ДІАГНОСТИКА ДИТЯЧОГО МИСТЕЦТВА

виразності

Дитячий малюнок - підходящий і простий діагностичний інструмент та допоміжний засіб. Спостерігаючи та вивчаючи дитячі художні твори, ми можемо з’ясувати, наприклад, інтерес дитини до теми, чи віддає він перевагу певному способу художньої виразності, мужності, впевненості в собі чи страху чи невпевненості дитини, її здійсненим та нездійсненим бажанням, але також побічність, швидкість, з якою працює дитина, або від певної домовленості тощо.

Ми також використовуємо дитячий малюнок як діагностичний засіб для виявлення незрілості особистості та різних форм психогенних та інших порушень розвитку. Формальна та змістовна сторони малюнка дозволяють скласти думку про походження цих порушень. Художнє вираження використовується для психіатричної діагностики лише як допоміжний засіб. Аномальні ознаки, які були виявлені на кресленні, можуть бути використані лише як доказ для підтвердження психіатричного діагнозу, але вони не можуть бути використані для визначення діагнозу захворювання. Це повинно визначатися всією психіатричною діагностичною методологією.

Психологічна діагностика, яка часто використовується, включає креслення. Вони дають нам першу інформацію про особистість дитини, і ми можемо прочитати з них рівень інтелектуальних здібностей, характер і риси характеру, тип особистості, рівень впевненості в собі, становище дитини в соціальних групах, її ставлення до оточення, емоційні вирази, емоційна зрілість, соціальна адаптація.

Тест фігури людини дозволяє діагностувати психічні та особистісні особливості дитини. Малювання людської фігури також є частиною тесту Керна на шкільну зрілість. Зображуючи персонажів, ми помічаємо їх розмір. Маленькі символи зазвичай свідчать про знижену впевненість у собі. Ми також відстежуємо їх пропорції, чи малює дитина все, що має бути у персонажа, чи опускає деякі частини, чи малює великі чи невідповідні.
Емоційні стосунки в сім’ї також впливають на різноманітність малювання. Малюнок сім'ї вказує на те, як почувається дитина і що вона переживає по відношенню до інших людей, які оточуючі люди для неї є найбільш важливими і хто впливає на його формування. Обділені діти малюють сім’ю без людей, їх малюнок не має відношення до сімейного оточення. На малюнках також є агресивні мотиви. Якщо дитина походить із конфліктного сімейного оточення, він зображує на своєму малюнку окремих персонажів у конфліктних ситуаціях. Дитина з організованої сім'ї, тобто із здорового сімейного середовища, залучає членів сім'ї до діяльності, яка їм відповідає.

Діагностика дитячого малювання може корисно доповнити опис дефіциту системно влаштованих функцій мозку, який недостатньо причинно обґрунтований. З діагностичної точки зору вихідним пунктом якісної оцінки дитячого малювання в педопсихіатрії є творчість. На тлі основних форм творчості, якими є фізіогномізація, формалізація та символізація, на перший план виходять ранні переживання та форми поведінки.

Метод вільного малювання використовується як техніка розслаблення в дитячому мутизмі. Оскільки дитина не спілкується зі своїм оточенням мовою, а за допомогою малюнка, ми можемо використовувати його для вивчення поточних настроїв та побажань дитини. Водночас для дитини важливо розслабитися і зняти напругу за допомогою свого художнього висловлювання. За допомогою малювання можна управляти внутрішніми напругами заїкаються. Як спосіб розслаблення, але також і для діагностичних цілей, ми можемо використовувати втягування неврозів тривоги, одержимості або сексуальних розладів.

Необхідно використовувати якісну оцінку індивідуального та групового малювання клінічними психологами, психотерапевтами та психіатрами. Це дозволяє дітям звільнитися від наслідків травматичного середовища за допомогою продуктивних занять, що заохочують і заспокоюють їх. За допомогою цієї діяльності можна включити хвору дитину до активаційного режиму та колективної діяльності. Він утворює форму спілкування, коріння якої лежить в онтогенезі, а також у філогенезі людської раси.

За допомогою дитячого малювання ми можемо визначити рівень розумових здібностей дитини. Це дозволяє нам спостерігати свідомі та несвідомі проекції дитини та звертає нашу увагу на необхідність шукати деякі психічні захворювання від неврозів до психозів.

На закінчення я хотів би нагадати вам, що, хоча малюнок потрібно розглядати в загальному контексті особистості дитини, він залишається лише частковим, хоча і досить суттєвим, звітом про нього. Це може бути важливим інструментом виявлення, а також виправлення причин його проблем. Цей процес є довготривалим і вимагає великого терпіння як з боку дитини, так і з боку батьків та вчителів.