точок

Як кінезіолог, я визнаю, що кожна подія повинна розглядатися з багатьох, багатьох точок зору та перспектив.

Це вже виходить за межі шести дев'яти точок зору, оскільки існує принаймні 4 виміри, і всередині цього є дуже-дуже багато ситуацій та можливостей просторового розташування.

Давайте розглянемо вільне сидіння з кимось у школі, давайте розглянемо це як базову лінію:

Вчитель: ви готові до завдання?

Учень: Так, я хотів.

Вчитель: Це мало, і в цьому є недолік. Ви погано працювали.

Що може думати і відчувати студент:

  1. І я віддав усе, і лише тому, що в цьому була 1 помилка, чи все це було погано? Ось чому це не варто, наступного разу я волів би нічого не робити.
  2. Ха-ха, я знаю. Хто дбає? Я ще не вчився, не буду після цього.
  3. Тоді мама подбає про це, кажу їй, більше не вчіть цього вчителя так багато.
  4. Для мене отримання знань - це мій єдиний шанс вийти з хаосу вдома. Наступного разу я зверну більше уваги.
  5. Я перевірю, чи погано він думає, він теж не безпомилковий.
  6. ... . (Це місце вашої думки J)

Що може подумати вчитель:

  1. Я міг би бути трохи терплячим, але у мене справді поганий день, і голова теж болить.
  2. Це все не так погано, я просто не хочу, щоб ти довіряв собі.
  3. Він здатний набагато більше, мені так важко отримати максимум від цього.
  4. Як цього не зробити? Можливо, це дурне?
  5. Мені доводиться пояснювати ще раз, бо я відчуваю, що не сказав цього досить чітко.
  6. …… (Це місце вашої думки J)

Ось кілька варіантів. Ви точно можете додати власну точку зору. Але наслідків може бути дуже багато. впевненість у собі може бути порушена, мотивація може бути ще менше, навпаки, вона може бути мотивованою.

Але це взаємно. І студент, і вчитель отримують імпульси в цій ситуації, які викликають емоції. І ці емоції впливатимуть на подальші рішення.

Впливна взаємодія.

Не будемо поспішати висловлювати думку, не будемо розглядати її лише з одного погляду. Однак, якщо ми бачимо, що наша дитина постраждала в цих ситуаціях, варто якомога швидше звернутися до професіонала, адже дитячі травми можуть спричинити серйозну відсутність впевненості в собі.

А здорова впевненість у собі є життєво необхідним для щастя.

(Я висвітлю поняття щастя наступного тижня).