будь

"У разі суперечок між дітьми ми одразу вирішили проблему разом, визнавши, хто поводився як змія, а хто як жираф, а потім перетворили змію на жирафа", - каже вихователь Мая.

Проблема насильства з боку однолітків вивчається роками, і часто задають питання про те, що це спричиняє. Справа в тому, що навіть у ранньому віці діти зараз оточені різноманітним вмістом, будь то в безпосередній близькості - в сім’ї, дитячому садку, школі чи опосередковано через соціальні мережі чи ігри, такі як Fortnite, які містять екстремальні форми насильство. Ось чому експерти зазначають, що навіть у дітей раннього віку вони помічають форми поведінки, які вказують на те, що потрібно було працювати з раннього віку, щоб запобігти насильству з боку однолітків.

Дошкільні навчальні заклади та інші навчальні заклади часто не мають достатніх ресурсів і можливостей протистояти явищу одноліткового насильства, а самі батьки не завжди мають достатню освіту або не можуть протистояти насильницькій, руйнівній спадщині та впливу, яку мають діти. Ось чому важливо кожному індивіду та всім інституціям спрямовувати спільні зусилля на мінімізацію насильницької поведінки в суспільстві, над якою потрібно працювати з раннього дитинства. Ось деякі висновки, які можна прочитати при вивченні теми запобігання насильству з боку однолітків у ранньому розвитку дитини. Намагаючись отримати більше інформації на цю тему, ми натрапили лише на дані та офіційну інформацію, а також на великий інтерес та занепокоєння батьків, експертів, установ та цивільного сектору.

Програма Школа без насилля, яка була розпочата в 2005 році, заклала основи системного підходу в Росії боротьба з насильством у школах Сербії. Загальношкільний підхід до запобігання насильству означає, що учні, батьки та весь персонал працюють разом, щоб запобігти насильству, підвищуючи обізнаність про його існування, звітуючи та ефективно реагуючи на шкільне насильство.

Неформальний тренінг з ненасильницького спілкування в ранньому віці приносить результати на практиці, як можливе рішення та «допомога на шляху» для батьків та вихователів, щоб направляти дітей до успішного вирішення конфліктів протягом усього життя. Педагоги та батьки дітей у ранньому віці, які ознайомились з темою ненасильницького спілкування, відомою як язик жирафа вони підкреслюють позитивні наслідки, а діти з цієї майстерні кажуть, що їм весело і що мова жирафа допомагає їм вирішити "деякі сварки з друзями або братом і сестрою".

Ненасильницька різниця

"Різниця між нашими дітьми в реакціях у ситуаціях, коли вони опиняються в дитячому садку та школі, коли одна дитина відвідувала майстер-класи з ненасильницьким спілкуванням, а інша ні, є цілком очевидною", - кажуть батьки Свіларовці.

Єлена Свіларова з дочкою Фреєю/Фото: М. Беліч Бібін

Єлена та Марко Свіларовці є батьками дівчинки на ім'я Фрежа, яка навчається в дитячому садку в Новому Саді Чуперак брав активну участь у програма запобігання насильству з боку однолітків за допомогою семінарів "Мова жирафа", організована громадським об’єднанням ДОР - Центр творчої освіти та мистецтва.

"У нас є дві доньки. Фрежа - молодша дитина. Досвід зі старшою дитиною в дитячому садку, яка не мала майстерні з ненасильницького спілкування, та з молодшою ​​донькою, яка пройшла це навчання, є незрівнянним. Різниця помітна в ситуаціях вдома, а тим більше в дитячому садку та школі. Вона часто забуває, як говорити, і вона дізналася про це на семінарах. Різниця очевидна,Батько Марко розповідає в неформальному інтерв’ю про їхній досвід роботи в семінарах з ненасильницького спілкування.

Коли ви запитаєте їх молодшу дочку Фрею, якою є мова жирафа, вона обчислює основні правила ненасильницького спілкування, яких багато дорослі навіть не знають. Потім він нагадує собі, що жираф хороший, що він говорить про те, що відчуває, що йому потрібно, і що він шукає рішення, корисне для всіх. Потім він рахує "Чарівні слова", як от: будь ласка, дякую, сподобалось і вибачте, і врешті він говорить нам, що за кожним, хто не поводиться погано і хто сперечається "ховається лише один помилковий жираф".

