Можливо, вам доведеться прочитати УЗ 59:21 та 104: 14, коли вони обговорюють це питання.)
• Прочитайте Малахії 3: 10–12 або 3 Нефій 24: 10–12 з членами класу. Що Господь обіцяє тим, хто платить десятину? (Напишіть відповіді членів на дошці.)
Старійшина Джон А. Відтсоу, з Кворуму Дванадцятьох, говорив про духовні благословення від сплати десятини:
«Той, хто сплачує десятину, встановлює спілкування з Господом. Це найкрасивіша нагорода. Послух закону десятини, як і будь-який інший закон, приносить глибоку внутрішню радість, задоволення та розуміння, яких неможливо отримати інакше. У реальному розумінні людина стає партнером, справді дуже смиренним, Господа у грізній вічній програмі, яка була встановлена для спасіння людства. Принципи, що походять від істини, зрозуміліше зрозуміліше, і жити ними стає простіше. Між людиною та її Творцем встановлюється нова близькість. Молитва стає більш природною; сумніви зникають, віра просувається, впевненість і мужність підбадьорюють душу. Духовне почуття загострене; вічний голос чується чіткіше. Людина стає більше схожою на свого Небесного Батька »(у Deseret News, 16 травня 1936 р., Церковний розділ, с. 5).
Наступна історія, яку розповів старійшина Даллін Х. Оукс, з Кворуму Дванадцятьох, ілюструє, як ми можемо отримувати тимчасові благословення, сплачуючи десятину:
«Під час Другої світової війни моя вдова мати утримувала своїх трьох маленьких дітей на зарплату своєї шкільної вчительки, яка була дуже мізерною. Коли я зрозумів, що ми живемо без якихось бажаних речей, бо нам не вистачає грошей, я запитав маму, чому вона платить стільки своєї зарплати, скільки десятини. Я ніколи не забував пояснення, яке він мені дав: «Даллін, можливо, є люди, які проходять, не сплачуючи десятини, але ми не можемо. Господь взяв твого батька, і я залишився вас виховувати; Я не можу це зробити без Господнього благословення, і я отримую ці благословення, сплачуючи повну десятину. Коли я сплачую свою десятину, я обіцяю Господа, що Він благословить нас, і нам потрібні ці благословення, щоб ми жили ". (" Десятина ", Ліягона, травень 1994, 39).
• Які благословення ви отримали від дотримання закону десятини? (Запросіть учасників класу поділитися тим, які благословення вони отримали, чи були вони духовними чи тимчасовими).
Чому потрібно платити десятину
Підкресліть, що ми повинні платити десятину, тому що ми любимо Господа і маємо віру в Нього, а не лише тому, що нам потрібні благословення.
• Як сплата десятини показує, що ми відчуваємо любов до Господа? Як це впливає на наші стосунки з Ним?
• Старійшина Джозеф Б. Віртлін, з Кворуму Дванадцятьох, сказав, що «десятина має набагато більше спільного з вірою, ніж з грошима» («Цілісність», Ліягона, липень 1990, с. 40). Чому десятина має більше спільного з вірою, ніж з грошима?
• Чому іноді важко сплачувати десятину? Що ми можемо зробити, щоб подолати цю складність? (Запросіть учасників класу поділитися подіями, в яких їм або іншим, кого вони знають, довелося долати складні ситуації, щоб сплатити десятину.)
Використання десятинного фонду
• Хто визначає спосіб розпорядження десятинним фондом? (Див. УЗ 120. Зверніть увагу, що в цьому одкровення фраза "єпископ та його рада" стосується головуючого єпископства, а "висока рада" стосується Кворуму Дванадцятьох Апостолів. Перше Президентство, Кворум Дванадцятьох а Головуючий єпископ складає Раду з розпорядження десятиною.)
Президент Гордон Б. Хінклі говорив про глибоку повагу Ради з розпорядження десятиною до фонду десятини:
«Я тримаю на полиці за своїм робочим столом приношення вдови, яке було дано мені в Єрусалимі багато років тому; Я вважаю це постійним нагадуванням про цілісність коштів, якими ми повинні управляти. Вони походять від вдови, походять від її жертви, а також жертви багатія, і їх обережно і розумно використовують для Господніх цілей. Ми ставимось до них обережно, захищаємо їх і всіляко намагаємось, щоб вони використовувались, оскільки ми підрахували, що Господь використав би їх для побудови Своєї роботи та вдосконалення Свого народу »(« ... бо це цього не робили в якомусь куточку », Ensign або Ліягона, січень 1997 р., 59).
• Для чого використовується десятинний фонд?
Старійшина Даллін Х. Оукс пояснив: «Ці [десятина] кошти використовуються для будівництва та обслуговування храмів та молитовних будинків, для поширення місіонерської діяльності Церкви у всьому світі, для перекладу та публікації Писань, для викуплення мертвих, для релігійного навчання та для підтримки інших церковних цілей, обраних призначеними слугами Господа »(« Десятина », Ліягона, липень 1994, с. 41).
