Гігієна в дошкільному навчанні є однією з головних функцій у цьому віці, щоб хлопці та дівчата були якомога автономнішими у своїх діях, все поступово та поступово, використовуючи різні стратегії

гігієнних

за її досягнення та дотримання ритму дозрівання кожної дитини при засвоєнні та інтерналізації ряду правил та звичних звичок, в даному випадку в гігієнічних звичках.

Розвитком цього пристрою передбачається створити у дітей хорошу звичку до гігієни та догляду за собою, що допоможе їм почуватись краще та підтримувати здоров’я.

Дидактичні цілі:

  • Співпрацюйте у колекції предметів, що використовуються у ванній.
  • Можливість мити руки та обличчя наодинці.
  • Правильно використовувати спеціальні матеріали для гігієни.
  • Залиште ванну кімнату чистою після використання.
  • Визначте корисність матеріалів.
  • Можливість купатися за допомогою дорослого.
  • Знайте, що ванна кімната є правильним місцем для гігієни.
  • Використовуйте слова, пов’язані з темою.

Зміст:

Концептуальна:

  • Знання правил користування ванною кімнатою.
  • Посуд для гігієни: мило, губка ...
  • Знання про використання матеріалів.
  • Ванна кімната.

Відношення:

  • Співпраця в колекції гігієнічного начиння.
  • Співпраця в процесі гігієни тіла.
  • Повага до стандартів та засобів.

Процедурні:

  • Правильне користування ванною кімнатою.
  • Правильне використання матеріалів.
  • Правильне виконання миття обличчя та рук.
  • Визначення якостей продукції.

Навчальна діяльність

  • Щоб представити тему, a Збірка де вони будуть говорити про те, що роблять перед сном, і коли встають, щоб перевірити, чи не сформувались у них гігієнічні звички. Їх запитають, приймають вони душ чи купаються, роблять це разом із батьками, співпрацюють, що їм найбільше подобається, якого кольору губка,
  • Буде спостерігатися зображення ванної кімнати розташовані на аркуші. Різні креслення об'єктів та матеріалів будуть розміщені, залежно від того, де вони вважають, що вони повинні розташовуватися, за допомогою магнітів. Нижче вони включатимуть відповідні слова для ідентифікації дітьми.
  • Семінар на дотик і запах. Дітям буде поставлено різні контейнери з шампунем, гелем, одеколоном, щоб вони проходили та відчували їх запах. Вони також покладуть рушники, губки, рукавиці, щоб доторкнутися до них. Все буде зроблено із закритими очима.
    Пісенна майстерня:
  • Ми вчимо дітей митися через пісні в яких з’являється гігієнічна звичка: «Пімпон - лялька» та «Всі каченята», вони повинні вивчити пісню та їх жести, наслідуючи вихователю та використовуючи носії, такі як музичний компакт-диск.
  • Майстерня розповіді сюжетів: Ми навчаємо дітей чистити зуби через історію, в якій головний герой виконує гігієнічні звички, такі як: «Тео у ванній» або «Коко миє зуби». Ми розповімо їм історію, на якій зображені фотографії, які використовують час сну або коли вони розслаблені.
  • "Знаючи свою ванну": Діяльність, що полягає у виставці кількох справжніх приладів для ванної, кількість та складність яких буде збільшуватися з кожним днем. Спочатку ми дозволимо хлопчикам і дівчаткам трохи торкнутися та поекспериментувати з ними, щоб вони ознайомились з ними, а потім і з прямими запитаннями запитаємо ім’я кожного з них і для чого воно призначене, або навіть в якій області Тіло, яким воно використовується. Пізніше гра може ускладнитися, коли вчитель запитує всі ті предмети, які необхідні для здійснення певної дії, наприклад, чищення зубів, додаючи багато інших предметів, які не пов'язані з ванною.
  • "Ми граємо, щоб помитися": Це дуже просте заняття, символічна гра, в якій дитина буде брати різні іграшки, пов’язані з гігієною тіла, та грати, щоб змусити його купатися.
  • "Давайте пограємо в прання ляльки": Ця діяльність подібна до попередньої, але з наступним варіантом: ми пояснюємо дитині, що лялька забруднилася і необхідно мити її тіло, іграшками, пов’язаними з ванною, і змодельовано.
  • "Розфарбовувальні аркуші малюнків, що стосуються гігієни": Щодня ми роздаємо кожній дитині малюнок, на якому вимальовується силует зубної щітки та інших гігієнічних інструментів, щоб вона могла розфарбувати їх і розмістити навколо класу в кінці.

Оцінка

Завдяки постійному спостереженню ми будемо оцінювати ступінь набуття дітьми гарних гігієнічних звичок. Пізніше ми запишемо їх досягнення у шаблон, підготовлений спеціально для цієї мети.