Мати Єлени розповідає про те, якою мірою їй опосередковано допомагали як батьки майстерні з ненасильницького спілкування. "Вона змогла здивувати нас за обідом, за столом, коли нагадує, що ми не можемо всі одразу сказати, що тоді ми не слухаємо одне одного. З іншого боку, Фрежа - втомлена дитина, і ми точно помітили прогрес після цих семінарів. Вона стала більш впевненою в собі, готова до відкритого спілкування, і голос, який був тихим і майже нечутним, тепер посилювався. Іноді у неї є заяви, ніби вона є батьком. Це все позитивні наслідки ненасильницького спілкування, яке вони мали у дитячому садку. Я би хотіла, щоб це було у всіх дітей », - каже мати Єлени.

Вихователь Фрежина Мая Вуяновича для Storyteller каже, що семінари з ненасильницького спілкування "Мова жирафа" почали спонтанно два роки тому, двічі на місяць, коли дітям у її групі було лише п'ять років. Вона додає, що все разом, відтоді і до сьогодні, здавалося дуже важливим світ ненасильства через метафору мови жирафа як ненасильницького спілкування та зміїної мови як мови насильства.

"Діти самі почали розмовляти між собою, знаходити рішення і поклонятися одне одному, вони стали єдиною групою і стали щодня вживати" чарівні слова ": будь ласка, вибачте, дякую, сподобається", - каже вихователь Мая Вуяновича.

Язик жирафа

"Діти мали можливість навчитися розпізнавати свої почуття, а потім, щоб виразитися усно, вони навчились говорити жирафа і як змія. Це було дуже корисно для нас, освітян, у нашій щоденній роботі, і ми тренувались не лише два дні на місяць, а й п’ять днів на тиждень. Наприклад, протягом кожного дня, якщо між дітьми виникала сварка, ми одразу вирішували проблему разом, розпізнаючи, хто поводився як змія, а хто як жираф, а потім перетворювали змію на жирафа », - каже вихователь Мая та Наголошує, що батьки були ознайомлені з роботою з першого дня і що вони отримали від них значні відгуки про наслідки семінарів;.

Мая Вуяновича: «Діти самі почали спілкуватися між собою, знаходити рішення і поклонятися один одному, вони стали об’єднаною групою і почали щодня вживати« чарівні слова »./Фото: Центр ДОР

"Коли ми вирішили цю пригоду, ми не уявляли, яким буде кінцевий результат, чи зможемо ми все передати їм і наскільки діти зможуть подати заявку. Тепер вигода абсолютно очевидна, вони зможуть боротися за себе, говорити, що думають і чого хочуть, і в той же час вони зможуть цінувати дружбу », - підсумовує вихователька Мая Вуяновичова з дитячого ясла Чуперака в Новому Саді.

Снежана Молнарова, Колишній давній педагог з Ужиця, а в даний час єдиний сертифікований тренер з неґвалтовної комунікації (NVC) мови жирафів у Сербії, нагадує, що найважливішим для запобігання насильству серед однолітків у ранньому дитинстві є постійно спілкуватися та працювати над власною освітою.

Мова жирафа/Фото: DOR Centar

Виходячи з наявних даних про насильство з боку однолітків, стає ясно, що для профілактики необхідно працювати в першу чергу в сім'ї, і паралельно в навчальних закладах, при цьому самі ЗМІ відіграють важливу роль у підвищенні обізнаності громадськості про існування проблеми, її наслідки, а також у запобіганні проблемі.

Нарешті, ми цитуємо лауреата Нобелівської премії з економіки Джеймса Хекемана: "Ми не можемо відкладати посаду дітей до їхнього дорослішання, ми навіть не можемо чекати, поки вони підуть до школи, бо тоді, мабуть, пізно для втручання".

Проект "Разом для дітей" реалізується CIP - Центром інтерактивної педагогіки (CIP Centar) у співпраці з Фондом "Відкрите суспільство", Сербія. Погляди та думки, висловлені в цьому тексті, не обов'язково відображають думки Центру CIP та донора.