Запропонуйте членам класу поміркувати над висловом старійшини Оукса та розглянути благословення, які вони отримали від храмів, будинків зборів, місіонерської роботи, Писань, викупної роботи мертвих та програм семінарії та інституту. Підкресліть, що найбільші благословення, які ми можемо отримати, безпосередньо пов’язані із дотриманням закону десятини. Розмірковуючи над цими благословеннями, ми побачимо, що Господь справді відкриє «вікна небесні і виллє [а] ... благословення, поки не стане багато» (Малахія 3:10; див. Також 3 Нефій 24:10).
2. Господь наказав нам постити і дати щедру пісну жертву.
Поясніть, що ще один закон, який Господь відновив в останні дні, - це закон посту. Дотримуючись цього закону, ми постимо як Церква раз на місяць, зазвичай першої неділі кожного місяця. Нас вчать, що правильний день посту полягає у тому, щоб утримуватися від їжі та пиття протягом двох послідовних прийомів їжі та відвідувати зібрання посту та свідчень. За бажанням поясніть, що крім посту в дні, встановлені для посту, ми можемо робити це і протягом розумного часу, коли відчуваємо особливу потребу в цьому.
Підкресліть, що піст - це більше, ніж без їжі. Пост може стати для нас щасливим досвідом, якщо ми робимо це з певною метою, готуємось до цього і молимось про це. Напишіть на дошці: Мета, Підготовка, Молитва.
• Для яких цілей ми дотримуємося посту? (Відповіді можуть включати те, що ми постимося ближче до Господа, отримуємо керівництво, збільшуємо духовні сили, стаємо покірними, підпорядковуємо свої тілесні апетити своєму духу, долаємо спокусу чи слабкість, зміцнюємо своє свідчення та попросіть Господа благословити інших.) Чому піст з певною метою зробив ваш піст більш значущим?
• Що ми можемо зробити, щоб підготуватися до посту? Чому наші пости мають більше значення, коли ми готуємось їх робити?
• Ми повинні молитися на початку посту, поки постимося, а потім закінчити його. Чому важливо молитися, коли постимо?
• Прочитайте УЗ 59: 13–14 та Матвія 6: 16–18 або 3 Нефій 13: 16–18 з членами класу. Згідно з цими Писаннями, як нам поводитися, коли постимо? Чому, на вашу думку, піст порівнюють із радістю та радістю? Як ти зробив піст радісним досвідом?
Поясніть, що правильний піст у пісну неділю також включає щедрі пожертви на допомогу нужденним. Швидкі підношення спочатку використовуються для допомоги людям у приході та колу, в якому проживають члени Церкви. Ці кошти єпископи забезпечують продовольством, житлом, одягом та іншими необхідними предметами для тих, хто цього потребує.
• Чому давання пісних приношень є важливою частиною дотримання закону посту? (Відповіді можуть містити, що, даючи жертви, ми служимо іншим і виявляємо любов до тих, хто цього потребує.)
• Наскільки ми повинні бути щедрими, даючи свої швидкі підношення?
Президент Спенсер В. Кімбол сказав: «Часом ми були трохи підлими і підрахували, що на сніданок у нас було яйце, і воно коштувало стільки копійок, і ми віддаємо цю суму Господу. Я думаю, що коли ми заможні, а багато хто з нас є, ми повинні бути дуже, дуже щедрими ... і давати замість тієї суми, яку ми економимо на двох стравах посту, можливо, набагато, набагато більше, в десять разів більше якщо ми зможемо це зробити »(цитується в Аароновому священстві, Довідник 3, с. 78).
• Які плоди приносить щедра швидка пропозиція? (Див. Ісая 58: 6–7 та цитату нижче).
Президент Гордон Б. Хінклі сказав: «Уявіть, що сталося б, якби принцип посту та підношень дотримувався у всьому світі. Голодні мали б їжу, оголений одяг, бродяги - дім; податки, які ми платимо, зменшились би. Той, хто дарував, не страждав би, але мав би бути благословенний цим крихітним утриманням. У серцях кожного народиться новий рівень турботи та щедрості »(« Ситуація в Церкві », Ліягона, липень 1991, с. 61).
• Прочитайте Ісаю 58: 8–12 з учнями класу. Що Господь обіцяв тим, хто дотримується закону посту? Як вам допомог піст? Що ми можемо зробити, щоб пильніше виконувати закон посту?
Завершення
Підкресліть, що коли ми сумлінно сплачуємо десятину, ми сприяємо побудові Царства Божого. Давати щедрі пожертви - це спосіб показати, що ми є учнями Спасителя, який сказав: "Справді кажу вам: як тільки ви зробили це одному з цих моїх найменших братів, ви зробили це мені" (Матвій 25: 40).
Заохочуйте учнів платити повну десятину і дотримуватися закону посту. Дайте своє свідчення, спонукане Духом.
