Створення можливості для спілкування є ключовим. Якщо дитина не потребує спілкування або має мало можливостей для спілкування, вона просто не користується цим.

кроків

Наша мета - створити якомога більше можливостей, щоб він міг щось просити чи ділитися з нами. Батьки часто роблять помилку, маючи під рукою всі необхідні речі, які дитина хоче мати. Таким чином, він не змушений просити у дорослого щось, що йому просто потрібно.

Часто ми навіть не усвідомлюємо цього, тому першим кроком буде зосередження на створенні нових можливостей спілкування. Як це зробити?

Ми просто "ускладнимо" для нього. Ми будемо вимагати, щоб щось було зроблено, показано, сказано, поки він не отримає бажане.

Наприклад, якщо він хоче пити чай, то ми не даємо чашки чаю, щоб він був завжди в межах досяжності. Думаю, моя мама багато разів знає, чого, напевно, хоче дитина. Якщо спрага, ми беремо чашку чаю в руки і хочемо, щоб вона принаймні дивилася на нас, показувала на неї (або просила чаю простим словом).


Створіть якомога більше можливостей «мати» спілкування, лише тоді він зможе тренувати нові навички спілкування.

2. Встановіть зоровий контакт

Зоровий контакт є ключовим у спілкуванні. Як ми хочемо ділитися інформацією з тим, хто не звертає на нас уваги?

Отже, кроком No 2 є встановлення зорового контакту. Дитина часто дивиться на вас? Він дивиться тобі в очі, коли ти йому щось кажеш?

Якщо ні, починайте тренування з зоровим контактом.

Почніть спостерігати за своєю дитиною. Він також спілкується з очима. Можливо, якщо він чогось захоче, він подивиться на річ. Це правильна можливість тренувати зоровий контакт.

Якщо я знаю, що він спраглий і дивиться в той бік, де повинна бути чашка чаю, то я дуже швидко візьму його в руки і покладу в кут зору між очима та очима дитини, щоб йому довелося поглянь і на мене ... Якщо він подивиться, я просто дам йому бажану чашку чаю в нагороду. Таким чином ви можете тренувати зоровий контакт з чим завгодно.

Просіть про це, поки дитина щось не отримає. І починайте з того, що йому просто потрібно. Це, безумовно, буде більш мотивованим, ніби ви починаєте щось інше.

3. Говоріть просто

Уявіть, що ви вивчаєте нову мову. І хтось почне вам говорити: «Яничка, будь ласка, іди сюди, ми одягнемо взуття, щоб ми могли вийти». Це занадто багато слів, і якщо ти не розумієш, ти не слухаєш.

Намагайся говорити легко. Або якомога простіше. Особливо, якщо ви хочете уваги дитини. Що ти хочеш йому сказати? Що найголовніше з цього речення?

Ви хочете, щоб вони взулись. Два слова. Таким чином ви виберете найголовніше із речень, і дитина приділить вам більше уваги, тому що він буде краще розуміти. Вам також буде простіше дізнатися, що саме він не розуміє з поданого речення, і ви можете працювати над цим далі.

4. Робота над руховими навичками (груба і дрібна)

Груба та дрібна моторика також тісно пов’язані з розвитком спілкування. Деякі етапи розвитку дитини просто не можна пропустити, і якщо ми хочемо працювати над спілкуванням, ми не можемо обійти цю дуже важливу сферу.

З розвитком грубих рухових навичок все просто - лазіння, лазіння, повзання, стрибки - це все заходи, які допоможуть валовому руховому прогресу. Ці заходи супроводжують нас скрізь щодня.

У дрібній моториці ми можемо адаптувати діяльність до здібностей своєї дитини. Що він вміє і що йому буде цікаво.

5. Розвивайте ліву півкулю

Що там такого цікавого, що нам слід просто розвивати ліву півкулю? . Ну, як розвиток рухових навичок тісно пов’язаний з комунікаційним центром, так діяльність, яку ми підтримуємо у розвитку лівої півкулі, врешті-решт допоможе нам «накачати» спілкування.

Завдання, що розвивають логіку, технічне мислення, послідовність кроків, справді горіхові. Ми систематично розробляли кілька таких завдань у нашому електронному магазині. Важливо, щоб завдання були не надто простими, але і не надто вимогливими, щоб не відбивати дитину. Якщо йому вдасться щось, про що він не знав тиждень тому, це буде мотивувати не лише для нього, але, звичайно, і для вас.

6. Працюйте систематично

Якщо я хочу піднятися на вершину вежі, я маю спочатку піднятися на першу сходинку. А потім рухати однією ногою перед іншою так, щоб я поступово добирався до вершини. Це також у спілкуванні. Працювати над цим слід систематично, щоб підтримати функціональність - зрештою, ми хочемо, щоб дитина могла функціонально розмовляти.

Тут було б непогано, щоб хтось, хто вже має досвід систематичної роботи та склав протокол, адаптований до вашої дитини, допоміг вам у цьому. Якщо вам потрібна допомога, ми тут для вас, контакт вказаний на домашній сторінці.

7. Уникайте небажаних слів, які називають все

Якщо у вашої дитини справді невеликий словниковий запас або словниковий запас містить кілька слів, уникайте вивчення "чарівних" слів, які в підсумку можуть мати зворотний ефект.

Які це слова?

Наприклад, "це". Слово називає це все. І все ж ми хочемо побудувати спілкування і хочемо, щоб дитина сказала чай до чаю, до туалету-туалету.

Будь ласка, дякую ... - ввічливість вимагає часу. Не вчіть дитину просити чогось, коли вона не розуміє цього слова.

8. Кожна річ має свою назву

Банан - це банан, молоко - це молоко, чашка - це чашка. Назвіть речі справжніми іменами. Уникайте крихт і спотворень слів. Зрештою, ми хочемо навчити своїх дітей говорити функціонально та так, щоб усі розуміли. Приємно ховатися за "фірханг", і це буде одне з перших слів, які вивчить моя дитина. Але в Братиславі його не зрозуміють.

9. Використовуйте альтернативне спілкування

Якщо у вас є проблема з поясненням, куди ми йдемо, що ми будемо робити, що ви хочете їсти . або навпаки, якщо у нас є проблема з пошуком інформації від дитини, приємно допомогти собі альтернативною формою спілкування . Що це означає?
Ми можемо використовувати прості зображення, піктограми, символи, жести. Кожен канал зв'язку, який ми можемо використати на свою користь, є нашим плюсом.
Як користуватися картинками? Вказівки для цього, на жаль, не для кількох речень. В Інтернеті є багато статей на цю тему, просто введіть в Google такі слова, як "PEC", "альтернативне та доповнювальне спілкування", або безпосередньо шукайте символи.

10. Не натискайте занадто сильно на пилку

І нарешті, найголовніше. Наші діти - це ще діти. І вони мають право бути такими, якими вони є. Існує тонка грань між "бажанням отримати від цього максимум користі" і "свистом". І так само, як і з дітьми, це з нами. Життя - це не короткий пробіг, а довгий ультрамарафон, давайте розділимось і попрацюємо так, щоб воно розважало нас і нашу сім’ю.
Бажаю тобі удачі:).