Експеримент простий. Чотирирічним підліткам пропонується на вибір: вони можуть відразу з’їсти один кубик зефіру, але якщо вони почекають з ним 15 хвилин, вони отримають два. Вперше експеримент «тестування характеру» був проведений в 1960-х роках Уолтером Майклом, професором Стенфордського університету, і з тих пір неодноразово повторювався доктором. Девід Уолш. У мережі є відеозаписи його розслідування, кожен може переглянути їх на YouTube (http://www.youtube.com/watch?v=amsqeYOk–w) - вони не здивуються.

зефір

Звичайно, вченим цікаво, наскільки самодисципліновані діти в цьому віці - хто може передбачити, коли вони стануть більш «солодкими»: якщо вони з’їдять одразу одне або якщо вони заслуговують другого із самообмеженням. Тобто, яка дитина здатна - і хоче - протистояти спокусі негайного прийому подвійної дози.

Вік бажати всього відразу

Це важливий експеримент у сучасному світі, коли набуває популярності принцип негайного бажання всього. Дилема - це приблизно той самий вік, що і людство: думайте про майбутнє, бо воно все ще спотикається перед нами, на кінчиках ваших пальців. Тема також присутня в літературі, зокрема в казках про тварин про Езопа та пізніше Ла Фонтена - чи не найвідомішою є історія про легкого духу цвіркуна та старанного мураха, що думає про майбутнє.

Диво дитячих метакомунікацій

Таким чином, експеримент стосується самоконтролю, розсудливості та готовності дітей, він дуже переконливо доводить для батьків, що при достатній послідовності діти можуть бути дуже навченими щодо самодисципліни. Але для мене диво дитячих метакомунікацій було цікавішим за науковий результат. Наскільки всі ці мовчазні рухи, жести в лабораторії виражають - на відміну від запрошення цукерок і повільного часу. Один із хлопців не роздумуючи тягнеться до цукерки, але приходить до розуму і відтягує руку назад. Наступна дівчинка ловить його, він трохи кусає за кінчик (він повинен знати, що це таке, вони навіть цього не помічають, так чи інакше, мова йшла про те, щоб їсти не дозволяли, дегустація не заборонялася). Сміливіші беруть його в руки, кришать, фізичне володіння має місце, зефір вже розірваний на шматки - але його не їдять. Сім з одинадцяти дітей витримали, четверо їли. Філософія експерименту полягає в тому, що діти стануть щасливішими, більш прийнятими дорослими, які не їли, тобто вони мають більше самоконтролю.

Той, хто володіє собою, буде жити щасливішим життям

Дослідники зі Стенфордського університету, які вперше пройшли «тест на зефір», відстежували життя дітей в експерименті протягом 18 років і виявили: ті, хто мав можливість чекати другої цукерки, були успішнішими в школі, щасливішими, прийнятішими в житті.

У своїй книзі «Ні» доктор Девід Уолш, який нещодавно повторив оригінальний експеримент, наголошує на важливості мати можливість сказати «ні» батькам. Його експеримент не спрямований насамперед на прогнозування, хто з цих дітей буде яким дорослим. Його метою було показати батькам, що вони можуть навчити дітей більшій самодисципліні, і безліч експериментів доводить, що вміння сказати «ні» є ключем до успіху. Нарешті, він звернув на це увагу робота дитини - намагатися розсунути межі, а встановлення меж залежить від батьків, та їх послідовне дотримання. Як тільки ми кажемо їм, що цукерки ви не можете отримати, але все ж дайте їх через десять секунд, вони дізнаються, що ні - це не означає ні. Але просто: наполягайте, і ви отримаєте те, що хочете.

Дослідник попереджає: ми всі знаємо, що в житті існує потреба у самодисципліні, і що розчарування пов’язане з проблемами. Але якщо ми хочемо, щоб наші діти змогли це впоратись, нам потрібно практикувати це - навіть вчасно. Він вважає, що хороші речі приходять до тих, хто може їх чекати ...