Додаткові пропозиції щодо викладання
За бажанням, скористайтесь однією або кількома наведеними нижче ідеями, щоб доповнити запропонований план уроку.
1. Презентації та груповий аналіз
Розділіть учасників класу на чотири невеликі групи. Доручіть кожній групі підготувати презентацію на основі Писань та питань, викладених у матеріалі, наданому для кожного розділу уроку.
2. Нехай сплата десятини та пожертв стане нашим головним фінансовим зобов’язанням
Прочитайте наступну пораду старійшини Марвіна Дж. Ештона, з Кворуму Дванадцятьох:
«Хороший фінансовий менеджмент у кожному домі святих останніх днів починається із сплати повної десятини. Якщо, отримуючи заробітну плату, ми зробимо десятину та швидкі пожертви своїм головним обов’язком, тоді наша прихильність до цього важливого євангельського принципу зміцниться, а потенціал фінансового безгосподарства зменшиться. Негайно сплачуючи десятину тому, хто не приходить особисто збирати щомісяця, навчить нас і наших дітей бути більш чесними з тими, хто це робить ". (Один за гроші: Керівництво з сімейних фінансів [брошура, 1992], с. . 3).
3. Давати замість отримувати
Дайте кожному учаснику класу аркуш паперу та олівець, або ручку (ручку). Попросіть їх записати, на що вони зазвичай витрачають гроші. Заохочуйте їх стежити за тим, що вони витратять у наступному місяці, а потім оцініть, наскільки щедрішими вони можуть бути до тих, хто цього потребує.
• Як молодь Церкви може допомогти бідним та нужденним? (Якщо ви навчаєте молодіжний клас, заохочуйте їх служити і швидко робити жертвоприношення. Можливо, ви хочете зазначити, що багато разів носії Ааронового священства допомагають єпископу у вирішенні тимчасових питань, таких як збір пожертвувань.) Що можуть зробити батьки, щоб заохотити своїх дітям на допомогу бідним та нужденним?
4. "Бог любить веселого дарувальника" (2 Коринтянам 9: 7)
• Прочитайте 2 Коринтян 9: 6–8 з учнями класу. Що ми можемо зробити, щоб слідувати цій пораді, оскільки вона стосується десятини та пожертв? Чому наше ставлення та мотивація важливі при сплаті десятини та пожертв?
5. Під час посту наслідуймо приклад Спасителя
Поясніть, що ми можемо багато чому навчитися на прикладі, який дав нам Спаситель, коли постив у пустелі: а. Згідно з англійським перекладом Біблії Джозефа Сміта, в Матвія 4: 2 сказано, що коли Ісус постився, він був у тісному спілкуванні з Богом. Для нас піст також повинен бути моментом тісного спілкування з Богом.
b. Коли Його піст закінчився, Спаситель протистояв спокусам Сатани і «повернувся в силі Духа до Галілеї» (Лука 4: 2–14; див. Також Матвій 4: 3–11). Завдяки посту ми можемо набратися духовної сили.
6. Піст для висловлення вдячності
Під час виступу на загальній конференції президента Гордона Б. Хінклі він прочитав лист, написаний жінкою, в якій висловив вдячність Господу. У ньому було сказано: «Більшість моїх постів припадає на день подяки» («Врятуй дітей», Ліягона, січень 1995 р., С. 67). Поділіться наступними прикладами, пов’язаними з постом “подяки”:
26 грудня 1842 року в Наву, штат Іллінойс, пророк Джозеф Сміт був помилково заарештований і викликаний до Спрінгфілда, штат Іллінойс. Звинувачення проти нього були зняті 6 червня 1843 року, що дозволило йому повернутися в Наву. Для святкування Кворум Дванадцятьох обрав «день смирення, посту, похвали, молитви та подяки» (Історія Церкви, том V, с. 209, 244, 248).
Мати постійного місіонера була стурбована тим, що її син не матиме достатньо сильних свідчень, щоб впоратись із труднощами, з якими він може зіткнутися на місійній ниві. Саме тоді вона отримала звістку про успіх, який досяг її син на полі. Вона постила з щирою вдячністю, з єдиною метою подякувати Господу за те, що її син вирішив бути зразковим місіонером. Дізнавшись про піст вдячності матері, він урочисто пообіцяв ще більше працювати, щоб стати місіонером, якого вона очікувала.
Попросіть учнів роздумати над тим, що вони можуть відчувати, якщо б вони молились з єдиною метою висловити вдячність Господу. Запропонуйте їм присвятити майбутній піст, щоб висловити вдячність Господу. Заохочуйте їх писати свій досвід у своїх журналах.
7. Відеопрезентації
Якщо ви можете отримати Доктрину, Завіти та Історію Церкви: Відеопрезентації (53912 002), подумайте про те, щоб під час дискусії про десятину показати 11-хвилинний фрагмент «Вікна Неба».
Якщо ви можете отримати домашній сімейний вечір - відеододаток (53736 002), подумайте про те, щоб показати “Закон швидкого”, 4-хвилинний сегмент.