забирання

Кажуть, що людина стає середнім показником із п’яти найближчих людей, які її оточують. Мозок пристосовується до них. Він отримує ідеї, установки і установки від найближчого оточення. І ось виходить, що не тільки талант, здібності, воля, але навколишнє середовище також збільшує або зменшує наш успіх. Якщо навколо нас негативне середовище, яке принижує наш талант, викликає у нас сумнів і відбиває від можливостей, наші шанси на успіх зменшуються.

Отже, ставлення батьків та спосіб мотивації своїх дітей також дуже важливі для дітей. Дитину хочуть підтримувати, адекватно цінувати і поважати. Зрештою, усі, хто щось робив, мали не тільки виняткові здібності, вони вміли долати перешкоди і мали достатньо мужності. Однак вони також мали прекрасний досвід у сім’ї, який вони відчували за спиною, і це також додало їм сил. Ідеально, якщо ми зможемо створити таке середовище для дітей у сім’ї. Що ми повинні бути обережними, щоб не заохочувати дитину і не перешкоджати її розвитку?

1. Не змушуйте дітей робити те, чого вони не хочуть робити.

Дві людини не однакові. Навіть батько зі своєю дитиною. Толерантність і компроміси повинні переважати, особливо в період статевого дозрівання. Кожен батько хоче для своєї дитини найкращого. У своїй уяві вона готує йому щасливу подорож по життю. Він волів би все за нього спланувати. Від вибору школи до працевлаштування. Однак тут дуже важливо це усвідомити може бути дуже важко змусити дитину бути кимось, поки вона не стане. І навіть якщо нам це вдається, у зрілому віці це може втратити свою унікальну цінність і перестати бути собою. Вона ніколи не буде справді такою щасливою. Найголовніше - це чесне спілкування та пошук разом найбільш підходящого способу. Кожна дитина повинна йти своїм шляхом і здобувати власний досвід. Найгірше - пройти чужий шлях. Це виснажлива подорож.

2. Не давайте дітям почуватися винними.

Зі страху батьки багато чого забороняють дітям, і якщо їх можна переконати і дозволити, якщо дитина не виконує певну діяльність, вони довго вказують на невдачу, часто повертаючись до неї, змушуючи дитину почуватись винною, соромно і невдало. Вони вказують на все погане, що дитина здобула за допомогою якоїсь діяльності, але забувають ті добрі речі, які вони пережили і спробували в процесі реалізації. Навіть середньостатистична погана річ через негативний підхід може призвести до катастрофи або, навпаки, позитивний підхід може сприймати одне і те ж абсолютно нормально. Зрештою, ми можемо винести урок з усього. І так само, як і батьки, ми можемо перебільшувати те, чого не робили наші діти, або насолоджуватися тим, що вони вже досягли. Діти тільки вчаться пізнавати світ і постійно розвиваються. Вони йдуть дорогою до дорослого життя тощо навіть якщо вони в чомусь зазнають невдачі, ми не повинні змусити їх почуватись винними відразу. Такий підхід уповільнює їх більше, ніж спонукає рухатися вперед.

3. Не будемо заважати дітям рости.

Іноді діти можуть поставити перед собою досить важливі цілі. Переважно у галузі спорту чи мистецтва. Батькам це часом здається смішним і немислимим. Вони можуть так думати, але не найкраще сміятися над дітьми за ці сміливі мрії або навіть відбивати їх від сміливих планів. Можливо, я не розумію, що дитина має право на свої мрії, і якщо вона чогось не спробує, вона цього навіть не досягне. Ви також повинні усвідомити, що завжди краще мати мрії, ніж їх не мати і безцільно спотикатися з одного дня на другий. Якщо дитина справді щось серйозно ставиться, замість того, щоб знеохочувати, набагато краще підбадьорювати її, приводити до наполегливості та терпіння. Жоден досвід не є марною тратою часу, адже кожен досвід є кроком на шляху до зростання.

4. Не будемо постійно порівнювати наші шкільні роки зі студентськими часами наших дітей.

Сучасні батьки повинні усвідомити, що часи насправді інші. Минуле, звичайно, важливо, але постійне порівняння дисципліни в школах, тем, які висвітлювались у минулому, способів, якими викладають колишні вчителі, ні до чого не призводить, оскільки система викладання створена повністю по-іншому. Якби ми хотіли ностальгічно повернутися до старих часів, ми, мабуть, нікуди б не поїхали. Сучасні діти більше не адаптуються. Потрібно вчитися на минулому, але не дотримуватися його і не вштовхувати нинішніх дітей у його структури. Діти люблять слухати історії про те, що було, але, мабуть, не всі з них хотіли б бути частиною старих історій. Тож давайте не будемо витрачати енергію, лаючись на лайку на адресу діючої шкільної системи. Він більше ніколи не буде таким, як роки тому. Ми скоріше спробуємо думати разом з дітьми про те, як отримати максимум від цього на благо фізичного, інтелектуального та розумового розвитку сучасного молодого покоління.