Я поволі викладаю танці вже 35 років. До цього дня я зустрічаю батьків, які запитують, чому їхній дівчинці добре вчитися танцювати, можливо, з віку Ові. Немає подібних сумнівів щодо плавання, катання на ковзанах, вивчення мови чи маленького геніального тренера (звичайно, є!), Але з танцями, так.
Нещодавно я зустрів свого колишнього однокласника, який був вражений враженням від того, як я зміг опуститись до такої міри, що тепер навчав дітей танцювати зі своїм відмінним сертифікатом та університетським дипломом. Батьки моїх конкурентів також часом доводили, що вони стануть професійними танцюристами від своєї дитини, оскільки вони відставатимуть від своїх однокурсників в елітній середній школі.
За останні три десятиліття я виявив, що діти, які вчаться танцювати, знають не менше, ніж їх однокласники, які сидять вдома, граються з електронними гаджетами або просто граються. Більше того, я точно бачив у своїх конкурентів, наскільки цілеспрямованішими, наполегливішими, фізично та психічно сильнішими за свою вікову групу, вони можуть краще зосередитися, можуть перетворити невдачу на свою користь, вони не сприймають успіх природно, вони можуть від чогось відмовитись домагаються своєї мети, і вони не очікують від суб’єктів права на результати, але відчувають природність того, що їм для цього доведеться докласти багато зусиль.
Один із моїх колишніх студентів, багаторазовий чемпіон Угорщини, чемпіон світу та володар Кубка світу Іветт Михаліч, який став володарем першого місця на національних змаганнях з хімії та кілька разів представляв Угорщину на міжнародних студентських олімпіадах, де він також виборював місця на подіумі і пройшов Кембридж. i Вступний іспит до університету сказав:
«Танець не лише виховує наполегливу працю та цілеспрямованість, але також сприяє підвищенню розумової працездатності, тобто допомагає розвивати не лише соціальні навички, але й розумові здібності. Як лікар
Я готуюсь, будь ласка, дозвольте мені підійти до співвідношення танцю та духовного розвитку з трохи більш наукової точки зору. Дослідження показали, що це ідеальна форма руху для збільшення нейронних зв’язків,
тим самим розвиваючи здатність мозку як частину мозку, яка функціонує під музику, рухи та емоції, використовується одночасно. Раннє дитинство є критичним періодом для розвитку мозку, але танці можуть вражаюче розвивати когнітивні навички навіть у похилому віці, незалежно від віку ".
Приєднуючись до думок Іветта: на початку кожного навчального року до мене приходять деякі батьки, щоб сказати, наскільки уроки танців допомогли їхнім дітям у школі. Це тому, що дітям ові дуже важко звикнути до суворо регламентованого, дисциплінованого порядку в школі після більш неформальної атмосфери дитячого садка. Тим, хто рік-два танцював ові, виявилося набагато легше, адже це виявилося 45 хвилин концентрації, концентрації уваги та спільної роботи, вирішення завдань грайливо, непомітно, тому шкільні очікування не викликають серйозних проблеми.
У віці Овіса та початкової школи діти мають велику потребу у фізичних вправах, і це не задовольняється 5 уроками фізкультури на тиждень, особливо не там, де умови не належні (ми навіть не говорили про застуду, пневмонію) . Крім того, не всі діти люблять одноманітні форми рухів, які нескінченно повторюють одні й ті самі рухи, але хочуть більш творчих, різноманітних, цікавих рухів. Що може бути для цього більш підходящим, ніж танці? Зрештою, не потрібно боятися небезпеки, наприклад, в гімнастиці, більш серйозних розтяжках, травмах, ніж у художній гімнастиці або фігурному катанні, і не потрібно боятися перевантажувати нерозвинені м’язи дитини.
Фотографії: Даніель Чобай
Ові, діти та молодші танцюристи, показані на фотографіях, є учнями Студії руху Grácia у Дьєрі та Початкової школи мистецтв Grácia, до яких можна приєднатися навіть зараз, протягом навчального року.