діти

Знайомство з уроками у нас відбувалося дуже повільно і зовсім відрізнялося від того, що я спочатку уявляв. (Зрештою, як завжди:-))

Години передували терміни ТИЖДЕНЬ та ДЕНЬ.

Щотижневий графік

Для орієнтації на тиждень у нас на стіні був цей тижневий календар. Ми створили його, коли діти почали ходити в дитячий садок і потрібно було наводити порядок, коли вони йдуть в садок, коли у них є які кільця та інші регулярні заходи.

Це простий стіл, який я ламінував і на який ми потім наклеїли картинки із символами дитячої, пологового центру, кілець або улюблених прогулянок на липучках. Ми також приклеїли термін СЬОГОДНІ до липучок вище, пізніше терміни YESTER і завтра завтра були додані пізніше.

Можна подати безкоштовно завантажити в моєму магазині - -, існує версія для сім'ї з трьох, чотирьох та п'яти осіб.

Крім того, ви можете надати нескінченний календар, де ви щодня переносите дату, день тижня тощо. Наприклад, приємна словацька версія ця тканина від Montemama.

Добовий режим

Іншим важливим моментом в орієнтації є організація дня. Кожен день має регулярний ритм та заходи, які повторюються, допомагаючи дітям зорієнтуватися в часі. Встаємо вранці, снідаємо, ходимо до дитячого садка, школи та на роботу тощо. Потім лягаємо спати, а наступного дня весь цикл починається знову.

Ці картки нам дуже допомогли. Ми інтерпретували їх у тканинне коло, розділене на 24 години. Потім ми зробили смужку з щоденними діями, як вони слідують, від вставання вранці до засинання ввечері. я написав про них тут, а у PDF-версії ви їх отримуєте купуйте тут.

І нарешті, ми дійшли до уроків, у той час, коли діти багато просили, коли ми їхали, коли те, що має відбутися тощо.

Вік вивчення уроків дуже індивідуальний, але, на мою думку, важливо, щоб дитина вже добре знала цифри, спочатку не менше 20.

Коли я допомагав своїй старшій доньці вивчати уроки, я був здивований тим, наскільки це було складно. Розпізнайте цифри від 1 до 12 і знайте терміни чверть, половина, три чверті, і все це одне, але годинник рідко показує рівно чверть або половину, крім хвилин, які становлять годину 60, вони рахують до 5, то ми маємо - з нами досить часто використовуються - години 13-24 - де вам потрібно мати можливість відняти 12 із числа, щоб дізнатись, скільки часу насправді ... Ну, просто ціла наука!

Отже, на власному досвіді я хотів би написати, що дітям досить важко навчитися добре встановлювати час, і це може бути довшим процесом. Добре починати повільно, регулювати темп дитини та її не тільки здібності, але і зусилля і бажання, а не штовхати пилку.

Циферблат, годинник, стрілки

Я купив цей дерев’яний годинник із цифрами та стрілками-магнітами.

На початку ми назвали основні поняття. Циферблат, годинна стрілка, хвилинна стрілка, години, хвилини. Ми провели такий швидкий трирівневий урок мови, щоб діти закріпили ці поняття. Дай мені циферблат, покажи стрілку годин…

Потім діти прикріпили цифри до годинника у правильному порядку - від одиниці до дванадцяти.

Вони робили це кілька разів поспіль, їм це дуже сподобалось. Нарешті, ми прикріпили обидві стрілки, годину та хвилину, до годинника. (Ми ще не зверталися до секунд.)

Цілі, половина, чверть, три чверті

Коли у нас були побудовані всі годинники, я показав, як ми можемо сказати цілий годину.

Потім ми перевели годинник, і діти розповідали, скільки часу. Одну годину, вісім годин тощо.

На той час моя дочка також отримала таку виставу від Лідля для викладання уроків. Він містить чотири різні циферблати та кілька карток, на яких позначений час.

Я перебрав картки, на яких зображена ціла година, а потім діти визначили з них час і відвели їх у потрібне місце на циферблаті.

Наступного дня (або кількох днів, коли ми мали можливість знову відвідувати клас), ми теж уявляли пол годину.

Після цього знову було визначено час на картках, поки ми міксували півгодини. Вони завжди "набирали" великий дерев'яний циферблат того часу. Потім я розповідав їм різні часи, і вони показували їх на циферблаті.

І знову пізніше ми уявляли собі подібне квартал і потім три чверті. Крім того, ми повторювали дроби, щоб зрозуміти все це. (Про те, як ми з дітьми вивчали дроби, ви можете прочитати тут.)

Хвилини

На цьому етапі він залишався деякий час, поки діти краще не знали вищі цифри. Потім ми додали записи хвилин і часу.

Для цього я надрукував і прошарував великий циферблат, де крім годин є всі хвилини. Ми показали хвилини від 1 до 60, і як я "стрибаю" до 5. Нам не потрібно було це пояснювати зайвим чином, у нас є кілька цифрових уроків вдома, де діти довгий час тренувались читати великі цифри час.

Потім я зробив для дітей кілька робочих аркушів, на яких вони вправлялись у читанні та написанні по-різному. Щоб намалювати, я надрукував сторінку з циферблатами та ламінував її. Діти мали змогу писати стираючим маркером, стирати та виправляти помилки.

І я витягнув великий козир - марку з циферблатом, де вони могли намалювати час.

Я придбав дерев'яний циферблат з магнітами в електронному магазині Чеські Монтессорі-засоби. (У мене є кілька інструментів, якими я задоволений, але мені, мабуть, не пощастило спілкуватися. Я ніколи не міг з ними зв’язатися належним чином, вони не відповідали на мої повідомлення, і я не був впевнений, що це з’явиться і коли Я прийшов із кожним замовленням. Воно вже змінилося.) Значно дешевша немагнітна версія пропонує Монтемаму тут.

У нас є настільна гра від Lidl, я її досі час від часу бачу. Він містить кілька циферблатів із пластиковими стрілками та безліч карток.

Ви можете завантажити робочі аркуші, які я зробив для дітей, щоб вони навчили свій час в нашому інтернет-магазині.

І я знову купив штамп із годинником тут.

Я намагався пропонувати навчальні уроки дітям без роботи з ламінованими картками, швидше за допомогою справжнього циферблата та на реальних уроках. В середовищі Монтессорі також використовуються картки, де діти розподіляють час на циферблаті, щоб писати. Вони особливо важливі в колективі, де діти працюють індивідуально індивідуально. Наприклад, ви можете завантажити добре виготовлені трикомпонентні картки тут.